20以内数的认识复习课件

20以内数的认识复习让我们一起回顾一下20以内数的知识吧！从1到20，每个数字都有它独特的意义。课程目标认识数字认识数字1-20，包括数字的书写和读音。数数物体学习数数1-20个物体，并能准确地说出数量。比较大小比较1-20的数字大小，并能用“大于”、“小于”、“等于”表示。简单运算学习1-20的加减法，并能进行简单的计算。认识数字1-5孩子们将学习识别数字1到5。这将奠定他们数学基础，并为将来学习更复杂的数学概念打下基础。孩子们将学习如何用这些数字表示数量、进行简单的加减法运算等。1一一个苹果。2二两只兔子。3三三朵花。4四四只小鸟。5五五颗星星。认识数字6-10数字6-10是基础数字，能帮助孩子理解数量的概念，还能为以后的数学学习打下基础。可以借助实物、图片或游戏，让孩子认识6-10的数量，并能正确地数出物体个数。认识数字11-15数字中文英文11十一Eleven12十二Twelve13十三Thirteen14十四Fourteen15十五Fifteen通过图片和表格，学习数字11-15的书写和读法。认识数字16-2016、17、18、19、20是11-15之后的五个数字，它们是十位数字1加上个位数字6-10。学习这些数字有助于孩子理解数字的顺序和大小，为更复杂的数学学习打下基础。学习数字16-20时，可以利用不同的方法帮助孩子理解。比如，用实物进行计数，让孩子亲手操作，更加直观地感知数量。还可以运用游戏的方式，例如数字配对，让孩子在玩乐中学习。正确排序数字1-10顺序排列从1开始，依次排列到10，每个数字都比前一个数字大1。数字卡片可以使用数字卡片进行排序，卡片上的数字从1到10。点读笔可以用点读笔点读数字卡片，并按照顺序进行排序。数字顺序通过排序练习，加深对数字顺序的理解和记忆。正确排序数字11-20111十一个212十二个313十三个414十四个515十五个116十六个217十七个318十八个419十九个520二十个从11开始，依次排列到20.练习过程中，可以利用实物或图片辅助理解数字的顺序关系，并引导孩子说出每个数字对应的中文名称。数数物体个数(1-5)12345一只小兔子两只小鸭子三朵小花四颗星星五只小蜜蜂老师指着图片，让学生一个一个地数出每个物体的数量，并用数字表示出来。数数物体个数(6-10)练习数数物体个数，6到10的范围，培养数数能力，掌握数字和数量的对应关系。6六7七8八9九10十数数物体个数(11-15)小朋友，现在我们一起来数数这些玩具吧！11十一你看，这里有11个可爱的毛绒玩具。12十二我们数数，这里有12个形状各异的积木。13十三这里有13个五颜六色的彩球。14十四我们数一数，这里有14个可爱的卡通贴纸。15十五这里有15个不同款式的汽车玩具。数数物体个数(16-20)1617181920十六十七十八十九二十学习数数16到20个物体。通过图片，学生们可以直观地理解数字的对应关系。认识前一个数和后一个数11.数数认识前一个数和后一个数需要先学会数数，可以从1开始，逐个数到20。22.排列将数字卡片按顺序排列，可以帮助孩子更直观地理解前一个数和后一个数的概念。33.指认指着数字卡片，让孩子说出前一个数和后一个数，并说出它们之间的关系。44.练习可以通过游戏和练习来巩固认识前一个数和后一个数的知识。找出缺失数字数字序列观察数字排列顺序，找出规律。缺失的数字是哪个呢？寻找规律每个数字之间的关系是什么？通过规律找到缺失的数字。数字谜题数字序列就像一个谜题，需要我们用智慧解开。比较大小关系比较长度我们可以比较两个物体的大小，例如，哪根绳子更长？比较大小我们可以比较两个物体的尺寸，例如，哪个苹果更大？比较高度我们可以比较两个物体的高度，例如，哪个杯子更高？加法运算(1-5)1认识加号加号代表着将两个数合在一起。2计数方法通过数数物体个数，理解加法的意义。3加法练习进行简单加法练习，例如：1+1=2，2+3=5。加法运算(6-10)16+16加1等于727+27加2等于938+38加3等于1149+49加4等于13学习6到10的加法，可以用手指头数数，也可以用实物来帮助理解。加法运算(11-15)理解加法11到15之间的加法运算，是将两个数合在一起，得到更大的数。例如，11+2=13，表示将11和2合在一起，得到13。练习加法题例如，12+3=15，可以将12和3相加，得到15。使用计数器可以借助计数器来辅助加法运算，例如，11+2，可以从11开始，向前数两个，得到13。运用数字卡片可以通过数字卡片来直观地演示加法运算，例如，将11和3的数字卡片放在一起，可以得到14的数字卡片。加法运算(16-20)116+1=17认识16加1等于17217+1=18认识17加1等于18318+1=19认识18加1等于19419+1=20认识19加1等于20学习16-20的加法运算，需要熟练掌握1-5的加法运算基础，并能够灵活运用数数的方法。减法运算(1-5)1认识减法符号减法符号“-”代表从总数中减去一部分，结果为剩下的部分。2减法计算从总数中减去指定数字，得到剩余的数字。3减法应用通过减法，我们可以解决生活中简单的减法问题，例如：计算剩余的物品数量等。减法运算(6-10)1认识减法符号“-”表示减去2理解减法意义从总数中去掉一部分3练习减法计算6-1=5,7-2=5,8-3=54应用情境例如：有7个苹果，吃了2个，还剩多少个？减法运算涉及减数和被减数，运用减法符号“-”进行计算。通过练习，学生能够熟练掌握6-10范围内的减法运算。减法运算(11-15)1理解减法的含义减法是指从一个数中减去另一个数，求剩下的数量。2掌握减法算式例如，13-4=9，表示从13个物体中减去4个物体，剩下9个物体。3练习减法运算通过练习，熟练掌握11-15之间的减法运算，并能灵活运用。减法运算(16-20)1理解减法概念减法是求两个数的差2熟练掌握口诀例如：19-5=143运用指尖点算用手指帮助理解4练习减法题巩固减法运算能力减法是基础的数学运算之一，帮助孩子们理解数量之间的减少关系。通过学习减法，孩子们可以更好地解决日常生活中的问题，例如计算剩余物品数量，并为更复杂的数学学习奠定基础。应用情境练习(1)情境一小明有8个苹果，吃了3个，还剩下几个苹果？应用情境练习(2)水果小明有15个苹果，小红有10个梨子。他们一共拥有多少个水果？玩具车小华有12辆玩具车，他送给朋友5辆，现在还剩多少辆？小鸟树枝上有18只小鸟，飞走了7只，还剩下多少只？应用情境练习(3)场景模拟通过情境模拟，让学生将所学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。生活案例将数学学习与生活紧密联系，让学生感受到数学的实用价值。趣味游戏运用游戏的方式进行练习，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。合作探究鼓励学生之间相互合作，共同解决问题，培养团队协作能力。知识回顾与总结数字认识认识了1-20的数字，能说出每个数字的名称，并能用手指头表示。学会了数数物体个数，并能正确排列数