小学道德与法治一年级上册《第二单元校园生活真快乐5我们校园》教学设计14

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教学目标：

1、用不同的方法引导学生探索校园环境， 使学生理解与自己校园生活密切相关的校园场

室和设施，增强对学校的亲近感，喜欢学校生活，增强作为小学生的自豪感。

2、引导学生了解各种校园设施的使用规那么，并尝试自觉遵守，能利用这些设施为自己的

校园生活效劳。

3、让学生了解进入校园各类场室的礼仪，懂得尊重学校里不同岗位的工作人员。

教学重点：理解与自己校园生活密切相关的校园场室和设施， 了解各种校园设施的使用规那么，

并尝试自觉遵守，能利用这些设施为自己的校园生活效劳。

教学难点：了解各种校园设施的使用规那么，并尝试自觉遵守，能利用这些设施为自己的校园

生活效劳。

1、组织学生有目的地再一次参观校园的各个场室。

2、ppt课件，

教学过程：

一、跟唱校歌，引领学生进入活动。

看，我们动听的歌声把?道德与法治?课的两位小主持红红和蓝蓝吸引来了，我们掌声欢送！我们的校园那么美丽，两位小主持想请我们做导游带他们好好参观一下呢！

〔设计意图：用校歌来引入本课，是想唤起学生对自己本校学生身份的认同感。引出课文中两位小主持能使其成为整节课的牵引。〕

二、活动一 校园的小主人

1、说说“我们的校园〞，指名让学生说说自己到过学校的哪些地点。

师：两位小主持人说我们成为小学生已经有几个星期了， 一定去过了学校一些不同的地，

能给他们介绍一下吗？

2、看看“我们的校园〞，ppt出示我们校园的场室图片，指名说说场室名称，简单说出它

在哪里。

师：除了刚刚同学说的，我们看看能不能看图认出这些我们学校的什么地方，在学校的

什么位置？

这是我们的 ，它就在〔几楼或在什么场地旁边〕 。

〔设计意图：学生说出场室名称后，教师在黑板上写上相对应的场室名称；学生如果说

不出来，那么由老师板书名称并来做介绍。 〕

3、我最喜的地方。

：学校里有那么多的地方，你最喜哪里呢？

〔1〕同桌交流：我最喜的地方是⋯⋯因⋯⋯

〔2〕全班交流：我最喜的地方是⋯⋯因⋯⋯

〔意：本活分成三步，学生初到学校，理解的地是有限的，即使参，

一些不常用的所也不住，先学生自己已理解的地方，再看理解其他所

的名称，学校的理解会更全面。自己喜的所，能学生勾起在些地方的美

好画面，使学生在熟悉校园的基上一步生喜学校的情。 〕

三、活二 我的校园我知道

1、“校园智多星〞答游。

1〕上操去哪儿〔操〕

2〕上所去哪〔生〕

3〕想喝水去哪〔水机〕

〔4〕如果要提早把你接走，你在哪里等着？〔室〕

5〕上音回去哪里？〔教室〕

6〕找我班的老要到哪里？〔一年公室〕

7〕阿姨在哪里每天我做美味的菜?〔堂〕

2、校园礼我知道。

1〕一：

：原来同学我的学校那么了解了，真好，不愧是我个美校园的小主人！

校园里，堂的阿姨天天我做美味的菜，辛勤付出，我在拿使阿姨什么？

2〕演一演：

老天天除了我上，在公室埋改作，我公室找老的候怎么

做呢？〔找一同学演一演，其他同学看完表演一，小。 〕

〔意：本活分两个，答的既学生更了解各室的功能，也感受到

校园里自己服的工作人各有各的能。第二礼方面的引更学生学怎在

学校表达老和工作人的尊敬。〕

四、活三 我的校园我做主

1、参人的教室。

：在学校里，我呆得最的是哪里？，就是我的教室！和要

我今天他参了我的学校，他也要我参他的教室。我看本23的片，你得哪个角落最好看？

2、我的教室我。

：我的教室其也非常美，而且也有不同的区域，比方有：角、板区、包柜⋯⋯每一个区域都有不同的功能，我要怎么做才能我教室里的些保持得更好呢？你能做些什么来装扮我的教室呢？

〔意：教室是学生在学校最常扎的地方，通欣人的教室，自己班的教室，激学生的自主意，思考怎在教室的每个角落，装扮自己的教室两方面