小学数学教师讲座心得体会范文（33篇）

小学数学教师讲座心得体会范文（33篇）

小学数学教师讲座心得体会范文（精选33篇）

小学数学教师讲座心得体会范文篇1

我是一个普通的农村数学教师，忙忙碌碌中不知不觉已经度

过4多个春秋。4年来我不敢说已经读了多少多少书，更不敢说

把读书作为了我的行走方式，但至少有一点可以令我自己比较欣

慰，那就是我已经越来越离不开读书了。曾经经常对语文老师非

常羡慕，能和学生一起读书，能写出文采飞扬的令人叹服的教育

随笔，我们数学老师只能写一些像干巴巴的教某个教学内容的感

受，或者是简单的工作总结等。但是随着自己读书的不断深入，

虽然在一些随笔评选上不能被青睐，但它们同样是我平时工作的

思考、实践沉淀的精华，人生的精华，勤于实践和创新，慢慢的

积累和沉淀，树立成果意识，做工作的有心人，我同样走在专业

成长和发展的路上。读书在悄悄改变着我的生活。读书让我在教

学中知道了反思，知道了分析，知道了一个好的老师应该是一个

会有思考有思想的老师。这几年里，手边的一本本数学方面的教

育著作丰盈了我的教学思想，教会了我如何顺应教育教学规律做

一个合格的数学老师。

自从学校开展了教师读书论坛活动，让每一位老师都读书、

读好书，《给教师的建议》、《小学数学教师》、《处人、处己、处

事》黄大钊教授的《当众讲话系列训练》《人际沟通系列训练》

等等，学校和上级推荐了好多的好书，从此，书成了我床边的精

神食粮，书给了我前进的动力。

我乐读书，可以让我摆脱生活中的痛苦，消除压抑，尽情的

沉浸在书的世界里，教师是清贫的，但我们可以在读书中读到那

些靠苦读书、好读书而拥有很多物质财富的人生活的更美好，更

充实，更自由，更快乐！应该说自己是幸运的，因为现在我们的

学校十分重视师生的阅读，校长更是把读书当成了头等大事来

抓。特别要感谢学校对教师读书的检查，让我逐渐养成了读书的

习惯，让我不敢也不能偷懒。如今，想做一个比普通老师更好一

点的老师依然是我的愿望，我想我一一定会实现这一愿望的，在

读书中学习，在读书中成长，读书会让我变得充实而有思想。

在《小学数学教学策略》这本书中，吴正宪老师说过；好课

不是靠说出来的，好招不是靠模仿出来的，好教师不是靠教出来

的，而是在长期的教学实践中摸爬滚打历练出来的。所以说看到

这本书，我爱不释手，虽说平时的工作很多，没大有时间读书，

但是每个星期都拿出一点时间，看看这本书，然后写写读书笔

记。

上次介绍了《小学数学教学策略》中的提问和理答的策略,

这次重点介绍一下“在课堂教学中实施有效评价的策略”这个策

略。

课堂教学离不开教师与学生的交流评价，教师运用怎样的评

价语言，能够适时贴切激发学生的学习兴趣、调到学生的积极

性，保护学生学习的热情，教师又该通过与学生的交流评价引发

学生的主动思考，促进学生积极地思维，最终促进学生的不断发

展？带着这样的问题，我细读了“在课堂教学中实施有效评价”

这个策略。

美国心理学家佛洛姆说过；'人性最深刻的禀赋，就是被赏

识的渴望”小学生渴望受到表扬，赞赏的欲望更加强烈，作为教

师在学生的学习过程中，要有一双善于发现，善于欣赏的眼睛，

捕捉每个孩子在学习过程中的闪光点，然后用语言将他放大，将

他点燃。

1、关注学生的求异思维进行激励评价：

例：刘德武老师所执教的《厘米的认识》中，有一个片段：

在尺子上从几到几就是1厘米。几乎所有的学生都是从左到右进

行观察并分别说出，在尺子上从0到1是一厘米，从1到2是一

厘米，从2到3是一厘米，……这时候，有个学生从右到左观

察，说出从4到3是一厘米，这时刘老师，竖起了大拇指，赞赏

的说道：有新意，有创意，有自己独特的想法，一般人都习惯从

左到右依次往后看，一说到4,就往后想到5,所以从4到5是

一厘米，可是这个同学的想法与众不同啊！他不仅会顺着想，还

会倒着想，从4到3也是一厘米，棒不棒？”

学生简简单单的回答'从4到3也是一厘米，“对于我来

说，这就是孩子们应该掌握的知识，不会过多的去表扬孩子，只

会一带而过。而刘老师却能够抓住这一个细节，对学生的发言用

赞赏的语气给予了充分的肯定与鼓励“有新意，有创意，有自己

独特的想法，与众不同啊！”这样的赞赏是教师发自内心的对学

生的喜爱与欣赏，他给学生带来的是肯定，是愉悦，是自信，给

予了他成长中需要的营养与动力，也许未来的小发明家会由此诞

生。想想自己是不是断送了许许多多小发明家的前途。在以后的

教学中，要像刘老师一样善于发现学生的闪光点，然后用语言将

他放大，将他点燃。激发学生的学习兴趣。

2、抓住学生瞬间的闪光点进行激励评价。

策略中介绍了刘德武老师在教学中策略，抓住了孩子在口算

2.5_4和2.4_5,孩子们纷纷抢答，有一名学生稍微提前了一

点，刘老师对这个孩子提出了特别的表扬：“我特别清楚地听到

那个穿红衣服的男同学最快说出得数，特别的敏捷，尽管也许就

快出了零点零几秒，但是就占得了先机。思维敏捷可以带动语言

敏捷，当然前提是观察敏捷，2.54=10,2.45=12,这两道题也

容易混。”

思维敏捷的教师带动思维敏捷的学生，语言敏捷的教师教出

语言敏捷的学生，观察敏捷的教师发现观察敏捷的学生。虽说在

我的课堂中，也捕捉到不少学生的闪光点，但是这种情况的出

现，大部分是在自己的常规课堂中，如果是公开课，心里想着下

一个教学环节是什么？本节课的教学任务会不会完成。而对学生

的发言，有时候没有仔细的去听，就像上次王康的课堂，教师没

有仔细的去倾听学生的发言，更没有对学生的表现给出一个很好

的评价C

3、适当的延迟评价给予学生自悟的空间。

好的课堂教学应当为学生留有思考的空间，每一个问题的提

出，都不应该急于得到结论，更应该关注学生获取结论的过程。

文中介绍了吴正宪老师在上《分数的初步认识》一课时，教

学二分之一，让学生结合自己的生活经验，表示自己所发现的二

分之一。有的用一半表示，有的画图表示，如：画个圆，平均分

成2半。等等各种方法。这是教师在黑板上写出二分之一，并说

明，这就是你们生活中见到的一半，现在你们对自己表示的方

法，愿意擦得可以擦掉，愿意保留的页可以保留。这时有两个孩

子不愿意擦掉，随着教学过程的深入，其中一个孩子把自己的图

画擦去了，只剩下一个孩子还是用画图的方法来表示，吴老师耐

心的等待他并出示了百分之一，这个孩子画着画着，放下笔：

说：不画了鹅，画图太麻烦了！此时吴老师握着这个孩子的手微

笑着说：感谢你，你终于接受了这个分数。

这一点是不是值得的我们老师所借鉴，给每个孩子留下思考

的空间。

有效地课堂教学评价源自于正确的学生观，教师只有从内心

尊重学生，信任学生，理解学生，宽容学生，接纳学生，才能够

通过自然，诚恳，真挚的评价语言对学生进行有效地评价。

小学数学教师讲座心得体会范文篇2

六月的天气，骄阳似火，地处辽西的北票更是十年九旱，暑

气逼人，而6月26日这天我们却迎来了一阵淅淅沥沥的小雨，

一扫炎热的暑气，让人精神为之振奋。

正如这场及时的小雨一样，6月26日“辽宁省20_年辽西

北小学数学骨干教师培训会”在北票胜利召开。作为一名一线的

教师，我也有幸参与其中，在自己的家门口聆听省级专家的讲座

以及国家特级教师做的观摩课，真是让人大饱眼福，受益匪浅。

辽宁省基础教育培训中心李晓梅主任的讲座让人如沐春风、

百听不厌。李主任是一位没有架子的专家，没有架子专家的讲座

更是让人感到亲切、实在、平易近人，令人有茅塞顿开、豁然开

朗的感觉。其中精彩的案例就像发生在自己身边的事，就像是发

生在自己身上的事。听课的老师一边听，一边记，忘记了实践，

忘记了疲劳。夕阳西下，听课的老师们仍然意犹未尽、依依不

舍。一天的时间竟在不知不觉中过去了。

李晓梅主任应听课教师的请求，讲了“如何科学地解读小学

数学教材？”李主任强调：专家们在编排教材时是弹精竭虑、煞

费苦心的。那么一线的教师们怎样才能轻车熟路地驾奴教材？怎

样才能更准确领悟编者意图，运用教材媒介向孩子们传授知识、

方法、技能？怎样才能做到“用教材教，而不是教教材”？课程

改革以来，我们一直在强调“用教材教，而不是教教材c”也许

从理论的角度，每名教师都懂，那么如何在教育教学实践中将理

论付诸于实际行动？毕竟由理论到实践还有一定距离。

此时，李晓梅主任关于“如何科学地解读小学数学教材”的

讲座对一线的教师来讲无异于一场春夜喜雨。听了李主任的讲

座，有些许心得体会，与大家分享，敬请雅正。

李主任讲科学地解读小学数学教材，包括三个“读懂”：

1、要读懂教材的内容与结构。

教材所呈现的基本内容包括基础知识与技能，也包括过程与

方法，还包括蕴含其中的情感态度与价值观。掌握教材的基本结

构，要求教师对所教数学教材的内容结构有统盘的掌握。教学时

要注意所教知识与前后知识的联系，不能只掌握一册教材的内

容。例如：学习分数，北师大版教材三年级下册“分数的初步认

识”，学生只须掌握把一个个体看作整体"1”的分数即可。五

年级上册“分数的再认识“学生要掌握把多个个体看作整体

“1”的分数。这样安排教材符合孩子的年龄特点和认识规律。

否则，把五年级的知识，提前到三年级教授，就会增加学习的难

度，挫伤学生学习积极性。

2、要读懂教材渗透的学习方式：

例如：教授五年级下册“长方体表面积”的内容。教材在前

两节分别以“长方体的认识”和“展开与折叠”作铺垫，学生已

知道长方体共有6个面，对面相等，以及长方体的长、宽、高与

各个面的关系。那么学习“长方体表面积”时，教师完全可以放

手让学生“自主、合作”学习。教师再多讲就是包办代替，违背

新课改的理念。至于概念性的知识，就没有“合作、探究”的必

要。教师讲解就。k了。

3、要读懂教材蕴含的思想方法：

数学思想方法是教学知识的精髓，它是知识转化为能力的桥

梁。数学思想方法有：数形结合的方法；化归的方法；分类的方

法等。

所谓数形结合的思想方法就是将数量转化为图形。例如解分

数应用题时利用线段图来表示数量关系。数形结合的思想方法还

包括将图形抽象为数量关系。例如：从长方体图形中抽象出长方

体表面积的计算公式。三角形、梯形面积公式的推导等等。

所谓化归方法是指问题之间的相互转换。即把复杂问题转化

为简单问题；把陌生问题转化为熟悉的问题；把一个问题转化为

另一个问题；将问题的一种形式转化为另一种形式。

小学数学教师讲座心得体会范文篇3

有一句话：学到老，活到老，的确，不学习的话，人就要落

后。不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上

时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今

的时代要义。假期里，读了人民教育编辑部《教学大道一一写给

小学数学教师》这本书，读完后使我感受颇多。在自己平日的听

课过程中，面对一节好课，总是不由自主的赞叹：他怎么能想到

如此精妙的设计，学生怎能学得如此自然……，而自己的教学总

是那么平淡，谈不上激情，也说不上有什么效率，就算把名师的

教学设计搬入自己的课堂，却还是感到课堂的苍白、学生的无

神，是为了完成任务而教，缺了自然而然的知识生成。读了这本

书，体会到：一节好课在于教师对教学内容独到的解读，在于对

学生精准的理解，在于对教育理念的深刻把握。

《教学大道一一写给小学数学教师》这本书，给我们指出了

我们在数学这条道路上，我们必须思考的一些问题：数学是什

么、我们应当思考的几个数学问题、我们应当有怎样的专业素

养、我们应当关注什么。书中用鲜活的实例，从不同的角度阐述

对数学的思考，其中提到的问题正是我们在日常教学中经常遇到

并也在不断思考，讨论的话题。数学家张景中《感受数学的力

量》，让我进一步了解了数学思想的魅力。学生学习数学的最终

目的，是要运用所学到的数学知识去解决一些实际问题，要解决

问题就要有一定的方式、方法、途径和手段，这就是策略。这种

策略无不受到数学思想的影响和支配。数学思想指导着数学方

法，数学方法是数学思想的具体表现C在平时教学中我们可能会

非常强化对学生进行技能技巧的训练，而简化甚至忽略一些过程

性的东西，直接给出答案、方法，学生反复练习，机械掌握……

所以在教学中，教师要既重视数学知识、技能的教学，又注重数

学思想、方法的渗透和运用，我们不必给学生讲这是集合，这是

函数等概念，但老师首先要有函数等数学思想，在教学过程中进

行渗透，潜移默化，这样无疑有助于学生数学素养的全面提升，

无疑有助于学生的终身学习和发展。

对于学习有困难的学生，我们总是想方设法地帮助他们，但

收效甚微，我们也在不断思考，他们为什么学不好数学，存在什

么样的问题，怎样的帮助才是有效的？在读了俞正强老师对学困

生问题的思考与感悟之后，自己也似找到了新的方向。有的学困

生，面对某个知识点，无论你怎样教，总是掌握不好，但过一段

时间后，会突然发现这个知识点他也掌握了，自己也会感到奇

怪，原来这是学生的“成熟”。有些学习困难是暂时的，是由学

生暂时的不成熟引起的，等一等，不要着急，给他成熟的时间，

自然他就会了，这也是对生命的等候。《圣经》中有句话：“治

一个人的病，先抚摩他的心”，对于学困生，如果自己不能改变

他的学习状态，使他进步，那我不能伤害他，要给他持之以恒的

关怀与守侯，让他处于一种等待的状态，等着可以改变他的人出

现C

对于技能教学，在自己的教学中，经常性的是把总结出来的

规则教给学生，认为这样学生不易出错，能够很好的解决问题。

在读了可否给技能教学来一次革命后，我对文章中提出的相机诱

导有所感触，文章中说学生是天生的学习者，学习就象呼吸一样

自然，好为人师的我们往往会做出一些费力不讨好的事，弗雷登

塔尔说:泄露一个可以由学生自己发现的秘密，那是坏的教学法，

甚至是罪恶，而相机诱导也并不是一时半刻就会的，需要我们有

深厚的功底。对于课的处理，离不开教师个人的见识，而要形成

见识，则要靠数学的功底，更要靠教师的使命感、职业意识和责

任心。我们的责任不在教，而在教学，而在教学生学。让学生在

对概念与原理的深刻理解中学习技能，而不是单纯的记忆与模

仿。

比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民

教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的

生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如

痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的

教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐

教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这

就是我终身从教的最大追求。

比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力C“任尔东

南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书

不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实

现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位

教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成

长，明日你就招停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一

辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，

才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。

使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工

作。

常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌

输、移植的过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师，

包括环境“人一一环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是

自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必

须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为

“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知

识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学

养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他

用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果

有天渊之别。

教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，

应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先

进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首

要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发

展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开

拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的

"傻'’气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华

为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的

作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。

常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严

格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途

径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借

鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿

把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融

入祖国的教育教学改革的大潮之中。

这本书中需要我学习的地方太多太多，做为老师我一直在努

力，通过对名师们课堂的学习，使我解开了许多教学中的困惑，

教会了我如何和孩子相处，如何在课堂上调控，如何为孩子营造

轻松愉悦的课堂氛围和自由健康的成长空间。于是在读书中，我

一天天变得充实，一天天领悟了教育的真谛，一天天感受着教育

的神圣C

小学数学教师讲座心得体会范文篇4

4月26日一一28日到呼市内蒙党校参加了“全区小学数学

教坛精英教学风采展示研讨会”的听课学习活动。共听了来自不

同地区的精英们带来的13节课，并且有幸聆听了北京师范大学

教育学院教授张春莉关于“为学生营造一个绿色的生态课堂”的

专题学术报告，通过学习有以下几点体会：

一、充分备课是上好课的基本保障

备课是教学的基本要求，而备课的关键是对教材的解读，如

果教师挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的数学问题，让

老师越讲越糊涂。因此在解读教材上下功夫是我们每位教师必须

进行的内容。例如这13节课，每位教师都在教材的解读上下了

功夫，毕竟是精英风采展示课，体现出各位教师备教材、用教材

很充分，而且都采用了多媒体教学设施设备。使学生有如身临其

境，学习理解就容易了一些。当然，备课的另一个侧重点是要关

注学生。学生是学习的主人，是课堂的生命。因此教师在备课时

应多从学生的角度出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，由

不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选

用，也是教师在备课过程中必须考虑的问题。不管是哪种类型的

课，都应在教师的引导下不断地发现问题、提出问题、思考问

题、解决问题的过程C只有充分的各教材、备学生、备教法，才

能有足够的底气，才能在新课程实施的过程中不偏离教学的重

点、难点，去生成和丰富课程内容，也才能像张春莉教授讲到的

一样为学生能营造出绿色的生态课堂。13节课中，通辽市的靳

虹老师的《比多少》给我留下了深刻的印象，这节课虽然是一年

级的孩子，在教师引导下，放手让学生自己动口说一说、估一

估、练一练的方法，让学生清楚明白的知道了什么时候用多一

些、少一些、多得多、少得多来说。从而突出了本课的重点，突

破了本课的难点，圆满完成了教学任务。又如包头九原区沙河镇

一小的高宏老师第《三角形的特性》给我的印象也很深。尽管三

个活动都没能完成，但教师培养学生独立学习、解决问题、自主

探索的方法，却处处得以体现。我觉得这就是张春莉教授所讲的

“绿色生态课堂”的体现。

二、课堂生成是课堂生命灵性的体现

课堂实施是一个动态生成的过程。教师必须在课程实施过度

中去生成和丰富课程内容。就如张春莉教授在报告中说到的“注

重课堂中与学生的对话，使课堂成为教师、学生互动交往的场

所，成为不可重复的激情与智慧的综合生成过程，使问题不断产

生与整合，使学生的思维不断发散和集中，方法不断选择与求

新，从而使课堂高潮迭起，产生了一个又一个不曾预约的精

彩！“这就说明要求我们教师必须认真倾听学生的每一次发言，

捕捉教育的契机，关注学生的一举一动。例如：呼市教师李春霞

的《真分数和假分数》一节课中，出现了多媒体出示一些图片，

小组合作学习中有三个圆被平均分成15份，取了其中的11份，

一生说应表示为15份之11,这一环节中教师没有用心去关注学

生的回答，只是一味的关注学生的回答是否与自己的预设一样。

这样很好的一个让学是分清单位“1”的机会就这样轻易放弃

To以至于在后面的学习中有部分学生对单位“1”的含义模糊

不清。如果这时教师可以追问一句“你是把什么看作单位‘1’

呢？”然后教师给学生比较清楚单位“1”不同，所表示的分数

也不同。那么这节课没有预约的精彩就会使这节课效果截然不

同。

三、饱满的激情是课堂的师生情感的交流

作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，不仅

体现出是一个有个性的课堂，同时学生的情感也会被感染。由

此，学生兴趣浓厚、思维活跃，为“营造绿色生态课堂”提供了

条件。例如，兴安盟王毅老师的《分数的意义》一课中，虽然是

一名男教师，由一上课用饱满的激情就把学生思维的火花点燃

了，于是在教师的引导下，学生一步一步通过自主动手涂一涂、

圈一圈、想一想、说一说、猜一猜的方法逐层深入，使学生通过

自己动手动脑动口总结出了分数的意义，整节课教师的教的轻

松，学生学的愉悦。因此要让我们的课堂是绿色的生态课堂，就

应让我们的课堂激情饱满个性张扬。

总之，课堂教学过程是教师不断反思的过程。教师走上了讲

台，不是重复一次教案，而是通过师生共同活动进行的一次创造

性的实践活动。这就需要我们教师平时应深入解读教材，了解课

堂，寻找到合适的方法进行课堂生命的再创造，争取使我们的学

生真正理解数学、走进数学，让学生有兴趣学、愿意学，并且能

自主地进行尝试，为学生真正营造一个绿色的生态课堂，真正使

学生成为一个具有独立见解、善于理性思考、积极开拓应用、勇

于创新变革的人。我想，这不正是我们教育的最终目的吗？

20_年12月3日我县各个中学数学教师在我县梧桐中学参

加了中学数学教师国培活动。培训工作在新疆教育学院初中数学

组负责人李新华老师、雪松中学教师乃吉米丁、原八一中学教师

郑启明老师等人的领导和精心组织下顺利开展，并取得阶段性的

成功。

本次教师培训的目的是构建适合我县研训一体的教师专业成

长模式，更好的提高我县各学校教师教研、专业授课、课堂组织

等教学水平，提高教师对数学教研的主动性、创新性和执行力，

切实有效的提升我县数学教师的教学能力和业务水平。

在这三天的培训中我们听取了我县各个学校教师及专家精彩

的授课，课堂中各位老师都展示了自己优良的教学能力。课后我

们我们开展了评课、磨课、二次授课等。在评课中每一位教师积

极发表自己的观点，认真点评，在这次培训中我也对教学工作有

了进一步的认识。首先，教学不仅是一份工作，更是一门艺术。

第一、教师授课能力及课堂的应对能力直接关系着学生的理解和

掌握。教师应该认真钻研教材，尤其是像我们这样刚刚进入教师

岗位的新教师，日常课堂教学我们往往忽视了基本知识，许多知

识体系没有连贯起来，因而造成学生对知识的掌握不深，没有掌

握知识的重点。第二，教师的授课方式存在问题，教师的授课方

式直接影响着学生的兴趣，好的教师能够吸引同学们的注意力，

将学生的思绪牢牢牵引在课堂和对知识的思考上。正如，乃吉米

丁老师关于教学优化课堂提问，提高教学效率我深有体会。课堂

是我们与学生的交流与互动，是信息的直接交流。我们往往重视

了教的过程，往往忽视了这方面的培养和提高，我们应该强化这

些基本功，课堂上只有老师和同学的双向配合才能真正达到每一

堂课的教学效果。

这次培训对我来说是一次深层次的改造，三天的培训课程安

排满满当当，但是收获也颇丰，这次培训一定会成为我教学生涯

的宝贵财富，同时，我也希望以后能多参加此类活动。努力提高

自身业务素质、理论水平、教学科研能力，而这也需要自己在今

后付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂

中实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所

感悟。

小学数学教师讲座心得体会范文篇5

我是个爱读书的人，自小我就最喜爱在书的海洋中遨游、畅

想，多年下来我已有了众多的“书朋友”，并且与它们感情笃

厚。俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是

力量”，其实在我的内心深处我一直认为趁着现在多看些书，多

学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲之后台，由于这职业

的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，

其中我最喜欢《小学数学教师》。

一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易

的事情，而在我的心目中，《小学数学教师》就是我的挚友。

人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育

理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平

的服务……”而《小学数学教师》恰恰如此，它的文章精短实

用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面

都有独到之处。

如今，做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得

到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难

点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学数

学教师》推出的“大语文教育文摘”，从大语文的角度，精选报

刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们

的教育视野。此外，“园丁故事”、“封面人物”，不仅有吸引

人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和

了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物

及他们先进的教育理念。

据了解，《小学数学教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了

无数数学教师的茁壮成长，也为许许多多的青年教师架起了走向

成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。

务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具

的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教

学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做

为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等

基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生

命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生

却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再

次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不

太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急；每当我

想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教师》为我

导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”……

一分耕耘，一分收获“，我一直坚信多读一些好书，一定会

有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多

读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学数学教师》也

一定将与我携手同行，共同成长，共创未来。

读了《做一个优秀的小学数学教师》这本书，仔细品味每一

位名师的成长故事，无不都透露着一个美丽的字爱。书中的名师

都非常爱学生、爱自己的教育事业。爱是成就他们事业的根基。

正因为心中充满着对学生的爱，他们才会视学生如已出，才

会尊重每一个孩子，平等对待每一个学生。因为心中有爱，才更

懂得教育是一种慢的艺术，才更愿意等待。钱守旺老师说：朋

友，不管是事业选择了你，还是你选择了自己的事业，我们都应

当无怨无悔。当我们用爱心呵护自己的事业时，你会发现平凡的

工作中蕴藏着无穷的乐趣！让我们用心经营好自己的三尺讲台，

相信一分耕耘，一分收获。

名师们从不同的角度论述了教师应站在儿童的立场，思考问

题。钱守旺认为，教师当有一颗佛心，教育当以慈悲为怀。是

的，教师当有一颗佛心，要始终保持一种从容大度的心态，不急

于求成,，不心浮气躁，对孩子不苛求、不失望、不冷漠、不悲

观，让教育的过程始终有生命在场。他说：我热爱自己的事业，

我钟爱自己的学生。因为有了这份爱，我便有了世界上最珍贵的

财富一一孩子们真挚的感情；拥有了世界上最可爱的礼物一一孩

子们灿烂的笑容；走进了世界上最不该忽视的领域一一孩子们纯

真的心灵。责任感和使命感引领着我，让青春岁月绽放出夺目的

光彩。教师要最大限度地理解、宽容、善待每一个学生。孩子们

犯错误时，他们迫切希望得到的是老师的理解和帮助，而绝不是

粗暴的批评和惩罚。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生

最需要爱的时候。

如萧伯纳所说的：我不是你的老师，只是你的一个旅伴而

已。你向我问路，我指向我们俩的前方。华应龙提倡的像农民种

地那样教书，李烈校长以爱育爱的教育理念，无不体现出特级教

师们对学生真挚的、神圣无暇的爱。

小学数学教师讲座心得体会范文篇6

太阳从东方升起，金色的阳光洒满大地，校园里空气清新，

鸟语花香，新的一天开始了。我担任小学一年纪的数学教学，为

了让一年纪小学生形象记住阿拉伯数字，我设计了一套顺口溜：

“1象粉笔，2象鸭子，3象耳朵，4象小旗，5象钩子，6象口

哨，7象银锄，8象葫芦，9象蝌蚪，0象月饼。”叫学生背诵，

效果还真不错，几天下来，学生背得滚瓜烂熟，自然记住了阿拉

伯数字。今天我教数学减法，也设计了课堂教学，想必也能同样

取得成功。

走进教室，我在黑板上画了5只栩栩如生的小鸭子，问学

生：“这里有5只小鸭子，捉去了2只小鸭子，剩下还有几只小

鸭子？”我脸上不露声色，心里在沾沾自喜，自己动了脑筋，又

反复练习画小鸭子，对学生进行形象化的趣味数学教学，学生一

定会给我一个正确的答案。一个学生举手回答：“小鸭子1只也

没有了。”“怎么会没有？"我追问着，这个学生站着一声不响

没有回答，看神色他认为自己回答十分正确。另一个学生举手，

我让他回答，他说：“我在电视里看相声，一个人问‘树上有9

只猴子，捉下了1只猴子，树上还有几只猴子？'另一个人答

'还有8只猴子。‘问的人说‘错了，树上1只猴子也没有

了。'答的人说’为什么没有了？'问的人说'树上捉下1只猴

子，其他猴子都跑光了，所以树上1只猴子也没有了。'老师，

5只小鸭子，捉去了2只小鸭子，那其他小鸭子也不是都跑光

了。”这课堂设计是失败了，没有取得成功。

下课后，我坐在办公室里深思，课堂设计为什么会失败，考

虑来考虑去，我终于感悟到，自己的课堂设计是脱离了生活实

际，弄巧成拙，小学生自有他自己的思维来回答问题。

小鸭子是动的，你去捉其中一只小鸭工，其他小鸭子自然要

跑。如果我把课堂设计的小鸭子，改换成苹果，那今天的趣味数

学教学一定会成功，会加深小学生对数学减法的理解。我要牢牢

记住今天的教训，今后任何课堂设计，必须符合生活实际，才能

到达课堂设计的目的，取得教学的成功。

小学数学教师讲座心得体会范文篇7

暑假这十一天学习活动，使我的假日生活充实了很多。作为

一名第一次参加活动的新教师，我来谈谈对这次培训活动的几点

心得。

首先，对于如何才能更好地”关注课堂，实施有效教学”，确

实是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近

几年来的最大困惑，现在我以一名参与者的身份来谈一下自己的

感受。

首先，培训活动加深了我对课前备课的理解。

作为一个参与者，知道了小学数学备课都应该备什么，都应

该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模

糊的。通过这次亲历活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的

流程是：课标解读与教材分析一一学习者特征分析——确定教

学目标-----最近发展区分析-------教学处理及策略选择——

展示教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去

谈教材C还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪

些阶段目标？我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂

上的目标？我们的教学到底要使学生形成怎样的能力？另外，从其

他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特

征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们

受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。因为

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的

意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基

本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。所以，数学

教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就

是说，我们的教学要使学生形成能力，形成能力的最终目的是为

社会服务。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。

其次，为我搭建了一个学习的平台。

”三人行，必有我师焉。”是孔圣人所言。意思是说三个人在

一起走路，其中必定有可以做我的老师的人。那么众人行，吾师

多焉！现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究

者。这就要求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力

量，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动

中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量，那就是为体现

自己的人生价值而奋发努力！这也许就是人为什么是群居动物的

原因吧C

再次，通过这次培训，我见识到了很多老教师的风采，也认

识了不少优秀的年轻教师，通过交流我了解了自身确实还有很多

不足的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的

好方式。

另外，参加本次活动后我也有以下一点思考：

因为这种教学准备活动耗时费力，不可能把准备过程全部呈

现给大家。所以，我们必须把准备活动尽量真实的“演”给大家。

但必竟还是“演“，因而给我们的活动带有了太多的形式色彩，使

学习者不易接受。学习者的第一感觉就是模仿的”演演”而已，某

种程度上抹煞「研”的色彩。

那么怎样处理“演"与“研”。应该说小学数学课堂教学有效准

备活动中的东西是好的，但做多了就走样了。那么，这种活动

中，怎样处理好“演“与“研”的问题，或者说怎样使"演”真正走向

“研”才是我们今后应该更关注的问题。但是，即使真正“研"下去

了，又该怎样检验我们“研”的结果，从而促进“研”下去才是更值

得我们去做的事情。

小学数学教师讲座心得体会范文篇8

眨眼间本学期即将结束，照例这时候又该静下心来把把这学

期的工作回顾一下，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下

学期的开始做个准备.本学期的教学工作，可以说既紧张忙碌而

又很充实。总体看，在学校领导的正确领导下，我能及时把新课

程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合

起来，积极探索，改革教学。为了激发学生的数学学习兴趣，更

好的培养学生良好的学习习惯，针对本年级实际情况，对这学期

的教学情况具体作如下小结。

一、主要成绩和经验

1、我首先用德律己。自觉遵守教师职业道德，做到干一

行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得

失，更新知识，不断提高教学艺术。以认真负责的态度上好每堂

课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书

又育人，对学生一视同仁。能主动认真的服从和配合学校各级领

导安排的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助。

2、用心教学。真对本班学生的差异和年龄特点，因材施

教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动

手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习

效率。整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和

提高。

3、完成了如下知识教学目标：两位数乘整十数、整百数；两

位数乘两位数的乘法;会进行相应的'乘、除法估算和验算。初步

认识了简单的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小数，会

比较小数的大小，会计算一位小数的加减法。理解了面积的含

义，体会并认识了面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方

形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的

面积。经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过

程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知

识解决问题的能力。

4、注重每一节课的有效性。在平时的教学过程中，坚持以

学生为主体，教师为主导的教学思路，积极引导学生在主动探

究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注

重对学生数学能力的培养，发挥学生的创造性。创设生活情境，

激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉

的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在

我们的身边，激起他们学数学的欲望。

5、备课时认真研读教材，理解教材，准确把握重点和难

点。着重突出新教材、新思路、新方法。后及时对该课作出总

结，写好教学反思。上课时力求抓住重点，突破难点。从学生实

际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。

二、存在的问题

1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上

课听讲不认真，家庭作业经常不完成C

2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配

合，造成了学习差。还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质

量，书写较差，正确率较低。

三、今后努力方向和设想

1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用

直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积

极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进

步。

3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养

认真审题、自我检查的能力。

4、针对学生上课时爱讲小话的毛病，在课堂中着重抓学生

的听课习惯。要求学生要在教师提问时先动脑思考后在举手回答

问题。上课要专心，不能分心等。

5、我的有些工作方法没有结合自己的实际，没有起到预期

的效果。例如：批改作业的时间过多，总结和思考的时间偏少。

对有些典型题练习和强化的力度不够，教师的整体讲解过多，没

突出精讲精练。总复习时系统性不够，重难点的专项训练不到位

等原因，导致付出和收获不成正比。这些都是我下学期必须加强

的方面，我会更加努力探索，找出适合自己和学生的工作方法

的。

总之，经过了这个学年的教学工作，我个人觉得有辛苦的付

出，也有一些收获和感悟。我会继续努力，加强学习，抓住每一

次机会锻炼自己，使自己的教育教学能力得到进一步提升。

小学数学教师讲座心得体会范文篇9

一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。

一、思想认识。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事

业。去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书，所以这一学

期来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更

为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜

样的作用。在七一那天，我还荣幸地成为了一名预备党员。使自

己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的

一个新的开始。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努

力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合

领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎

样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教

学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍c还争取机

会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平

时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准

备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教

材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学期主要担任二年级两个班的数学、思想品德的教学及其

中一个班的班主任工作。因为已经接手第二学期，学生的思想、

学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸

索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是

一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子

生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂

上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步

给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师

没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴

趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣

慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅

导老师，他们说：老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信

心。我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。我想全班同学

的学习成绩都是那么好。于是，我让他们组成一帮一小组，并给

他们开会，提出老师必须履行的职责，主要就是检查学生的作

业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能c给后进生根据各自的

情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确实是

非常尽责，而学生时刻有个老师在身旁指点，学起来也非常起

劲。两个班所定的9对一帮一小组，学生们全班都有进步，有的

进步非常快。

三、领班工作。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过

班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱

人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良

好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的

班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养r两位得力的班

长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为

他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班

干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使

班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努

力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文

明班的称号。这个班本学期的插班生很多，有六个，加上原来的

一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学

习习惯的参差就最令我头疼。他们连上课的基本要求都没养成，

并且有几个象、等是最调皮的。特别是，这个小孩特别好奇、好

动°上学期天天都要跟同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他

做思想工作，慢慢把他转化，今个学期打架违纪的现象大大减少

了，上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题，学习成绩也优

秀。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞

好，我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到

校，回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情

况，对学生进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规

工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。

总结四：小学数学教师工作总结

本学期，我继续担任数学教学工作。教学实践中，我发现本

班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积

极，学习成绩比较理想。但也有少数几个同学基础比较薄弱，思

考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生

的实际情况，和新课标的具体要求，现将一学期教学工作总结如

下：

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基说过：只有让学生不把全部的时间都用在学习

上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。这句话

看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞

满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智

力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业

负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此减负的警钟一直

长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后

期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担

过重呢?本学期，我作了一下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到有备而

来，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每

个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做

到高屋建奥，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意

见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思

考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。

其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言

简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学

习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最

后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸

等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提

高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩

固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在

当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二

次复习，提高复习效率C本册教材除了10个课时的小单元教

学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮

助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法

口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效

果显著。

第三、作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，有

层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生

的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对

不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据

错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的

放矢。

三、努力提高课堂效率

每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的

落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，

把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都

能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是

师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程、

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，

进一步转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好

基础，培养学生创新能力努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、做好课后辅导工作，注意分层教学C

课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的

是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让

他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过

各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其

中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化

到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此

基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地

补缺。

四、结合基础知识，加强各种能力和良好习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，

培养他们的判断、推理能力。例如：教学乘法口诀时，先引导学

生观察找规律，再小组讨论，最后小组汇报得出结论。由于二年

级的学生太小了，滋长能力比较差。所以导致教学工作有一定的

难度，但我一定会努力认真的总结、反思，虚心求教，不断学

习，提高自己。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着勤学、

善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

总结五：小学数学教师工作总结

时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我

能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教

育教学任务。现简要总结如下：

（一）加强理论学习，提高思想认识

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学

期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规

律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教

育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民

主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学

生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学

知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。

（二）注重学生思维灵活性和独创性的培养

新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理

念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同

一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到

终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一

的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方

法，形成基本技能和技巧。

思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的

羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有

进步意义的新设想、新发现C在解题过程中我着力引导学生敢于

突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊

径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目

的。

在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不

断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成

面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样，学生才能正

确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培

养和提高。深入课题研究，优化课堂教学

（三）让情境活化数学

1、让学生在合作情境中交流互动。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于

低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使

每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感

和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。

2、让学生在生活情境中亲近数学。

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的

呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联

系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起

学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。

3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。

我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活

性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极

去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的

全面发展。

（四）改变教学评价，注重评价实效

改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方

法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地

位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反

思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在

学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强

调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合

作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价

的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。

（五）注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对

学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的

方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下

来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通

过手机短信常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成

长c使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高C

（六）积极开展教研活动，不断反思提高

我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活

动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取

长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记，每学期

写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

小学数学教师讲座心得体会范文篇10

书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说：一本教育杂

志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可

以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务而《小学数学教

师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推

动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

如今，做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得

到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难

点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评

中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学

数学教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做

为人的尊重；宣扬对学生生命的噢醒与赏识；宣扬人格平等基础

上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用

智慧开启智慧C因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到

学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻

到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的

知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教

学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教师》为我导航，

让我有所创想，寻找到教学的亮点。闲暇时翻看一下里面的内

容，总是对自己教学的一个充电。学记》曰：是固教然后知困，

学然后知不足也。对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知

道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶

水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚

以为，教师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪

得清如许，为有源头活水来，是固教然后知困，学然后知不足

也。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大

的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师

今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法知道

为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习

方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习

者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的

缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习

化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什

么，完全请便C个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定

学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。任尔东南

西北风，咬定青山不放松。一天爱读书容易，一辈子爱读书不

易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现

这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教

育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成

长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。做一辈

子教师必须一辈子学做教师。教师只有再度成为学生，才能与时

俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教

师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。

比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民

教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的

生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如

痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的

教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐

教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这

就是我终身从教的最大追求。

常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌

输、移植的过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师，包

括环境人环境系统C学生将不再是知识的家器，而是自主知识的

习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变

过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水与一

杯水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生

不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在

于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教

了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。任尔东南

西北风，咬定青山不放松。一天爱读书容易，一辈子爱读书不

易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现

这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教

育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成

长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。做一辈

子教师必须一辈子学做教师。教师只有再度成为学生，才能与时

俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教

师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。

学生）和教育主体（教师，包括环境）交互作用的过程。教学

模式将人人系统转变为人环境系统。学生将不再是知识的容器，

而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教

师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识

比为一桶水与一杯水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储

量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。

一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心

读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天

渊之别。

教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，

应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做代表先进

文化方向的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条

件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的

师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进

取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的傻

气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己

任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作

风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。

常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的‘教育教学作出

严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途

径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借

鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿

把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融

入祖国的教育教学改革的大潮之中。

小学数学教师讲座心得体会范文篇11

我发现学生计算的正确率常常受到学生的兴趣、态度、意

志、习惯等因素的影响。在做计算题时，学生普遍有轻视的态

度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错

题、运算粗心、不进行验算造成的。

一、培养学生计算的兴趣

“兴趣是最好的老师”，首先从激发学生的计算兴趣入手，

让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行

计算，并掌握一定的计算方法。

如在教学整十数与整十数、整百数相乘时学生在理解算理过

后，和学生们一起来寻找做这类口算题的方法，学生很快总结出

整十数乘整十数、整百数可以转换成一位数乘法，后面有几个零

就加几个零，如：500_20可以看成5_2=10后面再加上三个0也

就是lOOOOo

还有在计算多位数加法及退位减法时，如100—56这样