小学数学教师培训总结范文（35篇）

小学数学教师培训总结范文（35篇）

小学数学教师培训总结范文（通用35篇）

小学数学教师培训总结范文篇1

20_年11月，我很荣幸能参加这次为期一天的全县小学数

学骨干教师培训I,在县教育和科技局领导的精心安排下，让我们这

些来自全县的将近100位的教师学员倾听了数学骨干教师对数学

教学的理解，感悟了他们的数学思想方法。整个培训活动安排合

理，内容丰富，主要从数学“四基”专题为我们制定了详尽的培

训计划，这些都是我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发

自内心想在这次培训当中能得到提高的内容，可以说是“人心所

向一天的培训学习，我受益良多，以下是我的点滴感悟：

一、主讲老师引领，思想受到震荡

本次培训的安排中理论讲座较多，内容涵盖着数学新课程中

的“四基”内容，各位主讲老师从切身的经验体会出发，畅谈了

他们对小学数学教育教学各个领域的独特见解。在他们的引领

下，我的思想受到了极大的震撼：作为一个普通农村小学的数学

老师，我们平时思考的太少了！平常我们在学校中，考虑的都是

如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑并不多，更勿论着眼

于教育的的发展远景，作为新时期的教师，这方面欠缺太多了。

二、实践教学，教学相长

教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯通。这次培训

中，通过观摩了名师张齐华执教的《分数的意义》课堂录象，揭

出了数学课堂的本质，使我们每个学员都感触到自身课堂教学中

最本源的东西，在教学中反思，在反思中成长。

培训是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这

次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处

以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后更好地提高自己必将

起到巨大的推动作用c我将以此为起点，让“差距”成为自身发

展的动力，不断反思与梳理自己，促使自己不断成长。在今后的

教育教学实践中，将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地

走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一

路风采，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这

里我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想

最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自

身的业务素质和理论水平等等。这就需要今后自己付出更多的时

间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信

只有通过自己不懈努力，一定会有所收获，有所感悟。

经过一个阶段的小学四年级数学新课程教材培训，使我受益

匪浅，感受很多。教师要适应新课程教学，就必须接受继续教

育。应对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根

据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自

身发展，教师的发展又将构成新课程实施的条件。

通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材

有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。其

中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。由原来过多地

关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同

时，更加关注学生的情感，态度、价值观。新教材的编写从儿童

的现实生活和童真世界出发C图文并茂，版式多样、风格活泼，

色彩明丽，能吸引学生阅读，激发学习兴趣。因此，面对耳目一

新的教材。我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编

排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有

利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生

积极主动的参与到教学中来。那下面就根据自己对课程标准的理

解谈点体会。

三、创设亲身体验情境，激发学习兴趣、培养学习的主动

性。

心理学告诉我们，学生的学习积极性，很大程度取决于学习

兴趣。因此，教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学

生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，

主动学习。新教材中例题，习题的安排都与学生的生活实际非常

接近，许多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表

现。同时学生也会感受到学习不是枯燥的，而是有趣的。所以教

学时完全可以根据实际情况采用游戏，表演等实际活动将情景图

所提供的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真

实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学，还可用现

代化教学手段创设情境，使静态的画面动作，抽象的知识形象

化，具体化、渲染气氛，创设学习情境。

四、创设求异情境，感悟计算方法，体现算法多样化C

新教材体现的是算法多样化的教学思想。因此教师在教学中

要鼓励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，

使之有所发现，有所创新。让学生充分暴露和展示思考问题的过

程，发表独特地见解。对于学生的不同想法，教师要及时地给予

肯定和表扬，使他们享受到成功的喜悦，增强创造性活动的信

心。如新教材在编排“9加几”的计算时，注意体现新的教学理

念，设计的情境有利于学生了解现实生活中的数学，让学生感受

到数学与现实生活的密切联系。这样既培养学生从多方面，不同

角度思考问题的能力，同时学生的求异思维也得到了培养。

当然，教学过程中创设情境，培养学生学习主动性的方法是

很多的。手段不尽相同。但无论什么方法，都必须以学生的全面

发展为根本，努力为学生创造一个良好的学习情境。只有这样，

我们的教学才能适应社会的发展。从而为社会培养出一代新型人

才。

众所周知，课改是一次对传统教育的革命。它打破传统教育

原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型

教学体系。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充满自

由、民主、和谐的氛围；它更注重的是师生的交流、学习过程以

及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习

过程中培养学习和做人的品性C

五、创设和谐课堂，转变师生角色，体现学生主体地位。

随着新课程的运行，教师要调整好自己的角色，改变传统的

教育方式。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按

照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确

认达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学

习策略。应积极创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培

养学生的学习兴趣，为学生提供各种便利，为学生的学习服务。

教师作为学生学习的促进者、组织者，要与学生分享自己的感情

和想法，和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错

误。从而真正体现“以人为本”、“以学生为中心”，让学生成

为学习的主人而不是知识的奴隶。

总之，新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只

有作好充分的准备，进行精心的教学设计，才会在教学中使学生

真正地动起来，经历与人合作，并与同伴交流思维的过程和结

果，使学生善于倾听他人发言，乐于陈述自己的想法，敢于修正

他人的观点，勇于接受他人的意见；这些都有利学生主动地参与

学习，有利于提高个体的学习动力和能力，才会使他们感到无限

快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，使学生的个性得以

充分的发展。

小学数学教师培训总结范文篇2

这次我有幸参加了小学数学教师为期一星期的培训，虽然每

天忙碌于来回的奔波中，但是我感到很充实，很幸福。因为每天

我都能领略到一所学校深厚的文化底蕴以及他们独特的教学风

格。每次走近骨干教师的课堂，走近各位名师的讲座，都是一次

思想的冲击，心灵的洗礼。我每天过的都是“新”生活。回顾一

星期的培训，我感受颇多，总的可以概括为一个字“新”。

一、学校环境文化新

走进苏州工业区第二实验小学，我被学校先进的教学设施及

新颖的课程设置所吸引。心理课，拉丁课……丰富的课程，让学

校俨然成了学生展现自己的舞台。“让历史写在墙上，让文化植

入心中“，确实，文化变成了孩子们的精神家园。

当听到成尚荣所长临时为孩子们的“学生论坛”出题时，原

本已有不少紧张气氛的现场，这临时出的考题，又增添了几分激

动与期待。这些十几岁的孩子该怎么应付?我们不禁为这群孩子

捏了一把汗，可结果是场下发自内心的不断喝彩声。我佩服这些

孩子，这不是“作秀”，这是长期“文化”熏陶的结晶。我相

信，这里的老师是真正用爱心在滋润爱心，所以才有如此可爱的

学生，才成就了如此了不起的孩子。

二、教学方法思想新

从苏州的两所学校，我领略到了常态课蕴含的简约之美c课

堂中没有吸引人的情景，都是开门见山的导入，也没有多样化的

练习形式。但整节课的内容让人觉得非常凝练、实用。老师明确

的教学目标，简约的教学内容，有效地教学方式，用最低的教学

成本取得了最大的教学效益。

反思我自己的课堂，我总为准备一节公开课伤脑筋，常常要

准备很多的内容，结果这个环节舍不得去，那个知识点又不肯遗

漏，使课堂往往因情节的繁琐造成调控失衡，顾此失彼。学生的

思路也受到了老师的牵制，被弄得懵懵懂，知识点散乱，不够系

统化。

其实，学习应该是一件简单轻松的事，学生在课堂中应享受

学习带来的乐趣。因此，课堂中不需要创设那么多的学习环节，

那么难的学习目标，那么多的知识陷阱，毕竟，我们的课堂时间

是有限的，学生的精力也是有限的。若学生对学习产生了认知疲

劳，那我们的教学也变得毫无意义。我想在今后的教学中，我应

该多去尝试简约的课堂，不妨把课讲得简单些，使我们的教学目

标更简洁明了，教学内容更简单充裕，教学环节更简朴平实，留

给学生更多自由发展的空间，让他们有更多的时间能对问题开展

深入有效地探究。

听过苏州简约而不简单的课堂，来到上海，让我又有不一样

的感受，那就是灵活而又有深度的的课堂C

灵活主要体现在教师把教材用活且教师的教法灵活。深度不

是指难度，而是更多的关注学生的发展，让学生有思想。

新课程提倡学生自主学习，充分发挥学生的主体作用。上海

的两所学校共同的教学风格就是以学生的发展为本，从学生的认

知起点出发，让其尝试探究，给学生提供独立思考的空间，注重

培养学生主动参与，勇于探索的能力。通过长期以来的培养，学

生敢想、敢问、敢讲，与老师积极平等的对话，让整节课有活

力、有张力、有灵动性，在探究学习中，一颗颗数学思维的种子

很自然地栽种到了孩子们的脑中。

反思我的教学，似乎课堂中少了思想的碰撞，少了同学们热

烈的交锋，更多的是老师过多的独白，课堂中有知识，有方法，

却惟独少了培养学生的数学思维。在今后的教学中我应该多让学

生主动探索，让课堂教学不再枯燥死板，使学生学会思考，学会

合作，学会学习。

我想这次的听课就犹如镜子，让我学到了很多，也让我提高

了很多。现阶段自己经验尚浅，尤其体现在互动评课的地方，使

我感觉到我与同行老师之间的差距，我只顾着记录精彩的课堂，

却欠缺思考教学的背后是什么？在听过同行们评课时精彩的发

言，独特的欣赏角度和他们深入的思考后，让我觉得自己还需要

认真的研究与学习，希望下次还有机会能参加这样的培训，并能

大胆地展现自己充实自己。

小学数学教师培训总结范文篇3

20_年—月—日，教体局教研室组织全县小学数学教师在—

学校培训—年级数学教材，通过这_天的培训活动使得我受益匪

浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程

理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全

面的理解，下面我具体的谈一下自己的几点学习体会。

一、数学教学与现实生活紧密结合

新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，

倡导数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活经验出发，

让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解

决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平时的教学

中，充分的利用好课本中的教学情景，将将课本数学变为生活数

学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学具体化和

生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不

是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密

不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际

问题。

二、教师要有扎实的基本功

当看到团队成员中那些年轻的教师，从回答疑问到做报告，

每个环节都做得无微不至，面面俱到，对整册教材理解得那么深

刻，再看看年前的我，却感到非常惭愧，从中感悟到作为老实现

教好学生必须具备扎实教学基本功。

三、要了解低年级学生的特点组织合作学习

首先低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们

把小组合作学习当作一块玩，使得教师很难调控组织教学。

在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会交流，不

会合作。优等生抢着说，差生从不发表意见，成了旁听者。

在小组合作学习过程中，低年级的孩子若没有明确的分工、

开展小组合作学习就比较混乱；若有分工，也不会听从组长的布

置，在小组争抢着分担每个角色。

学生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的

学生更愿意独立学习，认为合作学习耽误时间。有些学习差的学

生也不愿意与他人合作，对小组的合作学习置之不理。

四、我的几点对策

在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后

再小组合作学习。

小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开始，我尝试

着给他们分工，这样他们比较满意服从。小组长要引领每个组员

轮流发表意见C

教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，大胆勇于发表

自己的见解。当然这一点是一个长期培养的过程，不是一朝一夕

培养好的。

在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞

好对小组的评价。

总之，合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组

织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作

用。当然还有很多小组合作学习的对策还需要老师们的实践和探

究。

小学数学教师培训总结范文篇4

俗话说：“活到老，学到老”。不错，知识就像汪洋的大

海，无穷无尽。今年，我有幸参加了2019年小学数学骨干教师

“国培”培训，真是受益匪浅。现简单总结如下：

一、“国培”学习能不断更新自己的教学理念。“国培”

学习，我更加全面深刻地理解了新课标理念，把数学知识与生活

情景有机结合起来，使数学知识成为学生所熟悉的情景，成为学

生看得见、摸得着、听得到的现实。例如：在教学“100以内的

加减法的估算”时，首先引入以下现实情境：学校要举行运动

会，需要购置一些体育器材，体育老师带100元钱来到体育用品

专卖店，篮球每个38元，排球每个27元，跳绳每根8元，羽毛

球拍每副22元。请你帮体育老师估算一下：买这四样体育器材

大约要多少钱？100元钱够用吗？这样一提现问题后学生个个跃跃

欲试，激发了他们的学习兴趣。数学来源于生活实际，所以联系

生活实际学数学，可以提高学生对数学来源于生活的认识，唤起

学生亲近数学的热情，体会数学与生活同在乐趣。

二、“国培”学习丰富自己的业务知识的提高自己的业务水

平。通过“国培”学习，我深深地体会到了学习的重要性，真是

“书到用时方恨少回顾这次培训，专家们精辟的论述，独到

的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博的知识无不影响着我，

感染着我。理论讨论为我的头脑增添顾不少新的教育埋念；心理

辅导，让我收获了一份快乐的心情，心灵的震撼，理念的革新，

为自己充电、充电、再充电。同时，在教

育教学过程中，我也

不断教更新理念，改进教学方法，努力提高自己的教育教学（此

文来自斐斐课件园）水平，本期期末检测中，我所教班级的数学

成绩在全年级中名列第一。

三、“国培”学习使我学会了未来的教师是需要科研型

的，而不再是“教书匠”，所以必须树立终身学习的观念，给自

己不断充电，消除职业倦怠。我们从高的教育事业，面对的是一

群对知识充满渴望的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务C

要想给学生一杯水，自己必须有一桶水，所以，我必须继续学

习，在学习中不断总结，不断反思，从而提高自己的专业素养。

反思可以促进我们的成长。教学不仅仅是一门复杂的学问，它同

时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断去提高。

总之，经过这次“国培”，我彻底领悟了专家们的严谨治学

和博大才华，深刻反思到自己的学识水平想差的距离和平时教学

方法的浅陋，感觉到自己知识功底，思想认识，心理素质等都还

有着很有大的漏洞。“国培”是增长知识和提高素质的理想学

府！在这里我们增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，抛开了烦

恼；增强了自信，摆脱了困境！我相信，今后只要加强学习，努力

上进，我们的教育事业定会锦上添花。

小学数学教师培训总结范文篇5

暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。

对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学“，小学数

学培训心得体会确实是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问

题，也是我执教近几年来的最大困惑，现在我以一名参与者的身

份来谈一下自己的感受。

首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。

平时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该

关注哪些方面°但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊

的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流

程是：课标解读与教材分析一一学习者特征分析——确定教学

目标-----最近发展区分析------教学处理及策略选择——展

示教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈

教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些

阶段目标？我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上

的目标？我们的教学到底要使学生形成怎样的能力？

另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关

注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教

学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的最

终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素

养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在

内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能

力。所以，数学教学应能够为造就现代社会所需的一代新人发挥

重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成能力，形成能力的

最终目的是为社会服务。只有明确了这一点，我们的教学才会更

有效。

小学数学教师培训总结范文篇6

一、教师要选择恰当的合作任务和合作时机

有效的合作应选择恰当的任务和射机°一般而言，合作学习

的任务要有一定的复杂性和难度，可以是多维性问题、开放性问

题、综合性问题，使学生感到独自无法完成或较难完成，从而产

生合作的需求。如在探索平面图形的面积时。这样还可以使学生

从中体验到合作的重要性和意义价值，增强以后合作的自觉性。

反之，如果学习任务较简单，或任务本身更适合学生独立学习，

则不必采用合作学习，避免为合作而合作。

二、教师要参与到小组合作学习中，观察小组合作的情况

学生开始合作后，教师并非无事可做子。在学生合作过程

中，教师必须确定了解小组达到目标任务的情况，和小组成员间

有效合作的状况。为此，教师应主动参与到各小组中，成为其中

的一员，观察各层次成员的各种表现，分析小组的合作学习情

况，获取各种反馈信息。

三、教师要适时调控与引导，保证合作高校有序的进行

有序高效的合作离不开教师的调控引导。教师应在全面观察

分析的基础上，对合作任务、合作时间、目标高低、所给条件等

进行调控，并对学生的合作学习给予引导，保障合作的顺利进

行。除了直接的言语或行为指导外，教师还可以通过暗示、认

可、奖励等多种手段来及时引导学生的合作，激发和维持学生的

合作热情。如对一个安静有序、分工制作的小组给予关注，或是

赞扬某种合作的方法，其他小组也会努力这样去做c有时还可给

予某个小组一些特别的奖励，如在一张专门的表上记录特别奖励

的星数等。这对引导学生的合作行为会产生积极的强化作用。

四、教师要在必要时给学生提供帮助，教授合作的技巧

在学生合作过程中，难免会遇到一些问题和困难。有知识上

的，也有合作技能方面的。这些都会对学生的合作进程带来影

响。教师此时应及时提供帮助，帮助学生解决困难。如参与讨

论、提供参考意见、作补充说明、提供辅助材料、工具等。或是

教授学生一些社交技巧，教会学生如何倾听，如何发表不同意

见，如何向别人提出改进建议，如何处理矛盾、争议等，或是给

予其他的鼓励、支持，使学生的合作继续进行，最终获得成功体

小组合作学习一定要注重教师的组织和引导作用，只有教师

正确的组织和引导才能保证小组合作的有效进行。

小学数学教师培训总结范文篇7

一、如何构建高效课堂

在几位专家的报告中提到了高效课堂的灵魂是相信学生、解

放学生、利用学生、发展学生，因此必须注重课堂教学的实效。

专家在报告中提到了现实中课堂教学存在几种值得我们思考的问

题。我不由得反思自己的教学，在认真的思考之后我认为要想构

建既高效的数学课堂教师必须做好全面的工作：

1、课前认真准备，充分的预设c

没有预设的课堂是放任的、杂乱无章的，必然也是低效的。

要使课堂教学高效，充分的课前准备就显得非常重要了。教师要

明确每节课教学的重点与难点，做到有重点的点拨，不要胡子眉

毛一把抓；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合

理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，确保每节

课中目标的达成度。

2、营造现实和富有吸引力的学习情境。

适当教学情境的创设在小学数学教学中是必要的。恰当的创

设教学情境能有效地吸引学生的注意力，保证学生全身心的投入

到学习活动中，丰富学生的体验，有效地提高学生感悟能力和实

践能力。

3、懂得欣赏学生。

懂得欣赏每一位学生，美国教育心理学家吉诺特博士的一段

话能带给我们一点点启示：“在经历了若干年的教师工作之后，

我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，'我'是决

定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情

境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉

快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，

我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”是的，我们教

师的“权利”有多大，我们直接关系着一个孩子成长过程中的悲

哀与快乐，直接左右着孩子的精神生活，想想都觉得可怕。当我

们一脸阳光的走进教室时孩子们的心情也是舒展与放松的，当我

们给孩子们一句诚信的赞美，他会是多么的幸福与喜悦；而我们

的可能是不经意的表情、不经意的一句话都会给孩子遮盖上一片

沉重的乌云。所以欣赏我们的孩子吧，只有真心的去欣赏他们才

能引领学生进入思考和创造的境界，也才能保证我们课堂的高

效。

二、准确把握教材、利用教材

在这次培训中不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认

识，而且对我今后如何践行课改埋念，实现数学课堂教学的最优

化起到了很好的指导作用。

1、以前对小学教材感觉有所认识，有所理解，但通过学

习，使我对教材有了更新的认识，更新的理解：全套教材的知识

结构是串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，下一环节就难

以实现，所以每一个环节，每一个知识点都应该抓好，才能使学

生真正的理解掌握所学知识。

2、人教版教材倡导数学课堂生活化，强调从学生已有的生

活经验出发，让学生亲身经历解决问题的过程，采用教材中的教

学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情

境，使课堂教学成为一种开放的“生活化”教学°”自主探索、

合作交流”是新课程倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象

的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。

所以在教学中要注意从学生的数学现实出发，引领学生不断经历

艰辛的自主探索学习过程，不仅仅学会了知识，更主要让学生感

受如何学习。

三、树立终身学习的理念

在这里，我突然感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更

努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教

学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种

教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行

反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信通过自己的不

断努力会有所收获，有所感悟的。

3、小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一

种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。在这个过

程中学生是主体，教师是组织者、参与者、引导者。教师如何扮

演好这几个角色是小组有效学习的关键。

小学数学教师培训总结范文篇8

时间过的真快，一学年又结束了。回顾一年来的学校生活尤

其是本学期的教学生活情况，我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的

是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领

导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖，

惭愧的是由于自己工作能力有限，在一学会中科学也没取得什么

特别显著的成绩，思来想去，我就从以下三方面做该学期总结：

这次我有幸参加了小学数学教师为期一星期的培训，虽然每

天忙碌于来回的奔波中，但是我感到很充实，很幸福。因为每天

我都能领略到一所学校深厚的文化底蕴以及他们独特的教学风

格。每次走近骨干教师的课堂，走近各位名师的讲座，都是一次

思想的冲击，心灵的洗礼。我每天过的都是“新”生活。回顾一

星期的培训，我感受颇多，总的可以概括为一个字“新”。

幸福是什么，也许每个人的说法不同，我认同“幸福是一种

心态，幸福的意义在于幸福是人生最终的目的，幸福不仅是一种

状态，而是一种感受”这种说法。当前，由于种种原因，许多教

师都会觉得过得很累，都不会感到自己过得幸福。在教学工作中

我们要努力创造幸福，怎样才能创造幸福呢？应从这三方面入

手：转变幸福观念，寻求幸福的感受，培养幸福的能力；调整生

存取向，明确生存意义；树立享受教育，感谢生活的情怀。

一、学校环境文化新

走进苏州工业区第二实验小学，我被学校先进的教学设施及

新颖的课程设置所吸引。心理课，拉丁课……丰富的课程，让学

校俨然成了学生展现自己的舞台C“让历史写在墙上，让文化植

入心中”，确实，文化变成了孩子们的精神家园。

当听到成尚荣所长临时为孩子们的“学生论坛”出题时，原

本已有不少紧张气氛的现场，这临时出的考题，又增添了几分激

动与期待。这些十几岁的孩子该怎么应付？我们不禁为这群孩子

捏了一把汗，可结果是场下发自内心的不断喝彩声。我佩服这些

孩子，这不是“作秀”，这是长期“文化”熏陶的结晶。我相

信，这里的老师是真正用爱心在滋润爱心，所以才有如此可爱的

学生，才成就了如此了不起的孩子。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位辅导

教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁

征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受

启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好

是我们的责任和义务。这就要求我们加强教育艺术的学习，加强

科学文化知识的学习。

二、教学方法思想新

幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历

史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易

的，通过海西专题培训，我有以下几点体会。

从苏州的两所学校，我领略到了常态课蕴含的简约之美。课

堂中没有吸引人的情景，都是开门见山的导入，也没有多样化的

练习形式。但整节课的内容让人觉得非常凝练、实用。老师明确

的教学目标，简约的教学内容，有效地教学方式，用最低的教学

成本取得了最大的教学效益。

继续进行在化学教学中培养学生自主学习的意识和能力，把

有效教学落实到课堂，尝试并实施“学案导学”，在学案的编写

工作中认真查找资料，总结不足，精心研究每一个细节。克服学

校电脑少的困难，在家中利用休息时间编写，下载整理各省市中

考试题，研究中考命题趋势，积极发挥骨干教师的带头作用。认

真备好每一节课，与组内教师通力合作，研究学生的特点，挖掘

优势，扬长避短，帮助学生尽快掌握学习化学的方法，使学生快

速入门，并保持持久的学习化学的兴趣。

反思我自己的课堂，我总为准备一节公开课伤脑筋，常常要

准备很多的内容，结果这个环节舍不得去，那个知识点又不肯遗

漏，使课堂往往因情节的繁琐造成调控失衡，顾此失彼。学生的

思路也受到了老师的牵制，被弄得懵懵懂，知识点散乱，不够系

统化。

小学数学教师培训总结范文篇9

结合本次骨干教师培训为了使自己教育理论和学术水平进一

步提高，知识更新能力和教育教学能力进一步增强，从各方面不

断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划，内

容：

第一积极参加各年段教研活动，与同组人员认真备课，共同

研讨，把握好教材，积极思考并及时将工作心得记录整理，形成

自己的理论观点及教学风格。认真阅读《新课程标准》，《小学教

学》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程

的理念，提高自己的业务能力。以使自己在小学数学教育教学工

作中能有所提高。

第二精心备课，认真上课；细心批改每一本作业，不错批、

漏批，探索趣味性作业，创新性作业。并及时做好批改记录；尤

其要多关注后进生，采用“一对一”以优带差、小组竞争的方式

提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力

的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准

确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学

习身边老师的宝贵经验，不断提高自己教育水平。

第三经常思考教育教学中出现的各种问题，积极把先进的教

育理念转化为教师的教学行为等，

从反思中提升教学研究水教研专区全新登场教学设计教学方

法课题研究教育论文日常工作平。反省的过程中享受成功，弥补

不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中，不断总

结，拓展教学内容，优化教学过程；

第四充分利用现代化信息技术手段，观摩名家教学，撰写读

书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学

生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、

解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。第五在提高自

身素质的同时，加强教师课堂教学技能口语训练、粉笔字和普通

话等的训练。做到活到老学到老。总之，选择了教师职业，就意

味着教师终身与书本打交道，与人打交道。超时工作，超前学

习，超时思维的劳动创造是教师必备的修养和习惯。通过本次骨

干教师的培训相信自己受益匪浅在今后的教育教学过程中，真正

发挥一名骨干教师的作用指导引领探索创新求发展是我不懈追求

的目标。

小学数学教师培训总结范文篇10

20_年11月，我很荣幸能参加这次为期一天的全县小学数

学骨干教师培训，在县教育和科技局领导的精心安排下，让我们这

些来自全县的将近100位的教师学员倾听了数学骨干教师对数学

教学的理解，感悟了他们的数学思想方法。整个培训活动安排合

理，内容丰富，主要从数学“四基”专题为我们制定了详尽的培

训计划，这些都是我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发

自内心想在这次培训当中能得到提高的内容，可以说是“人心所

向“c一天的培训学习，我受益良多，以下是我的点滴感悟：

一、主讲老师引领，思想受到震荡

本次培训的安排中理论讲座较多，内容涵盖着数学新课程中

的“四基”内容，各位主讲老师从切身的经验体会出发，畅谈了

他们对小学数学教育教学各个领域的独特见解。在他们的引领

下，我的思想受到了极大的震撼；作为一个普通农村小学的数学

老师，我们平时思考的太少了！平常我们在学校中，考虑的都是

如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑并不多，更勿论着眼

于教育的的发展远景，作为新时期的教师，这方面欠缺太多了。

二、实践教学，教学相长

教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯通。这次培训

中，通过观摩了名师张齐华执教的《分数的意义》课堂录象，揭

出了数学课堂的本质，使我们每个学员都感触到自身课堂教学中

最本源的东西，在教学中反思，在反思中成长。

培训是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这

次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处

以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后更好地提高自己必将

起到巨大的推动作用。我将以此为起点，让“差距”成为自身发

展的动力，不断反思与梳理自己，促使自己不断成长。在今后的

教育教学实践中，将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地

走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一

路风采，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这

里我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想

最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自

身的业务素质和理论水平等等。这就需要今后自己付出更多的时

间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信

只有通过自己不懈努力，一定会有所收获，有所感悟。

经过一个阶段的小学四年级数学新课程教材培训，使我受益

匪浅，感受很多。教师要适应新课程教学，就必须接受继续教

育。应对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根

据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自

身发展，教师的发展又将构成新课程实施的条件。

通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材

有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。其

中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。由原来过多地

关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同

时，更加关注学生的情感，态度、价值观。新教材的编写从儿童

的现实生活和童真世界出发。图文并茂，版式多样、风格活泼，

色彩明丽，能吸引学生阅读，激发学习兴趣。因此，面对耳目一

新的教材。我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编

排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有

利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生

积极主动的参与到教学中来。那下面就根据自己对课程标准的理

解谈点体会。

三、创设亲身体验情境，激发学习兴趣、培养学习的主动

性。

心理学告诉我们，学生的学习积极性，很大程度取决于学习

兴趣。因此，教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学

生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，

主动学习。新教材中例题，习题的安排都与学生的生活实际非常

接近，许多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表

现。同时学生也会感受到学习不是枯燥的，而是有趣的。所以教

学时完全可以根据实际情况采用游戏，表演等实际活动将情景图

所提供的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真

实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学，还可用现

代化教学手段创设情境，使静态的画面动作，抽象的知识形象

化，具体化、渲染气氛，创设学习情境。

四、创设求异情境，感悟计算方法，体现算法多样化。

新教材体现的是算法多样化的教学思想。因此教师在教学中

要鼓励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，

使之有所发现，有所创新C让学生充分暴露和展示思考问题的过

程，发表独特地见解。对于学生的不同想法，教师要及时地给予

肯定和表扬，使他们享受到成功的喜悦，增强创造性活动的信

心。如新教材在编排“9加几”的计算时，注意体现新的教学理

念，设计的情境有利于学生了解现实生活中的数学，让学生感受

到数学与现实生活的密切联系。这样既培养学生从多方面，不同

角度思考问题的能力，同时学生的求异思维也得到了培养。

当然，教学过程中创设情境，培养学生学习主动性的方法是

很多的。手段不尽相同。但无论什么方法，都必须以学生的全面

发展为根本，努力为学生创造一个良好的学习情境。只有这样，

我们的教学才能适应社会的发展。从而为社会培养出一代新型人

才。

众所周知，课改是一次对传统教育的革命。它打破传统教育

原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型

教学体系。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充满自

由、民主、和谐的氛围；它更注重的是师生的交流、学习过程以

及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习

过程中培养学习和做人的品性。

五、创设和谐课堂，转变师生角色，体现学生主体地位。

随着新课程的运行，教师要调整好自己的角色，改变传统的

教育方式C教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果C按

照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确

认达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学

习策略。应积极创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培

养学生的学习兴趣，为学生提供各种便利，为学生的学习服务。

教师作为学生学习的促进者、组织者，要与学生分享自己的感情

和想法，和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错

误。从而真正体现“以人为本”、“以学生为中心”，让学生成

为学习的主人而不是知识的奴隶。

总之，新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只

有作好充分的准备，进行精心的教学设计，才会在教学中使学生

真正地动起来，经历与人合作，并与同伴交流思维的过程和结

果，使学生善于倾听他人发言，乐于陈述自己的想法，敢于修正

他人的观点，勇于接受他人的意见；这些都有利学生主动地参与

学习，有利于提高个体的学习动力和能力，才会使他们感到无限

快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，使学生的个性得以

充分的发展。

小学数学教师培训总结范文篇11

20_年4月，我有幸参加了在电大举行的“—县农村中小学

数学骨干教师培训”的培训。这次培训，使我对转变教学观念、

对教师职业的认识、对不断提升教师的素质的重要性、对教师语

言规范的重要性、对教育创新的重要性等方面都有了深刻的认

识。在这次培训中，我受益匪浅，收获不小，现就对这次培训的

心得小结如下：

其实，学习应该是一件简单轻松的事，学生在课堂中应享受

学习带来的乐趣。因此，课堂中不需要创设那么多的学习环节，

那么难的学习目标，那么多的知识陷阱，毕竟，我们的课堂时间

是有限的，学生的精力也是有限的。若学生对学习产生了认知疲

劳，那我们的教学也变得毫无意义。我想在今后的教学中，我应

该多去尝试简约的课堂，不妨把课讲得简单些，使我们的教学目

标更简洁明了，教学内容更简单充裕，教学环节更筒朴平实，留

给学生更多自由发展的空间，让他们有更多的时间能对问题开展

深入有效地探究。

听过苏州简约而不简单的课堂，来到上海，让我又有不一样

的感受，那就是灵活而又有深度的的课堂。

灵活主要体现在教师把教材用活且教师的教法灵活。深度不

是指难度，而是更多的关注学生的发展，让学生有思想。

新课程提倡学生自主学习，充分发挥学生的主体作用。上海

的两所学校共同的教学风格就是以学生的发展为本，从学生的认

知起点出发，让其尝试探究，给学生提供独立思考的‘空间，注

重培养学生主动参与，勇于探索的能力c通过长期以来的培养，

学生敢想、敢问、敢讲，与老师积极平等的对话，让整节课有活

力、有张力、有灵动性，在探究学习中，一颗颗数学思维的种子

很自然地栽种到了孩子们的脑中。

反思我的教学，似乎课堂中少了思想的碰撞，少了同学们热

烈的交锋，更多的是老师过多的独白，课堂中有知识，有方法，

却惟独少了培养学生的数学思维。在今后的教学中我应该多让学

生主动探索，让课堂教学不再枯燥死板，使学生学会思考，学会

合作，学会学习。

我想这次的听课就犹如镜子，让我学到了很多，也让我提高

了很多。现阶段自己经验尚浅，尤其体现在互动评课的地方，使

我感觉到我与同行老师之间的差距，我只顾着记录精彩的课堂，

却欠缺思考教学的背后是什么？在听过同行们评课时精彩的发

言，独特的欣赏角度和他们深入的思考后，让我觉得自己还需要

认真的研究与学习，希望下次还有机会能参加这样的培训，并能

大胆地展现自己充实自己。

小学数学教师培训总结范文篇12

时间过的真快，一学年又结束了。回顾一年来的学校生活尤

其是本学期的教学生活情况，我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的

是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领

导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖，

惭愧的是由于自己工作能力有限，在一学生中科学也没取得什么

特别显著的成绩，思来想去，我就从以下三方面做该学期总结：

这次我有幸参加了小学数学教师为期一星期的培训，虽然每

天忙碌于来回的奔波中，但是我感到很充实，很幸福。因为每天

我都能领略到一所学校深厚的文化底蕴以及他们独特的教学风

格。每次走近骨干教师的课堂，走近各位名师的讲座，都是一次

思想的冲击，心灵的洗礼。我每天过的都是“新”生活。回顾一

星期的培训，我感受颇多，总的可以概括为一个字“新”。

幸福是什么，也许每个人的说法不同，我认同“幸福是一种

心态，幸福的意义在于幸福是人生最终的目的，幸福不仅是一种

状态，而是一种感受“这种说法。当前，由于种种原因，许多教

师都会觉得过得很累，都不会感到自己过得幸福。在教学工作中

我们要努力创造幸福，怎样才能创造幸福呢？应从这三方面入

手：转变幸福观念，寻求幸福的感受，培养幸福的能力；调整生

存取向，明确生存意义；树立享受教育，感谢生活的情怀。

一、学校环境文化新

走进苏州工业区第二实验小学，我被学校先进的教学设施及

新颖的课程设置所吸引。心理课，拉丁课……丰富的课程，让学

校俨然成了学生展现自己的舞台。“让历史写在墙上，让文化植

入心中“，确实，文化变成了孩子们的精神家园C

当听到成尚荣所长临时为孩子们的“学生论坛”出题时，原

本已有不少紧张气氛的现场，这临时出的考题，又增添了几分激

动与期待。这些十几岁的孩子该怎么应付？我们不禁为这群孩子

捏了一把汗，可结果是场下发自内心的不断喝彩声。我佩服这些

孩子，这不是“作秀”，这是长期“文化”熏陶的结晶。我相

信，这里的老师是真正用爱心在滋润爱心，所以才有如此可爱的

学生，才成就了如此了不起的孩子。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位辅导

教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁

征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受

启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好

是我们的责任和义务。这就要求我们加强教育艺术的学习，加强

科学文化知识的学习。

二、教学方法思想新

幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历

史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易

的，通过海西专题培训，我有以下几点体会。

从苏州的两所学校，我领略到了常态课蕴含的简约之美。课

堂中没有吸引人的情景，都是开门见山的导入，也没有多样化的

练习形式c但整节课的内容让人觉得非常凝练、实用c老师明确

的教学目标，简约的教学内容，有效地教学方式，用最低的教学

成本取得了最大的教学效益。

继续进行在化学教学中培养学生自主学习的意识和能力，把

有效教学落实到课堂，尝试并实施“学案导学”，在学案的编写

工作中认真查找资料，总结不足，精心研究每一个细节。克服学

校电脑少的困难，在家中利用休息时间编写，下载整理各省市中

考试题，研究中考命题趋势，积极发挥骨干教师的带头作用。认

真备好每一节课，与组内教师通力合作，研究学生的特点，挖掘

优势，扬长避短，帮助学生尽快掌握学习化学的方法，使学生快

速入门，并保持持久的学习化学的兴趣。

反思我自己的课堂，我总为准备一节公开课伤脑筋，常常要

准备很多的内容，结果这个环节舍不得去，那个知识点又不肯遗

漏，使课堂往往因情节的繁琐造成调控失衡，顾此失彼。学生的

思路也受到了老师的牵制，被弄得懵懵懂，知识点散乱，不够系

统化。

20_年4月，我有幸参加了在电大举行的“—县农村中小学

数学骨干教师培训”的培训。这次培训，使我对转变教学观念、

对教师职业的认识、对不断提升教师的素质的重要性、对教师语

言规范的重要性、对教育创新的重要性等方面都有了深刻的认

识°在这次培训中，我受益匪浅，收获不小，现就对这次培训的

心得小结如下：

其实，学习应该是一件简单轻松的事，学生在课堂中应享受

学习带来的乐趣。因此，课堂中不需要创设那么多的学习环节，

那么难的学习目标，那么多的知识陷阱，毕竟，我们的课堂时间

是有限的，学生的精力也是有限的。若学生对学习产生了认知疲

劳，那我们的教学也变得毫无意义。我想在今后的教学中，我应

该多去尝试简约的课堂，不妨把课讲得简单些，使我们的教学目

标更简洁明了，教学内容更简单充裕，教学环节更简朴平实，留

给学生更多自由发展的空间，让他们有更多的时间能对问题开展

深入有效地探究。

听过苏州简约而不简单的课堂，来到上海，让我又有不一样

的感受，那就是灵活而又有深度的的课堂。

灵活主要体现在教师把教材用活且教师的教法灵活。深度不

是指难度，而是更多的关注学生的发展，让学生有思想。

新课程提倡学生自主学习，充分发挥学生的主体作用。上海

的两所学校共同的教学风格就是以学生的发展为本，从学生的认

知起点出发，让其尝试探究，给学生提供独立思考的空间，注重

培养学生主动参与，勇于探索的能力。通过长期以来的培养，学

生敢想、敢问、敢讲，与老师积极平等的对话，让整节课有活

力、有张力、有灵动性，在探究学习中，一颗颗数学思维的种子

很自然地栽种到了孩子们的脑中。

反思我的教学，似乎课堂中少了思想的碰撞，少了同学们热

烈的交锋，更多的是老师过多的独白，课堂中有知识，有方法，

却惟独少了培养学生的数学思维。在今后的教学中我应该多让学

生主动探索，让课堂教学不再枯燥死板，使学生学会思考，学会

合作，学会学习。

我想这次的听课就犹如镜子，让我学到了很多，也让我提高

了很多。现阶段自己经验尚浅，尤其体现在互动评课的地方，使

我感觉到我与同行老师之间的差距，我只顾着记录精彩的课堂，

却欠缺思考教学的背后是什么？在听过同行们评课时精彩的发

言，独特的欣赏角度和他们深入的思考后，让我觉得自己还需要

认真的研究与学习，希望下次还有机会能参加这样的培训，并能

大胆地展现自己充实自己。

小学数学教师培训总结范文篇13

本学年，我担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理

论，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际

情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步

骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工

作作出总结：

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的

最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推

进素质教育。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切

联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步

学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问

题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生

活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实

际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做

到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对

该课作出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发

展，增强上课技能，提高教学质量

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充

分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、

动手、动脑的能力。本学年我把课堂教学作为有利于学生主动探

索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态

度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，

把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过

程。

提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的

组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习

的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中

有收获，这说明；设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的

空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习

热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的

有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和

掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学

习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注

学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评

价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的

兴趣，促进学生的发展。

五、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，

将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

小学数学教师培训总结范文篇14

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。

本学期我们数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，

有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。我们组结合我校

的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学

课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的

课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼

地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学

质量。在全体老师的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多

样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展

的工作做如下总结：

一、以课改为核心，加强校本活动

1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实

验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，

而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师

开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习

等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，

为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的

理念。同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心

得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。

2、重视校本教研活动°学校本着以教师为主体，校本研究

为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。我们组织教师出外

听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评

价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合

实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用

多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于

创设情境，激发学生学习的情趣。

3、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交

流、校本培训等方式开展好教学研究工作。每次活动都突出了以

下三定：”定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个

4、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20

节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能

力。

二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作

本学期，我校坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教

学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎

实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好

学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂

课，随时保证有余课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深

度和广度、注重教法与学法的指导，及卅研究教学的重点、难

点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学

后记。我校每位教师能精心合理布貉作业，做到批改准确，反馈

纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教师互学互

促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教

学质量的进一步提高。

三、积极开展教研活动，提高课堂教学效益

发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。本学期，全体

数学老师每人上了一节教学公开课。每次公开课，老师们都能认

真研究教材，写出设计意图和详细教案。我们教研组尤其重视评

课及反思环节，在每位老师上课之后，教研组都要在组内开展认

真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的

设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教

学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执

教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言，最后教研组

长做主题总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学

习，真正做到优质资源共享。在参加学区举行的校际交流活动

中，通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视

野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设

等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

四、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同

时，提高全组教师的备课质量和教学效益

本教研组中，本学期来的新教师有三名，因此，如何促进新

教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展

集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键

和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到

三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各年

级为单位，由集体备课组长负责，每周至少有一节课为集体备课

时间。每次备课由1名教师选定一个内容并主讲，明确本内容的

重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各个教师进

行讨论，在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学

案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写

教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最后达成共识，之

后形成文字形式的教案。

五、存在的不足与改进的方向

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方

向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什

么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着

欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学

习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大

家的教学艺术进一步得到提高。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀

率。

4、教师教学水平有待进一步提高，教师应进一步深钻教

材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

5、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学

生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的

信息意识和现代化技术的应用水平。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系

列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都

取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以

更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风

换取更好的成绩。

小学数学教师培训总结范文篇15

本年度，在领导的关心、指导和同事们的帮助、支持下，我

严格要求自己，勤奋学习，积极进取，努力提高自己的理论和实

践水平，较好的完成了各项工作任务，得到了各方面的好评。现

将一年来的学习、工作情况简要总结如下：

1、思想上，严于律己，自觉加强党性锻炼。

一直以来，我始终坚持学习邓小平同志建设中国特色的社会

主义理论，关心我国的—政治进程，在工作生活中注意摄取相关

的政治经济政策，注重学习与工作有关的各经济法律法规，注重

经济大环境走向。"新闻调查”、"经济半小时”等栏目都是摄

取该类知识不错的途径。通过上述学习，使我坚定了中国—政治

的信念，使自身的政治经济理论素养得到了进一步的完善。

一年来，认真学习“三个代表”重要思想，深刻领会其科学

内涵。始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方坚持

正确的世界观、人生观、本文来自中莘^范文价值观，并用

以指导自己的学习、工作和生活实践。热爱祖国、热爱党、热爱

社会主义，坚定共产主义信念，与党组织保持高度一致。

工作中，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，工作积极主

动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，任劳任怨，在平凡的工作

岗位上作出力所能及的贡献。通过认真系统地学习党的基本知识

和各种理论著作，进一步夯实了理论基础，提高了党性认识和思

想道德素质。

2、业务上，认真学习业务知识，通过理论学习和日常工作

积累使我对工作有了较为深刻的认识。

工作日变日新，时时需要学习，处处存在挑战。不懂就学，

是一切进步取得的前提和基础。在这段时间里我认真学习了业务

工作的相关资料，再加上日常工作积累使我对本职工作有了一定

的认识，也意识到了做好本职工作的巨大作用。

一年来，在指导老师的带领下，多看、多问、多想，主动向

领导、向群众请教问题，机关学习会、各种工作会议都是我学习

的好机会。此外，认真参加本文来自中莘^范文各类培训，

一年来参加了公务员初任培训、禁毒尿检培训、电子政务培训，

均以优异的成绩通过考核，熟练掌握了业务技能。业务知识的学

习使我在工作上迅速成长起来。

3、工作上，勤奋努力，认真完成工作任务。

一年来，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记全

心全意为人民服务的宗旨，努力作好本职工作。我的工作主要有

两大块，一是党政办工作，一是综治办工作。

事业单位个人年度思想工作总结二

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期，我

认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，从各方面严格要求

自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情

况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤

地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作

作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开

来，以促进教训工作更上一层楼。

一、为人师表，从师德做起C

本学期我继续以学校的两条“高压线”和师德规范为准绳严

格要求自己。认真贯彻学校的各项规章制度，本学期我通过电

话、短信、家长会等形式与家长沟通，进行友好交往，对家长提

出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验，不仅沟通信

息还增进了情感的交流。和家长的关系相处融洽。孩子进步了，

家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的

爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。

对于学生，在工作中用爱的方式去教育、启发学生，尊重学

生，把学生当作与自己地位平等的人来看待，当学生犯错误时，

或学习不用心时，耐心教导对学生动之以情，晓之以理，激发他

们的自尊心，上进的勇气。这样调动了学生进取的积极性。使其

形成良好的学风。因此我所带的两个班的孩子学习数学的积极性

都很高。我还配合班主任组织各种集体活动，积极参加学校组织

的各项活动，丰富了学生的课内外生活，使学生的个性得到充

分、自由、全面、自主、健康的发展。

另外，当同事们有困难时尽自己的全力帮助他们因此和同事

相处和睦。

二、教学为主，认真钻研。

本学期我担任一年级三班和二年级三班的数学教学工作，为

了提高我自身的专业素质，我在教学方面认真钻研努力学习，主

要从以下几方面做起。

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每

一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并

制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出

总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成

集。

2、向武老师学习增强上课技能，提高教学质量，使讲解清

晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做

到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调

动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，尽量

让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂

上老师讲得尽量少，学生动口、动手、动脑尽量多；同时在每一

堂课上都尽量考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各

个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课。有

家长和我联系是说感觉到孩子学习数学的积极性明显提高，解决

问题的思路明显清晰。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。本学期在学

校的关心下，在学校“青蓝工程，师徒结对”的活动中，我与武

巧变老师结成了师徒对子。在武老师的指导下在本学期的教学工

作有了一些进步。在各个章节的学习上都积极征求武老师的意

见，学习她的方法，同时，多听课，做到边听边讲，学习别人的

优点，克服自己的不