小学教育活动方案设计

小学教育活动方案设计

小学教育活动方案设计1

一、教育目标

1.让学生认知父母的养育之恩、教师的培养之恩、他人的关爱之恩，祖国

的呵护之恩。引导学生了解感受父母之爱、教师之爱以及博大的社会之爱，体

验爱的圣洁、无私和伟大。

2.让学生学会对帮助过自己的人心存感激，感谢他们，尊重他们，尊重他

们的劳动；

3.让学生感悟到真情回报，不只是对父母、老师、帮助自己的人简单的物

质与精神上的回报，重要的是以自己**、成才来回报父母、老师、祖国和社

会，从而增强学生的社会责任感，培养学生的健康心态，进而塑造学生的健全

人格，提高学生的品德修养。

4.培养学生感恩的价值观，真正促进学生的主体性的发展，激发学生的自

我要求。

二、活动主题：“心存感恩，成就人生”

三、活动安排

（一）宣传发动阶段（11月25H-11月30日负责人教导处）

1.利用学校宣传橱窗、广播站、**下讲话等途径和形式发出感恩教育活动

倡议；广播站播放感恩系列歌曲；召开学生**会议进行宣传、发动。

2.以班级为单位，召开““心存感恩，成就人生”的主题班会。

3.音乐教师在音乐课上教唱感恩歌曲、歌唱祖国的歌曲，校歌。11月30

日全校比赛。

4.举办班级〃***孝〃故事会。

1孝感动天2亲尝汤药3啮指痛心4百里负米5芦衣顺母6鹿乳奉亲7戏

彩娱亲8卖身葬父9刻木事亲10行佣供母11怀橘遗亲12坦儿奉母13扇枕温

衾14拾直异器15涌泉跃鲤16闻雷泣墓17乳姑不怠18卧冰求鲤19恣蚊饱血

20扼虎救父21哭竹生笋22尝粪忧心23弃官寻母24涤亲溺器

5.各班出一期以“我爱我的祖国”办一期板报，收集“祖国之最”、祖国

的世界之最以及祖国的自然风貌，人文景观、经济发展、科技进步，军事强

大、文化繁荣等有关文字、图片资料。学校**检查评比。11月24全校评比

（二）全面实施阶段（11月26日到11月30日，负责人各班**）

1.全校师生员工感恩父母行动

①完成爱心家庭作业：送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；

给父母过生日；赠送亲手制作的礼物；

给父母捶捶背、打一盆水、洗一洗脚；

为家里做四件家务事：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

②倡导节约，杜绝浪费：”为父母节约一分钱，一粒米”。

③向父母写一封家书，汇报自己在校学习、生活情况。

2.感激老师的培育之恩（负责人：大队部）

①见到老师，使用尊敬老师的文明用语。

②上课认真听讲，认真思考和回答老师提出的问题。

③向老师献真情，自选“五个一”（给老师写一封信、找老师谈一次心、为

老师做一张贺卡或献一份礼物、向老师提一个建议、向老师表一个决心）（教师

节）。

3.感激他人的帮助之恩（负责人：大队部）

①同学之间互帮、互助、互学、互进。

②开展扶贫助学献爱心活动。

③开展帮助社会弱势群体的社会实践活动（**去敬老院慰问老年人）o

4.感激祖国之恩（负责人：各班**）

①将收集“祖国之最”、祖国的世界之最以及祖国的自然风貌、人文景

观、经济发展、科技进步、军事国防、文化繁荣的图片资料在班园文化园地展

示.11月24学校评比.

②观看一部爱国影片。

（三）总结评比阶段（（11月26H-11月30日到，负责人：教导处、各班**）

1.教导处将把各班在各阶段各项活动中的完成情况纳入班级量化考核，并

及时予以**。

2.各班**将本班学生感恩活动体会及感恩好少年事迹各两份11月26日上

交教处）

3.每班评选2名校级感恩好少年，全校评选评选感恩教育先进班级。

小学教育活动方案设计扩展阅读

小学教育活动方案设计（扩展1）

——小学庆六一活动方案设计

小学庆六一活动方案设计1

一、活动目的：

为丰富我校文化生活，给我校儿童搭建一个培养能力，展现才华的舞台，

激起学生酷爱生活、酷爱学习、酷爱校园的情感，进步学生的全面素质，也让

学生度过一个快乐、*和、向上的“六一”国际儿童节。我校将精心安排庆

“六•一”文艺汇演活动。

二、时间安排：

20xx年6月1日上午

三、活动主题：

“快乐六一，圆梦20xx”

四、**方法：

1、以年级为单位参赛，每个年级2个节目，参赛节目由音乐教师负责指导

练习，各班**和音乐老师调和练习时间、参演学生、服装等C

2、为了保证节目的'质量，各单位在5月27日将节目内容、参演人数上报

王倩以便同一安排。

五、节目要求及节目推荐：

1、本次节目内容以反映“六一”儿童节欢乐为题材，要健康向上、主题鲜

明、题材新奇、富有感染力，突出少年儿童天真、活泼的年龄特点。

2、节目情势以歌曲、舞蹈、健美操、童话剧、课本剧、小品、讲故事、诗

朗诵、快板、器乐、武术、语言类节目为主，由老师和学生共同创作编排。

3、教师奉献节目预备好音乐发给王倩。

4、每个节目要体现“精”、“新”，每个节目时长不超过4分钟。

5、演出服装、伴奏带、道具原则上由节目负责人自行解决，特别要求可与

学校联系协商解决。

六、**分工：

（一）入队仪式

1、入队仪式总指导：

2、7：40——8：00全校集中

a、奏队歌，先容出席的佳宾。

b、**讲话致欢迎词。

c、新队员入队。

3、活动地点：教学楼后广场

（二）庆祝“六一”儿童节文艺汇演

1、****实施：德育处全体职员

2、整体规划负责人：

3、舞台设计布置：

4、音响设备：

5、后勤供给：总务处

6、学生上**安全保障组：

7、评委：

8、统计分数：

9、活动时间：

（1）5月初，各中队开始为此次活动做预备工作；（包括选演员，选节目……）

（2）5月27日，各中队上交节目名称、演出情势、演员人数、演出时间，

并抽签决定表演顺序。；

（3）20xx年庆六一文艺汇演：

①7：40——8：00各班根据学校安排学生带好小凳子入场在指定位置坐

好，任课教师随班协助做好班级学生纪律；（负责人：体育教师、各班班**）

②8：00——8：40新队员入队仪式。

③8：40文艺表演。

10、活动步骤：

a、先容出席的佳宾和评委。

b、校长讲话。

c、节目表演。

d、颁奖。

（三）留意事项：

1、安全：服从负责老师的安排，按要求活动。（负责人：班**加强教育）

2、文明：自觉排队，稳定挤，礼貌忍让。

3、卫生：弄好个人卫生：稳定扔垃圾。活动结束后，打扫干净活动场所,

*将**检查。

4、纪律：学生：同一着夏季校服，戴好红围巾（确保当天红围巾要干净）,

遵守各项规定，有事向班**请假。（负责人：班**）

5、班**加强责任心确保无事故。（班**全程参加活动）

温馨提示：天热，请通知学生留意防晒，带好水，可戴太阳帽，不能打

伞。

（四）评分标准及评分规则：

1、每项起评分8.0分，满分10分，小数点后保存一位小数。

2、去掉最高分、最低分，计算每队均匀分，按得分高低排序确定名次。

（前三个节目演出完后，再给分。）

1、评奖分低年级组（一、二年级）、中高年级组（三至六年级）二组进行综合

评奖。

2、现场打分，评出低年级组一等奖一位，二等奖一位，鼓励奖一位，中高

年级组一等奖一位，二等奖一位，三等奖一位，鼓励奖一位。

（五）非班**工作职员安排：

非班**负责协助所在班的班**工作

小学教育活动方案设计（扩展2）

一—小学班级活动方案设计

小学班级活动方案设计1

小学一年级新生刚刚入校，对周遭环境和人都不是很熟悉，再加上他们社

交经验缺乏，因此容易产生孤独感和不安全感，为了增进同学之间的感情，给

学生一个互相交流的机会，以此来方便以后的学习生活，而旦小学生刚进学校

强烈渴望有个同伴和自己一同玩耍和学习，于是我们以“做朋友”为切入点，

同时贯穿一系列游戏，展开这次好玩又有趣又有意义的交流活动。

教育目标：

让小学生对新入的班集体有个整体的认识

通过一系列活动在他们心中形成一个班级荣誉感和班级归属感

提供一些交朋友的技巧，让他们主动拓展自己的朋友圈

同学之间相互信任互相友爱，提高班上的凝聚力和向心力，塑造一种

“家”的氛围

实施过程：

第一阶段：地点在室内，时间为一节课，首先：把收集到的学生照片组成

一个多**相册放映出来让学生对班上成员有个初步的了解

其次：将预先制作好的姓名卡片贴在相应学生的身上，以便其他同学认识

你。

第二阶段：地点在户外，时间为一节课，具体活动为游戏，有奖罚**,赢

了的奖励红花，输了的要表演节目

具体活动环节:

室内

名字说说看。以五人为组围成一个圈，说自己的名字。方式是第一个说，

“我是甲”接着的一个是“我是甲旁边的乙”，接着的一个是“我是甲旁边的

乙的旁边的丙”，依次类推。然后再倒过去说。能够准确无误的，可奖红花一

朵。时间预定15分钟。

找朋友。15分钟，让同学们自己去找想交的朋友。方式可以是，你觉得这

同学你想和他成为朋友，先可以向他介绍你自己。然后，让他介绍自己。最后

可以看谁，交的朋友最多。也以红花作为奖励。

室外

1、快乐向前冲，班**分好组，十人一组。总共两组。两组进行比赛。比赛

规则是每一次双方派两人捆着脚，一起走到设定的地点。走的长度为5米。看

那组赢得次数最多。赢得最多的那组可以奖励红花。并且老师在每场比赛时要

记时，选出双方最快的和最慢的两组，再进行比赛。选出最快的和最慢的。最

慢的要两人一起表演节目。唱歌或者其他。最快的可以奖红花。30分钟

2、表彰大会：大家数数看谁的红花最多。然后进行表扬，总结。

班队老师注意事项：班**事先要安排几个性格外向的同学带动气氛，特别

是找朋友那个环节，需要这些同学去带动那些内向的同学。在快乐脚环节时，

要保持纪律，特别是保证学生的安全。

活动设计创新点：

找朋友环节，给他们**交流。体现以学生为主体，老师为辅的观念。

小学教育活动方案设计（扩展3）

——科技教育活动方案设计

科技教育活动方案设计1

一、指导思想

进一步推动我校科技教育，普及科学知识，培养学生的科学创新精神和科

技创新能力，提高学生的综合科学素养，激发学生爱科学、学科学、用科学的

热情，展示学生的创造能力和特长，推进素质教育的实施。学校定于11月为我

校科技活动月，并举行学校第一届少年儿童科技创新大赛。

二、活动主题:

体验、创新、成长一一节约能资源，保护生态环境

三、****:

组长：毕淑娟

副组长：秦呈玲公长青黄诗树

组员：苏秀华蒋峰苏峰及班**、各学科老师。

四、活动时间：11月1日---11月30日

五、活动目标

通过本次活动，帮助学生进一步树立“科技是第一生产力”的观念，激励

学生崇尚科学，热爱科学，掌握科学知识和方法，激发科学创新精神，形成正

确的世界观和人生观。

六、活动内容

第一阶段：宣传发动阶段

1、借11月5日早晨举行的升旗仪式举行“科技活动月”暨第一届

科技创新大赛活动”启动仪式，大队辅导员宣读活动方案，景亮老师展示

水火箭升空，学生**向全校学生发出倡议，明确本届科技节活动主题、内容、

时间和活动要求，倡导师生共同参与。

2、做好环境布置，营造浓郁的科技氛围。

①学校利用宣传栏，进行发动宣传。

②利用班级黑板报，刊登科普知识。

③召开主题班会，积极动员学生踊跃参加到科技实践活动中来。

④校园网站开设“科普知识”栏目，在全校范围内营造良好的氛围。

第二阶段：**实施阶段

1、学习科学知识（第一周）

各班充分利用第一周的时间鼓励学生阅读科普读物，11月5日的班队会各

班打开学校网站“少队管理”观看科普片，举行“科学知识知多少”主题队

会，启发学生注意观察发现生活中的科学，身边的科技。谈谈科普阅读体会、

交流学习心得、展示学习成果。

2、科学幻想绘画比赛（第一周）

⑴参赛对象：一二年级

⑵绘画内容：学生着眼于“节约能源资源，保护生态环境”，适应社会低

碳生活的潮流。通过科学幻想，绘出未来科技、生活的美丽画卷。

⑶作品要求：作品可用电脑画，也可用油画、国画、水彩画、水粉画、铅

笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格及使用不同材料表现（不包括

非画类的其它美术品与工艺品）。

⑷作品上交及评比时间：11月9日上交作品，11月12日评比结果发在校

园网上。

3、科普手抄报（第二周）

（1）11月12日的班队会，班****学生看一二年级科学幻想画的评比结果。

⑵三到五年级学生每人出一份以科普知识为主题的手抄报，宣传科普知

识，介绍科学家的故事等。

⑶手抄报规格：A4纸。大队部于第二周周末进行评选，并选出优秀作品学

进行展示，11月19日发在学校网站上。

4、科普小论文、科技小发明（第三周）

⑴11月19日班队会班科**学生从学校网站看手抄报评选结果。

⑵布置四、五年级学生完成科普小论文。要立足身边的科学来完成实验现

象，叙写自己在生活中的独到发现，体裁以科技说明文和小论文为主，字数在

500-1500字之间。内容及要求：学生源于科技活动撰写的科学成果论文。

如：实验报告、考察报告、观察（观测）报告、**报告、研究报告等。学校**

科普小论文竞赛。

5、科技小制作和小创意（第三周）

⑴内容及要求：小制作指学生运用有关的科学理论知识做出的新颖独特、

具有实用价值的科技成果，即通常人们所说的“小发明"、,'小创造"。小创

意指小学生因原材料、工艺等限制未能做出发明创造的实物，但根据科学原理

和发明创造方法完成的创新设计。

⑵三至五年级学生参与，学校**评比。

⑶重点安排：自xxx年*国际航空体育节在我们莱芜美丽的雪野湖畔举行，

莱芜被称为“航空运动之城”，每年都要举行中小学生航模表演，小学生参加

航模制作能让学生从小锻炼自己的思考力、观察力、耐力、毅力和动手能力，

同时也增强自信心，能以科学严谨的态度对待工作和学习。在玩的过程中，能

使学生掌握丰富的知识、体验动手带来的乐趣。因此，作为一名莱芜的小学

生，我们更要精心制作，积极参与，力争能有好的作品参加明年的比赛。

第三阶段：评比总结，闭幕式（第四周）

1、优秀作品集中展示，闭幕式。

2、评选“科技之星”、“优秀科技辅导员”和“优秀科普集体”。

3、活动总结。

六、时间安排

1、科学幻想画：一二年级学生都参与绘画，每班精选5份，于11月9日

前上交大队部。

2、科普手抄报：三到五年级发动学生全员参与，每班精选5份，于11月

16日前上交大队部。

3、科普小论文、小创意：三到五年级每班3篇小论文或小创意，于11月

22日前上交大队部。

4、科技小制作、小发明：四五年级各班发动学生全员参与，至少精选5件

做工较好的作品参加评比，于11月22日前上交大队部。

5、11月29日上午举行闭幕式，所有作品集中展示，并**部分年级的学生

参观。

七、活动要求

1、认真做好科技节**实施工作，营造校园的科技氛围，开展各种形式的科

技活动，引导学生阅读科普读物，开展科技创新活动。

2、全体师生提高对本次科技节活动的认识，要把它作为“营造科技校园”

的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。

小学教育活动方案设计（扩展4）

——幼儿园主题教育活动方案设计3篇

幼儿园主题教育活动方案设计1

活动目的:

1、完善幼儿园安全**,明确安全应急预案，能有效地操作。

2、增加师生安全知识，提高安全意识，杜绝幼儿园安全事故的发生。

3、演练有序地进行安全疏散，提高应集突发事故能力。

4、掌握一定的救火、自救、逃生方法，及其它安全自救方法，提高安全防

范意识。

活动准备：

1、安全管理：安全工作计划、安全应急预案、安全专项检查、安全责任书

安全规章**、安全会议记录、安全卫生日常管理记录；

2、班级管理：班级主题活动记载

3、食堂管理：食堂采购、留样、健康证、台帐

3、安全经验交流材料

4、消防疏散演练：音响、烟雾、安排

活动议程：

一、**下的讲话

二、教职工安全消防知识专题会议

三、安全主题教育活动

四、安全教育观摩活动

安全管理经验交流

安全疏散演练活动

五、安全活动总结

幼儿园主题教育活动方案设计2

活动目标：

1、明白夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。

2、能说出其他能够替代生冷食品的消暑食物。

3、构成自我保护意识，适量食用生冷食品。

活动准备：

1、教学挂图。

2、活动前排好情景剧。

活动过程：

1、活动导入：讲故事。

师：夏天到了，奇奇可高兴了。他最喜欢夏天，因为夏天能够吃到各种各

样冰凉的食品，但是此刻他不敢多吃了，这是为什么呢？让我们来看看发生什么

事情。(观看情景剧表演)。

2、活动展开：观看教学挂图。

(1)出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师

**：奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点？

然后发生了什么事？

妈妈带奇奇去了哪里？你觉得医生会说什么？奇奇会说什么？

(2)幼儿观察并逐幅图讲述。

(3)教师引导幼儿完整讲述：

奇奇一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼

得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：“生冷食品

会刺激肠胃，引起急性肠胃炎°”奇奇说：“我以后再也不吃那么多冷饮

To”

3、活动讨论：夏天怎样消暑？

(1)师：夏天，大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病

呢？还有哪些食品既能帮忙我们消暑又不会让我们生病呢？

(2)请幼儿分组讨论。

4、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大人的规定

食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。如果觉得很热，

能够喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品。

幼儿园主题教育活动方案设计3

为切实为提高幼儿消防安全防范意识和避险自救能力，根据上级文件精

神，共同携手，保障我园幼儿**、健康、快乐地成长，营造一个安全的学习环

境,建设**、文明的校园育人环境，特开展20_年“11・9”消防日活动，现制

定如下方案：

一、活动主题

远离火患，幸福**

二、活动内容：

1、营造好宣传气氛。幼儿园在校园醒目位置设置消防宣传标语牌，利用园

内、LED电子显示屏、宣传栏等宣传工具，丰富消防宣传形式和内容，增强宣

传的针对性、知识性和趣味性。

2、开展好“六个一”活动。即召开一次全园师生消防安全教育大会（11月

3日**下讲话）；上一堂消防安全知识主题活动；观看一次消防事故逃生自救宣传

片；出一期消防安全宣传栏（黑板报、挂横幅）；进行一次“消除在你身边的火灾

隐患”消防安全专项检查活动；**一次师生疏散演练活动。

三、活动要求

1、**到位。为了确保消防宣传日活动的顺利开展，幼儿园应成立由园长任

组长、各班**为组员的宣传活动**小组，具体负责本次活动的开展。制定切实

可行的活动方案，精心**,真正把开展消防日宣传活动纳入“安全标准学习”

创建的重要内容，作为确保幼儿园和广大师生安全的重要措施，抓实抓出成

效。

2、查改到位。在安排专项检查时，要围绕***等器材设施配备不足、疏散

通道和安全出口不通畅、疏散指示标志设置不合理、用电线路布线不规范、电

线老化等问题进行重点查改，彻底消除校园内存在的消防安全隐患。

3、宣传到位。发挥园内各种**的作用，营造**氛围，增强师生消防意识。

小学教育活动方案设计（扩展5）

-主题活动方案设计3篇

主题活动方案设计1

感恩父母，感恩社会”班队主题活动设计方案

一、活动目的：

（1）通过这个活动使学生达到自我教育的目的，帮助学生学习、继承**民

族的优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、

友情。

（2）懂得“滴水之恩，涌泉相报”的真正内涵。

（3）培养学生的责任心。借此激发学生热爱父母，热爱社会，感恩父母，

感恩社会的情感，立志做一个懂得感恩，懂得奉献的人。

二、活动准备：

1、制定活动计划；

2、指定并培训男女主持各两人；

3、准备“感恩卡”。

三、活动时间：20XX年4月10日

四、活动地点：科技楼5楼

一、以队活动开始

中队长向辅导员敬礼并报告：报告辅导员，本中队应到队员36名，实到队

员36名，主题队会一切准备工作就绪，请允许我们召开主题队会，报告完毕。

辅导员：接受你的报告，允许你们召开主题队会，并预祝主题队会取得圆

满成功。

中队长：（面向全体）梢息。全体立正，出旗，敬礼。

（出旗，敬礼）

中队长：礼毕，唱少年先锋队队歌。

（唱队歌）

中队长：入座。

二、导入主题

（背景音乐歌曲《奉献》）

任主持：亲爱的同学们，我们的人生之路总是阳光明媚,****,到底哪一缕

阳光最耀眼？

阳主持：有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助。

任：而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮

助我们成长的每一个人。

阳：是的，学会感恩，是一种情怀，学会感恩，更是一种情操.

任：亲爱的家长们！

阳：亲爱的同学们！

合：大家下午好！高一5班《感恩父母，感恩社会》主题队会现在开始！

三、欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》

任：我们对大自然心存感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉。

阳：对父母心存感恩，因为他给予我们生命，让我健康成长。

东：对师长心存感恩，因为他给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考。

静：对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道

有人可以和我血脉相连。

阳：对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依

赖，看到希望和阳光。

任：感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而

富有。

静：感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份良善延

续。

东：然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。

阳：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中,我

们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。

任：我们不断地接受着父母无私给予我们的爱的雨露。

静：下面，请欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》（四名同学朗诵）

《感恩父母的爱》（徐颖，李文慧周威汪选详）

是您将我带到人间

教会我在成长中如何走过沟沟坎坎

是您领我认识世界

天寒地冻时将我双手放入怀中温暖

您用爱心穿引的线

那一针一线都是您的爱在悄悄蔓延

如果我是风筝您就是拉动风筝的线

如果我是一**您就是灯塔是港湾

这就是父母的爱这就是父母的情

她柔柔如水轻轻如烟深沉如海恩重如山

鲜花可以枯萎沧海可变桑田

但父母的爱却永远留在我们的心间

任：谢谢你们带来的这首《感恩父母的爱》

阳：同学们你留意过父母的生日吗？

东：伙伴们你知道父母的喜好吗？

静：让我们来做个小小的测试：见孝心。

任：看来，同学们都很有孝心，

阳：是呀，同学们都很爱自己的父母。

合：常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感激之情的生活是最甜美的。

东：感恩父母快乐永远。

静：感恩父母就在眼前

任：让我们动起手来，亲自为父母做一个小礼物

阳：请同学们为父母送上感恩小礼物。

任：谁来说说你送的小礼物的含义。

东：妈妈笑了静：我们也笑了

任：我们笑了阳：妈妈也笑了

任：愿天下的妈妈笑口常开请欣赏歌曲〈〈鲁冰花〉）（集体）

任：就像歌中所唱的，我们沐浴着爱的阳光长大

阳：我们滋润着人间的真情成长

东：多少次带着幸福的感觉进入梦乡

静：多少回含着感动的泪花畅想未来

任：我们很多人已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这

是理所应当的，渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感

觉，请看接下来的这一幕场景，大家是否觉得似曾相识呢？（小品《公交车

上》）

阳：看完了小品，同学们有什么感想呢？（学生发表自己的见解）

1、小孙子的表现很不应该，爷爷那么大年纪了，还要他拿书包。一点也不

知道心疼爷爷。你看爷爷站都站不稳了，应该把位置让给爷爷坐。

2、那个小女孩表现得很好，她把座位给了抱小孩的阿姨，还帮妈妈拿着买

的东西，是个孝顺的孩子。

静：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来。生活永远都

充满温暖的爱，在你生活中一定有许多感谢父母的温馨的片段，这种感觉是多

么幸福啊！

东：下面请欣赏相声《感恩的心》。（庞，庄）

六、回忆、感动一一诉说父母的爱

任：冰冷的冬天，凛冽的风，皑皑的白雪...

静：温暖的阳光，慈祥的您，我们的父母双亲。

东：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。

阳：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。

合：没有阳光，就没有日子的温暖。没有雨露，就没有五谷的丰登。没有

源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有了我们。

东：是他们精心抚育我们长大，把最无私的爱给了我们。

阳：同学们，父母为我们的成长付出了许多。让我们回忆父母所给予的

爱！（同学们畅谈我与父母的故事，有的学生还拿着照片讲述照片背后的故

事。）

1、小时候我的脚伤了，那天下着大雨，妈妈抱着我去医院。一路上妈***

衣服被雨淋湿了，但是我却一点也没淋到。

2、小时侯我贪玩，掉到水里，爸爸奋不顾身地跳下水去救我……

祝：多么伟大的父母，他们不求回报，默默地付出，我们要好好珍惜。那

有令父母最痛心的事吗？（学生各抒己见）

静：我们向父母索取得太多，回报父母的太少，我们以后应该怎么做呢？

你将怎样表达对父母的爱？

朗诵：周（配乐，PPT显示）

七、班**总结发言

孩子们，听了你们动情的发言，看到你们精彩的表演，老师深深地感动

了。

同学们，常怀感激之心，让我们的生活更加充实愉快，让我们的人生更加

美丽。同学们，人生正因有了你们的爱心、孝心和感恩之心而更加美好。

八、师生共同演唱歌曲《感恩的心》（由辉，婷领唱）

宣布活动结束

任：非常感谢吴老师的讲话。相信在座的各位同学在参加了这次主题班会

以后，心里一定也不*静。

阳：是啊，如果说母爱是水，温柔而恬静，那父爱就是海洋，博大而又深

沉。

东：如果说母爱是三月的阳光，给儿女带来缕缕春风，那父爱就是巍峨的

高山，为儿女撑起片晴空。

静：我们的班会就要结束了，让我们全体起立，请让我们对我们的父母说

声：

（全班齐说）“爸爸、妈妈，我们真的感激您们！”

任：感恩是一杯美酒,

阳：感恩是一曲颂歌。

合：让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩吧！

任：现在，我宣布高一5班《感恩父母，感恩社会》主题队会到此结束！

辅导员：下面请跟我呼号：准备着：为*事业而奋斗！

生回答：时刻准备着！

中队长：退旗、敬礼。

中队长：礼毕。

主题活动方案设计2

新牌坊“商务领航”主题展区设计方案

一、设计思路

新牌坊“商务领航”主题展区展示系统可以说是一个让客户被动沟通f感

知体验一主动询问一实现销售商务领航产品的过程。达到客户从进入展厅被动

沟通到实现的销售感观转变过程，是通过人性化引导性的亲身感知形式来实现

的，因而在展示、体验过程中，充分体现展厅展品的使用价值，让客户亲身感

知、体验产品是贯穿整个设计的主体思路，从而支撑让客户通过体验，建立沟

通最终达到销售的设计目的。

1.展示体验为主，宣传品为辅

展厅设计的以展示、体验的形式为主，充分展现商务领航产品对用户自身

的实用性即使用价值，并辅助宣传品的发放，传达产品价值信息。因为客户关

心的重点是对产品对自身的价值而非产品本身，只有迎合客户需求的展厅设计

方能更好地达到促进销售的目的。

2.设计基调

以功能单元划分、颜色划分，声音导航三种形式来实现商务领航展厅布置

的整体设计基调。

A.功能单元划分

分为“展示、沟通”和“产品体验”两个功能单元。通过两种不同风格的

设计包括用材、灯光、布置等实现功能单元的划分，使整个展厅的布局紧凑合

理，一目了然。

B.颜色划分

运用不同的色块对每个功能单元下的实用区域进行划分，不但让客户第一

时间就能知晓自己所处的位置和便于寻找适合自己体验区域，更体现处商务领

航对客户服务的细心、周到。

C.声音导航

现代化的声音导航，智能性地引导客户进行体验。通过声音音乐、提示让

客户在进行模拟体验时如身临其境般的感受，更容易在温馨的氛围中达成销售

的目的。

二、设计

功能单元的分配

A.展示沟通单元

分为“接待**区”、“形象传播区”、“培训讲座区”、“洽谈休息区”

四个功能区域。

其向客户传递的是以展示和沟通的主题，让客户对商务领航的获得直观的

感知，因此**划分为一个功能分区，营造出舒适、亲切、周到的氛围。

B.产品体验单元

分为“通用产品展示区”和“分类客户群产品展示区”两个功能区域。

其向客户传递的是商务领航产品体验的主题，让客户针对性地获的对商务

领航产品使用价值的感知，因此**划分为一个功能分区，营造处直观、明了、

实用的氛围。

三、单元总体布局

“沟通、洽谈、展示单元”

以舒适、亲切、周到为单元主题，营造出舒适安逸的实用性氛围。

其以包含下5个区域：

接待+中控、形象展示、培训讲座、咨询洽谈+休息区

“产品体验单元”

以简洁、明快、直观为单元主题，营造出一目了然的功能性氛围。

其以包含下2个区域:

通用产品展示区、分类客户群产品展示区

四、功能单元详尽讲解

1.沟通、洽谈、展示单元

此单元的装饰主要以固定设施布置为主，营造出舒适、亲切、周到的氛

围。通过柔软的地毯，暖色调的灯光以及人性化贴心的服务，实用性的功能分

区给客户带来对商务领航温馨的感知和触觉。

功能区域：

接待+中控

设置“接待十中控”区，展现简洁明快的格调，通过搭建简洁接待柜台和

大幅的形象墙，摆放展厅导航图，配备小礼品和辅助宣传费料，并由工作人员

长期值守进行灯光、音乐也中控。

客户到来时，通过形象墙展示商务领航整体形象；辅助派送小礼品，给客

户以亲切温馨的感受；发放宣传资料，达到引导客户体验和传递产品形象的目

的；工作人员同时开启区域灯光、背景音乐和运行设备，营造舒适、周到的氛

围。

预计布置设施：简洁明快的柜台、展厅导航展架、商务领航形象墙。

形象展示

设置“形象展示”区，展现展会式高雅展示格调。通过带灯的嵌入式橱窗

和桁台式橱窗设计,呈现商务领航的理念、产品、服务、客户定位、未来发展

动态的五个主题形象宣传，还通过陈列客户的成功案例进行商务领航的整体推

广宣传，配合现代化的声、光、电科技，灯光的互动、壁挂式液晶显示屏，进

行商务领航的.形象宣传片的滚动播放。

客户到来时候，通过橱窗的展示，直观感知商务领航的定位，形成对商务

领航的获知，而展会式的橱窗浏览设计更是有效地合理地分配了有限空间，达

到形象宣传的最大化橱，符合整个展厅系统的内涵和定位，营造出轻松、典雅

的氛围。

预计布置设施：带灯的嵌入式橱窗、柜台式橱窗、液晶显示屏等

培训讲座

设置“培训讲座”区，展现人性化的功能性风格，搭建10人左右的小型培

训讲座场地，配备投影仪、音响、多功能座椅、饮食机等功能设施，并由专业

人士不定期的对客户进行商务领航的专题讲座和培训。

客户到来时候，通过直观的PPT幻灯片展示和声效的传递，配合专业人士

的专题讲座，进一步提升客户对解商务领航产品的认知度。多功能的座椅和饮

水机的配备，显示出展厅设计的专业和周到。

预计布置设施：投影仪、音响、多功能座椅、饮食机等

休息+咨询洽谈

设置“休息+咨询洽谈”区，营造出安逸舒适的清爽格调。“休息区”通过

沙发、茶几、风景图片展板的布置，配以小点心和咖啡，如条件允许，还可配

备2台计算机，供客户上网让客户在休息时全身心地放松。”咨询洽谈区”通

过易拆装的磨砂玻璃、沙发、多功能办公座形成**的包厢，由客户经理对目标

客户或是意向客户进行一对一，点对点地获知产品介绍及问题解答。两个混合

而又相对**区域划分为一个功能分区，目的是便于客户由休息之后轻松即可进

入“咨询洽谈”包厢进行业务咨询。

客户到达“休息区”的时候，感受到与整个展厅不一氛围，喝点咖啡或吃

些点心，全身心的放松，避免的视觉的疲劳，进而促进客户经理与客在轻松的

环境之中进行交流。进入“咨询洽谈”之后，包厢式的设计更显示了对客户私

密性的尊重，配以沙发、咖啡、点心，便于客户经理与客户在轻松的氛围之中

进行一对一，点对点的产品详细介绍及问题解答。

预计布置设施：沙发、茶几、风景图片展板、饮水机、咖啡、点心、商务

领航特制烟灰缸、纸杯等

2.产品体验单元

此单元的装饰主要以易换、可变的设施为主，营造出简洁、明快、直观的

现代风格。通过色彩性的区域划分、现代化的音乐、灯光、场景切换，功能性

的分区给客户带来对商务领航产品应用的直观体验。

功能区域

通用产品展示区主体展示系统

设置“通用产品展示”区，展现时尚的功能性格调，进行通用化的商务领

航产品体验。通过搭建地板的色彩性区域划分、导视系统、多功能数字化办公

桌模拟出企业的**环境架构板块，构建合理的场景式商务领航产品体验。

客户到来时候，可一目了然的观察到根据地板的色彩性区域划分、导视系

统标注的所属区域范围、此区域商务领航产品的体验内容等，让客户更直观。

通过模拟搭建企业的**环境的基础架构，以行政管理、生产管理、营销管理三

大部门为框架，及其**细分的职能部门的实际使用场景进行展示体验，配以商

务领航的产品手册，让客户在体验时思路清晰明确，更能理解产品的定位和内

涵，展现出功能性、条理性的设计氛围。

例：生产管理部门，用红色划分区域，顾客一目了然就能清楚地知道不同

的功能分区；区域引导性的导视如：生产管理部门体验区及生产管理部门商务

领航的体验产品如：在这里您可以体验到宽带无线猫、领航者路由器、网络传

真、一号多机、企业短信……。

预计布置设施：地板的色彩性区域划分、导视系统、多功能数字化办公

桌、射灯等

分类客户群产品展示区

设置”分类客户群产品展示”区，展现人性化、情景式的科技展示格调，

进行针对性的商务领航产品体验。通过搭建下拉式的遥控展布，满足符合客户

企业定位的情景式体验区域，让客户身临其境的感受体验，并由客户经理针对

性地进行的商务领航产品介绍、讲解。

客户到来的时候，由客户经理遥控音乐、射灯、下拉式背景展布切换至客

户企业定位的场景，让客户感受到量身定做的打包式特定主题情景展示体验，

更直观地融入商务领航的产品中来，配合宣传资料和客户经理的讲解，更有效

地让客户全面提升对产品的认知度，营造出专业性、针对性的现代化科技氛

围。

例：客户体验完通用产品展示之后，根据自身需求或企业定位，进行打包

式主题展示。如商铺用户，由客户经理遥控下拉式背景展布，调节射灯，切换

至“我的E店”主题进行打包式服务介绍和产品体验。

预计布置设施：导视系统、多功能数字化办公桌、射灯、下拉式背景展布

等

五、模拟通用流程

客户走进入展厅，进入接待+中控区域，前台**开始接待，发放商务领航

资料、礼品，并开启灯光和背景音乐。

客户参观参观形象展示区域，直观地看到商务领航的综合信息，包括理

念、产品、服务、客户定位、未来发展动态等总体形象宣传感知。客户进入培

训讲座区域，由专业人士进行商务领航专题讲座。客户走入正厅，一目了然地

看到由地板的色彩性区域划分的通用产品展示区域，直观看到的区域导视牌包

含企业部门**构架、所应用的商务领航产品，并可根据模拟的企业**构架进行

分层次体验。客户可根据针对自身企业定位和特点，进一步的深入体验，进入

分类客户群产品展示区域，由客户经理带领进入，下拉式背景展布切换至客户

企业定位的模拟场景，进行打包式特定主题展示体验。

小学教育活动方案设计（扩展6）

学校教育评价方案设计3篇

学校教育评价方案设计1

一、指导思想

根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试****的通知》和江苏省《关

于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》精神，认真落实《盐

都区深入推进素质教育实施学校“四名”工程行动计•划》，建立体现素质教育

宗旨，符合轻负担高质量要求的综合评价**,引导广大校长和教师树立正确的

教育观、质量观、教师观、学生观，深入践行“名在减负、名在特长、名在名

师、名在文化”的办学理念，切实规范办学行为，扎实推进素质教育，全面提

高教育质量，努力实现全区小学教育高位均衡发展。

二、评价内容

分办学行为、德育工作、师资队伍、学业水*、学生特长、办学特色等六大

项，总分为100分。

三、评价标准

I.办学行为（10分）

（1）开齐规定课程，开足规定课时，不随意增减课程课时。课表、课外活

动安排表上墙上网，没有弄虚作假现象。（2分）

（2）严格执行全区**制定的学生作息时间，非经区局批准不得随意调整，

确保学生每天在校集中教学时间不超过6小时。（2分）

（3）有切实的课外作业总量**机制，一、二年级不留书面家庭作业，中高

年级每天家庭作业总量不超过1小时。节假日、双休日没有**补课的现象，没

有举办奥数班。（2分）

（4）规范考试科目和次数，学校**的考试每学期不超过一次，科目不超过

3门。（2分）

（5）认真开展阳光体育活动，确保学生每天不少于1小时体育活动时间。

学生体质健康整体水*达到《国家学生体质健康标准》，近视率、肥胖率明显降

低。（2分）

2.德育工作（10分）

（1）把****的核心价值体系融入学校教育全过程，重视整合德育资源和开

发优质德育课程，德育内容丰富。（2分）

（2）将德育渗透到学校工作的各个环节，教书育人、管理育人、服务育

人。德育队伍健全，职责明确c（2分）

（3）德育活动形式多样，校园育人氛围浓郁。（2分）

（4）班**工作扎实有力，心理健康教育有效开展。学校、社区、家庭沟通

良好，形成合力。（2分）

（5）学生熟悉《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，行为习惯良

好，精神风貌积极向上，无随地吐痰、乱扔乱抛、乱涂乱画、大声喧哗等现

象。（2分）

3.师资队伍（20分）

（1）学校有师资队伍建设五年规划，教师有个人专业发展规划，目标任务

明确，措施实在达成度高。具有相应教师资格证书的比例达100%,40周岁以下

的教师全部达专科以上（4分）

（2）扎实开展校本培训和校本教研，坚持周六上午教师集中业务学习**,

认真落实集体备课基本要求。深入开展教师学习教育活动，教师参加全区集中

考试合格率达100缸积极**在职教师新课程培训和转岗培训，大力实施“青蓝

结对”和“名教师名校长”工程，创造条件设立首席教师和名师工作室。（4

分）

（3）加强师德行风建设，热情关爱每一位学生，尊重学生人格，无体罚、

变相体罚或“心罚”学生的现象。遵纪守法，无违法**；廉洁从教，不搞有偿

家教。（2分）

（4）仝面开展“有效课堂教学人人达标”活动，每年参加区级以上教育主

管部门**的各类优质课竞赛有一定人次获奖，优课率达50%以上并逐年增加。

（5分）

（5）大力开展教科研活动，结合自身教育教学实际，围绕“以生为本，减

负增效”开展课题研究，每年有一定数量的教育教学论文发表或获奖，不断取

得阶段性成果并正常结题。（5分）

4.学业水*（30分）

牢固确立“让每一个学生**,让众多的学生成才；让每一个学生合格，让

更多的学生优秀”的办学理念，区直小学、中心小学全科及格率达98%,优秀

率达50%以上；村小学全科及格率达95乐优秀率达35%以上。学业水*评估由

六年级语数外质量调研（15分）、二~五年级语数外随机抽测（10分）和全区

小学生常技科检测（5分）等三个部分组成。

5.学生特长（20分）

所有的学生都会演奏一种乐器，掌握两项以上运动技能，在美术、民间传

统文艺特色项目方面有自己的长项。全区小学生素质检测和学生参加区级以上

教育主管部门**的各类竞赛获奖情况，各占10分。

6.办学特色（10分）

（1）各学校有80%以上学生参与的特色项目，且50%以上的学生能随时展

示才艺。（3分）

（2）努力构建健康水北向上的校园文化环境，全面加强“三风”建设，设计

出校旗、校徽，确定好校训、校歌、校树、校花，编印校报、校刊，建好校史

陈列室，雕塑、标语牌、画廊、展厅制作与布置精巧**。（3分）

（3）学校工作成绩显著，获区级以上表彰奖励。（4分）

四、考评办法

1.分级考评。区局负责对区直小学和中心小学进行考评，中心小学负责对

村小学进行考评。按“一校制”管理要求，村小教学质量纳入中心小学考评。

2.分层考评。根据各学校办学规模、师资水*和教学质量等实际情况，对

全区23所中心小学以上学校分基础性、发展性、示范性等三个层次进行考评，

体现分类要求、分层推进的原则，使所有的学校都有比学赶超的动力。学校考

评层次的划分与确认，实行自我认标和区局定标相结合，每学年初由学校书面

申请，区局确认后发文公布。

3.分块考评。局相关职能科室对小学教育质量评价的六大项，分别确定具

体的赋分标准，实行分块考核赋分、综合确定格次。其中办学行为和德育工作

由督导室、普教科负责，师资队伍由**人事科、教研室负责，学业水*由教研室

负责，学生特长和办学特色由普教科、体育科负责，最后由普教科汇总报局务

会研究决定。

五、考评奖惩

区局根据综合考评结果，每年表彰三分之一左右的区直小学、中心小学，

并与校长绩效考核挂钩；对发生师生违法**、重大安全责任事故、违背省“五

严”规定被上级教育行政部门**批评或产生其它重大负面影响的学校，均实行

“一票否决”；对办学水*较差或退步较大的学校列为重点管理单位，认真剖析

原因并制定切实可行的方案予以整改，以促进全区小学教育均衡发展。

学校教育评价方案设计2

一、教育教学质量评价的目的和意义

教育教学质量评价的目的：通过**与评价的实施，系统、科学、有效地评

价各个学段的教育教学质量，充分发挥评价促进发展的功能，为学校全面贯彻

教育方针，推进素质教育，落实新课程标准，改进课堂教学，促进教学质量稳

步提升而服务；为教育行政部门作出教育教学**与发展的决策提供依据，实现

我校整体提升教学质量的目标。

教学质量评价的意义：通过教学质量**与评价，引导学生全面、主动、**

发展；促进教师的专业成长；增强学校自我发展的动力，促进教学研究工作的开

拓创新。

二、教学质量评价的原则

（一）发展性原则

树立“以人为本”，“以学生发展为本”的现代教育理念，以学生各学段

综合素质发展和教师教育教学水*为主要评价目标，**实施教学质量**与评价。

（二）导向性原则

着眼于人才的培养，着眼于教师的专业发展，着眼于学校的可持续发展，

以*和国家的教育方针、**、法律、法规和相关文件为指导，以新课程标准为依

据，深化教学**;优化教学思想、教学内容和教学方法，提高课堂效率。通过

评价指导实践，实践完善评价，促进我校素质教育的全面实施和教育教学质量

的稳步提图。

（三）实效性原则

以促进教育教学质量不断发展和提高的实际效果，作为教学质量**与评价

一切行为的准则，客观准确地对教学质量现状做出科学评价，制定科学合理、

切实有效的**与评价方案。通过有效的反馈**机制，促进教学质量不断发展和

提高。

（四）激励性原则

通过对学校教育教学质量进行**与评价，缩小学校之间的差距，奖励先

进，激励薄弱学校，促进全区小学整体提升教学质量。

（五）综合性原则

教学质量评价要坚持“全面评价、全程**、全员参与”的综合性原则。要

关注学生的学业成绩，还要注重学生、教师综合素质的发展状况，关注影响教

学质量的各个相关因素和环节。通过多因素、多方位、多指标的综合评价，促

进学生、教师和学校全面、**、可持续发展。

要关注教学质量结果的评价，更要注重过程的**,要抓源头、抓过程、抓

动态监测、抓及时调控，把教学中的问题矫正于始发时期，坚持横向与纵向相

结合，动态与静态相结合，使评价更加客观、公正、全面、有效。

要充分开发学生和教师主体作用和潜在能力，使每个人、每个学科组，都

承担自己应该承担的责任，积极促进学生、教师的自我管理、自我教育、自我

完善。

三、教学质量评价的内容

以学校、教师、学生的可持续发展为立足点，以发展性评价为主线，关注

变化和发展的过程，关注发展的成果。

四、教学质量评价的方式方法

（一）主要方式

1.教学信息**——通过日常的教学检查，教学过程的常态监测，期初、期

中和期末的定期检查，教师教学信息反馈和学生学习信息反馈等渠道，及时了

解和掌握教学中的动态问题，并及时进行反馈、矫正和调控。

2.教学督导评价一一对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理**、

教学**方案等进行随机性的督导评价。

3.专项**评价一一对课堂教学、校本课程开发、校本教研开展、教学常规

管理、德育工作开展、综合实践活动、校内文体活动、教学质量评价、综合素

质评定等方面的工作进行专项目标评价。

（二）具体方法

1.实地观察

通过实地考查，对教学过程进行**与评价，并就影响教学质量的原因进行

深入地分析。以听课、参观、情境测试、常态下随机测试等**,有目的、有计

划地对学生的思想和学业发展水*,教师的教育教学能力和专业成长状况，以及

教育教学管理水*进行评价。

2.访谈

访问者根据设计好的访谈问题或提纲，通过与受访者的交流互动、专题研

讨，集体座谈、个别谈活等方法，有目的、有计划地了解学生的思想和学业发

展水*,教师的教育教学能力和专业成长状况，以及教育教学管理工作中非文字

表述性的内容。

3.问卷**

通过书面的形式，有目的、有计划地了解学的生思想和学业发展水*，教师

的教育教学能力和专业成长状况，以及教育教学管理工作的相关内容。

4.文献分析

文献分析是通过系统收集、分析学校以及教师中与教学质量相关的各种文

件、论文、研究成果、学校教学管理、学生学业成绩记录、教学数据统计报

表、质量分析报告、专著、经验材料等，全面、客观地评价学校的教学管理水

*、教师的教育教学水*,并将其作为分析研究教学质量的辅助材料，以求更准

确地把握教学质量的发展趋势。

5.学生学业成绩测评

每学年对几个年级的学生，根据课程标准的要求分学科进行测试。这种测

试以纸笔测验为主，适当采用其他方式，如情景测试、实际操作等。

6.个案研究

针对学生的教育教学质量**与评价及其影响因素，采取目的性取样的方

式，在群体测验与**中找到最有**性的样本，结合校本教研，对某个专题进行

深入研究。

五、教学质量评价的**体系和**保障

（一）**体系

建立学校、学科组二级评价体系，把影响教学质量的诸多因素，分解和细

化为评价目标，学校、学科组二级**评价**,根据管理职能，在不同层面上实

施分层**，分项对各相关因素作出及时的监测，准确的诊断、科学客观的

评价和有效的反馈矫正。

1.校级评价**主要负责学校的教学质量的评价，要根据实际情况设置相关

的评价**机构，制定相关的实施方案和操作办法，对评价工作进行