小学教师学习心得体会（33篇）

小学教师学习优秀心得体会（33篇）

小学教师学习优秀心得体会（通用33篇）

小学教师学习优秀心得体会篇1

这几日粗浅的阅读了学校下发的关于学会学习的资料，感悟还

是颇深的。

其中这段话引超了我的许多感想。

“在布鲁纳看来，学生不是简单的知识容器，知识不能像往杯

子里倒水一样灌进学生的头脑里去。相反，学生是在求知和探索动

机的驱使下，通过主动选择和发现而获得知识的。”

这段话引起了我的反思，实际上这几年随着新一轮课程改革的

不断深入和大面积推广，使我也意识到课改的必要性。它犹如一缕

春风给课堂教学带来了生机和活力，也使我看到了以往教学的不足,

也主动转变教育观念。在课堂上积极为学生自主学习营造氛围，做

到以学生为主体，教师为主导。而不是象乂往的教学课堂都是我说

了算牵着学生的鼻子走；都是我的一言堂，学生只能认真听。在课

堂上积极实行启发式和讨论式教学，努力激发学生独立思考和创新

的意识，切实的提高教学质量。坚持了一段时间后，我越发的觉得

这样做的结果是班上的学生出现了严重的两极分化，自觉的学生成

绩稳中有升，而不自觉的学生却是越滑越深落在后面。面临如此困

境，极功求进的我渐渐放弃了这种实验又恢复了以往只注重学生对

知识的掌握程度，减弱了对学生获得知识的方法和运用知识的能力

的培养。

今天再次看了关于学会学习这些内容我才又一次深入反思如今

自己的教学，由于总是不肯，不放心，不相信学生，导致学生对老

师和老师所讲的现成知识结论过分依赖，而失去了自主性，大多数

学生只会在老师的看着下规划下学习。一旦离开老师的监管就无所

事事，不知如何学习。还有就是在老师的强制下也是一部分学生失

去了学习的兴趣主动意识差，以往我只会在学生评语中指出这一点,

却没想到自己也有着不可推卸的责任。

我还要再好好学习这份资料，努力教会学生学习，促进学生的

个性发展，这样学生学习的积极性得到充分发挥，提高了学习兴趣,

进而提高课堂学习效率学习成绩，从而使学生各方面的能力得到充

分发挥和培养有利于素质教育。

小学教师学习优秀心得体会篇2

一位教育家以前说过：“好的师风师德就是一本教科书，对学

生的影响是终身的c”教师职业的特点和性质，决定了教师要做

“人之楷模”。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也

是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。作为教师的我

只有坚定自己从教的信念，具备良好的法律素质、心理素质和职业

适应潜质，才能成为一名合格的教育工作者。

一、坚定从事教育事业的信念

当前教师行业出现不安心工作、人员流动、跳槽等现象，使很

多人不敢说：“我喜爱教书。”而我却理直气壮的说：“教书真

好！”或许我的个性很适合教书，但我更觉得我的理想就是教书。

理由有三：首先经济上我不求大富大贵，只求平稳。目前我的收入

能解决温饱，我知足常乐。其次精神上，我觉得追求所有，不如追

求内心的平静。名利场上多险恶，而在学校工作能找到精神上的平

和、纯正。再次，从教多年，挂念我的学生越来越多，他们走上工

作岗位后，常以不一样的方式对我表示关心。因此放眼将来，众多

学生在社会上的成功是我一生的幸福。坚信从事教育事业的信念，

给教育创造一片蓝天。坚信此刻比过去……

“穷且益坚，不坠青云之志。”像谭世明，陈善知等这些诚实

质朴的人民教师，为保护近万名学生的生命安全，临危不惧，舍生

忘死，创造了学生无一人丢失，无一人伤亡的奇迹，涌现出了许多

可歌可泣的英雄人物和感人事迹。他们的身上闪烁着师德的绚烂光

辉。

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学

教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表

现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其

身教必然重于言教C要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标

准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

“老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人,

各方面都要为人师表。“教师的道德，是教育文化的深层内涵，也

是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、

高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。

青少年的健康成长是一项要全社会共同发奋的系统工程，高素质的

教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。

二、爱岗敬业，无私奉献

奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、

道德境界。一名教师就应对学生无私奉献。具有高度的敬业精神是

无私奉献的表现之一。敬业，就是敬重自己从事的事业，专心致力

于事业，千方百计将事情办好。中华民族历来有“敬业乐群”、

“忠于职守”的传统。

爱岗敬业还表比刻对学生的无私的爱。高尔基曾说过：“谁不

爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”同时,

爱也是一门艺术，我们务必学会正确的爱的方式。传统教育中我们

关注的是“分数优秀率、及格率“。此刻我们关注的是是否有利于

学生主体的全面发展。知识的无限性和教学时刻的有限性促使我们

去关注学生的潜质培养、思维发展和人格的塑造，一切本着有利于

全体学生身心和谐健康发展的原则，这是对学生真正的爱，是对事

业高度负责的表现,现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新

加快。因此，教师要树立终身学生的观念，要以宽广扎实的业务知

识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教

育技术手段。用心参与教育科研。在教学实践中，发现问题、分析

问题、探索解决问题的新途径……

小学教师学习优秀心得体会篇3

3月17日，在实验小学多媒体教室里，解、苏两位老师就《画

风》这一课进行了“同课异构”的教学研究活动。两位位执教教师

围绕同一个教学目标，根据学生实际、教材理解，分别设计了不同

的教学过程以及作业形式。课堂教学呈现了丰富多彩，生动活泼的

不同教学形式。

一、听课体会

（一）激发兴趣，引导体验

对二年级孩子来说，“风看不见摸不着，但确实存在着"一一

这样一种抽象概念，还不大能明确地理解和接受，两位老师把所学

教材内容与学生的生活实际密切联系，调动学生原有的生活积累。

黄老师通过猜谜语，王老师则让学生听听风的声音，说说生活中知

道的各种风（暴风、狂风、微风）。相同的理念，不同的设计，同

是激发学生的兴趣，引导学生去体验“风”。

（二）以生为本、朗读感悟。在以学生为本的新课改中，提出

了学习方式的根本变革。两位老师课堂上都重视了读的训练，都能

以读代讲，重视学生的体验感悟，把学习的主动权交给学生。在练

习朗读时，两位老师摒弃课文“逐段讲解”的传统做法，截取课文

中最能展现三个小伙伴“画风”的思维过程的三个自然段，引导学

生进行多种形式的'读，感悟三个小伙伴画出“风”后的不同心态,

体验成功的乐趣。不同的是黄老师设计“读”这一教学环节，很有

创造性，她让学生选择自己喜欢的句子读，这样不但能展示学生的

个性，而且能为突破重点而铺路，培养学生正确、流利、有感情地

朗读课文。而王老师则抓住一个小伙伴画风的思维过程，重点指导,

提炼学习方法，组织学生用这一学习方法自学其余两处内容，初步

渗透学习方法的指导，注意了学习的迁移。

（三）自主识字、生生互动

识字是低年级的语文教学的重点，两位老师的课堂充分体现了

这点。黄老师在阅读中推进识字，整堂课中，让新字多次复现，给

生字做及时的巩固；多音字（转、杆）更让学生例举生活中的具体

事物加以字义、字音的区别。因为本课大部分生字在人物的姓名中,

王老师就先让学生在自由读课文时圈画出文中几位小伙伴的姓名，

然后齐读，带音节读，脱拼音读，正音，以开火车的形式检查读音,

学生给字组词的形式理解字义，识记字形，体现自主识字、生生互

动。

二、在下面的教研活动中，每位听课教师将对参加讲课教师的

优点和不足提出自己的看法，分析上课教师在各个环节中的表现，

从而发现教师的亮点，取长补短，让讲课教师的教学水平在对比中

提高。

三、下午，我们在王校长的带领下到中心小学进行了参观学习。

我是第一次到—学校参观学习，我们参观了学校的校园文化建设、

班级文化建设、艺术课活动室等。校园里，墙壁上、走廊里、展板

上到处是教育意义很浓的壁画和宣传语。我们在会议室聆听了校长

的学校管理报告和班级管理经验。我觉得他们的话非常朴实，没有

一点大道理，自己怎么干的就怎么讲。

回来的路上，我感触颇深，我们需要学习，我们的路很长！

小学教师学习优秀心得体会篇4

通过这两天在—街小学的的学习，收益匪浅。通过几位老师习

作课、精读课文、咯读课文、课外阅读课、口语交际课等不同形式

的展示课以及张建中老师的点评与示范课，我僮得语文是练出来的,

而不是教出来的。

从习作课体会到语文老师在作文课中要及时评价学生的发言，

抓住两点去描写喜欢的小动物，为自己对第四单元的作文课有了提

示指导。引导学生多观察才能写出好的具体的文章。通过学生自己

上台展示，同学互评，提建议来完善学生的作文。张主任说：“作

文以写为主，读写结合。”在今后的教学中，我应多指导孩子去观

察，表达完整的句子，重在片段的练习。

课外阅读课的上课流程通过老师的指导已经明白，阅读课重在

激发孩子的阅读兴趣，重要的是课前准备，课上展示，课上点拨。

多读多练，引导学生自己主动去学、去发现。

口语交际是我们的一个薄弱环节，通过这节课，也在反思自己

在口语交际上一带而过，这种做法是错误的。应该给孩子机会去发

言，说说自己的想法，同时也要培养孩子的良好品质，声音洪亮，

大大方方地去展示自己。

这两天最大的收获就是张主任的示范课，实实在在的语文课，

常态课。练语文，如何练？让学生多读、多想。教给方法引导孩子

自主去发现、探索C关注全体学生，要去钻研课文、深入课文，做

到心中有数。通过反复读，读中悟。也要注重对学生的肯定，及时

表扬学生，激发学生的积极性。

以上是这两天的心得，我从中收获很多，明确了自己今后上课

的方向。练语文，多让学生去读，读中悟，放手给孩子机会去探索。

小学教师学习优秀心得体会篇5

这学期，我担任的是五年级（1）班的数学教学任务，作为小学

阶段的高年级，我想在培养学生的自学能力方面做些尝试。于是，

我大胆地对导学案进行研究，尝试课前让学生自学。

通过这一个月耒的学习和实践，我对导学案有些收获，也有些

思考。在自学提示的设计方面，我认为设置一方面要能实现目标要

求，另一方面，问题的设置不能太死板，问题单调就很容易使失去

学习兴趣，问题设置灵活，问题形式活泼生动，学生就很感兴趣。

让学生自学，书本本身就含有很多对学生来说富有挑战性的问题。

有些图文并茂的问题让学生在课前思考，更有时间的保证，所以在

上交流时学生都能充分地表述自己的看法。

但是，导学后的课堂跟平常的课堂有所不同。创设情景就变成

了检查自学情况，有些动手操作的内容让学生课前完成，课堂上有

了更多的时间关注学生的学习情况，特别是对学困生的辅导。

但也有不足。

1、学生到了五年级了，学习水平的差异已经形成并且明显化了，

这直接影响到自学效果的不同。优等生自己阅读课本基本上就能理

解学习内容了，对于他们，课堂上应该适当为他们拓展，才能让他

们对课堂有兴趣。而学困生的自学能力差，课本中的问题没办法解

决，课堂上就只能关注他们基础题目是否理解。这样就使补差变得

更困难，通常老师就会有针对性的进行讲评，但高效课堂提倡以学

生为主，老师少讲，到底是讲还是不讲，矛盾如何解决？

2、有些学生预习完以后，对一些知识已经了解了并能掌握，在

课堂上再让他们进行探究，他们就缺少了兴趣。这样就使得课堂气

氛变得不是那么活跃。

以上是我在学习导学案中的一些感受及想法，这些想法也是我

在使用导学案后发现一些问题反思所想到的，还有一些想法是跟其

他老师在讨论探讨中所受启发所得。在今后的教学中，我还需更加

努力，不断地去尝试，寻找一种适合自己的教学方法，把导学案越

学越完善！

小学教师学习优秀心得体会篇6

作为一名教师，通过自己多年的教学常规和教育工作，对教师

职业道德有了一些深入的理解。

一、作一名合格的教师，首先要维护一条健全的教学链条&&四

课链条

这四课是认真备课、扎实上课、及时的课后反思、不断听课。

这四个环节相互联系，不可分割。先说认真备课。一要细；如何引入

课题，在环节的设计与衔接处该用什么的话，学生回答的很离谱了

怎么样去评价在写教案时甚至要将你要说的每一句话都要写下来。

二要钻研；千万别小瞧知识的简单，许多问题的答案就隐藏在一人词

一个字一个数字中，老师只有真正的思考了，才不会被学生五花八

门的回答所牵绊。

再说扎实上课c课堂的随机性和限时性要求必须向课堂四十分

钟要效率。如果课还剩下小尾巴怎么力、？如果剩余两三分钟你要做什

么？如果课上光组织教学，还怎么追求效率？教与练在课堂上该如何

安排？一系列的问题，说实话，开始甚至到现在我还是处理不好。所

以，课堂就是一座熔炉，教师需要置身其中被一遍遍的熔炼。

接下来说教学反思。为什么我课上提出的问题没有几个同学回

应？原来是问题的指向性不明确。为什么那么美的古诗学生就是读不

出味道？噢，原来枯燥无味的讲解只会令学生厌烦，要有声音有画面

有想像。为什么学生的回答就是不按你的思路走？原来是引导无方无

度这都是在反思都需要反思。教育的契机存在于细节中，平时孩子

的一句话一次举手投足都值得我们去反思，更何况我们的课？

不断听课。多听课无疑是一种最直接也是最有效的学习方式。

老教师们的教学经验与教育技巧，新教师们精彩纷呈的教学手段和

方法都是值得我们学习的。师父曹老师的课大气磅礴，幽默生动;周

老师的课情真意切，润物无声；刘老师的课精雕细琢、美在其中

反思汲取了教训，听课收获了经验，自然会在以后的备课中得

到提高，课自然就能上好。所以说这是一条良好的教学链条，哪一

个环节维护不好，就会导致教学失衡。只有坚守教学的主阵地，才

叫真正地实践爱岗敬业、教书育人。

二、做一个有心的人&&三心人，爱心、耐心、恒心。

爱心。教师的工作，面对的不是机器，而是千差万别的生命，

多少颗敏感的心灵c因此，很多教育专家呼吁，教育的手段千差万

别，但唯有爱，才是最永恒的旋律!但是我们平时的工作中经常会把

爱丢失，面对各方面表现不尽人意的学生，老师会在不经意间流露

出自己的不满、气愤、呵斥。然而我们不在意的训斥会折断多少正

欲起飞的翅膀。苏霍姆林斯基曾告诫我们：不要把我们的儿童看成

是能够顽强克服困难的英雄。深受全国教师尊敬的特级教师于永正

老师，是传播爱的楷模。当他把一个平时几乎从未发言、但在老师

的关爱下开口说话的孩子轻轻抱起的时候，孩子在一霎那间溢出的

幸福的眼泪曾让多少为人师者扪心自问。公开课上，为了让讲台下

的孩子看清黑板下面的字，于老师轻轻蹲下身去板书，黑板前，只

留给一个白发苍苍的头。一代教育大家，用自己的实际行动，为如

何关爱学生作出了最好的诠释。爱，不是挂在口头上的，要让它流

动到指尖，摸一摸那个回答错问题的孩子的头；抱一抱那个犯了错吓

哭了得孩子；它将最终内化为一种人格的魅力&&学生希望亲近你。耐

心。孩子是健忘的，一件事情你说上十几遍，还是有人记不住；孩子

是顽皮的，同样的错误会在同一天内犯了又犯；孩子是天真的，你告

诉他一件事情，会招来一火车的为什么；孩子是脆弱的，他需要你不

只一次的去帮助他这些都要求我们有一颗耐心。面对屡教不改得孩

子，面对不停问为什么的孩子，面对十分钟写不了三个字的孩子，

面对每天都要留下来谈话的孩子，我们只有不厌其烦。所谓谆谆教

诲大概就这个意思吧。

恒心。无论你在教学中采用什么样的策略，实施什么样的方法,

做出什么样的决定，一定要坚持到底，不能半途而废。这是教育事

业的长期性和反复性所决定的。我曾经对一个学生进行过跟踪观察,

就是将他每天或隔天的课堂表现记录下来，对他进行及时的表扬和

鼓励，因为他是一个特别懒的孩子，不愿意写，课堂注意力也不太

集中，讲话。不过我发现他的思考问题的能力还是不错的，还会经

常提出一些很有价值的问题。于是我就坚持了一学期（二年级上学

期），当成教育日记写下来，效果很好，因为我对他的关注是持续的,

不断地鼓励也让他从课上找到自信。学期末听课坚持半个小时没有

问题。下学期，我就想，没有必要再跟踪了吧，事情很多也有种偷

懒的心理。结果，开学后没出一个月，老毛病就犯了，还得继续跟

踪。这件事给我的启示很大，对于孩子的教育，需要恒心，一学期、

一学年、甚至几年都是必要的也是必须的。要不怎么说十年树木，

百年树人。

三、做一个学习型的教师。

教师职业道德中提出了终身学习这个响亮的口号，但是在我们

教师的意识中却绝对不能只是口号，而是要踏踏实实，有张有弛的

做好计划，付诸行动的。

我们的教师个人发展档案上有这样几个小的方面：板书（粉笔

字）、简笔画、普通话、多媒体教学等，这就是教师的基本功。试问

几句，在黑板上写上几个字，然后自信的对同学们说：看，漂不漂

亮，你敢吗？孩子发达的形象思维要求你随手画出一座大山，一匹马、

一只猫、一座大房子，你能吗？现代教育方式要求你在教学中自然的

融入各种媒体技术，你行吗？很惭愧，我还不能，上学时，书法绘画

之类的课一律没开，怎么力、？补吧。每天中午练字的时间跟着同学们

一块儿练字、课间的时候跟着孩子学个简笔画、最好自己动手多做

课件，不要完全依欢于下载不管怎样，教师的基本功一定要扎实。

学习了才知道自己有多少不足，思考了才发现其实经验就藏在

平时一个个教学活动的细节中。俗话说：要给学生一滴水，老师必

须有一杯水；要给学生一杯水，老师必须有一桶水。当自己真正深入

到教育教学工作当中之后，才理解这句话的真正含义：功夫在课外。

要不断读书，不断进取。就在去年学校的书香少年评选中，我统计

孩子们的读书书目知数量，有一个小女孩儿叫张沛霖，她妈妈把她

的读过的书写在了两张16开的纸上，我数了数将近一百本，中间有

几种杂志。一个二年级的孩子啊，说真的，真是吓一跳，当时我就

想，如果自己在不读书不学习的话，没几年就教不了他们了。

教师进行劳动而创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来

滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。学

无止境做了教师，对这些话的理解又深了一层Q有一句话说得好，

一个人读书的厚度决定他人生的高度。对一名教师来讲，读书更是

我们的职业要求。为此，付出什么样的代价都值得。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，对于一名年轻教师来说，

可谓任重而道远。窦桂梅老师曾说过这样一句话：以真情奉献杏坛,

以课堂享受生命，以读书强健精神，以写作锤炼思想！高山不移，流

水不止。每天迎着太阳，走向三尺讲台，我知道不论等待的是什么,

我都只能是风雨兼程，无怨无悔。这不仅是教师职业道德之召唤，

更是对一份责任的承担，对一份良心的承诺！

小学教师学习优秀心得体会篇7

教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培

养人才的历史使命c怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣

的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的职责，这是每个教师必

须认真对待并要用实践作出回答的问题。

我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事

业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热

爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。地区与地区的竞

争主要体现为综合区力的竞争，综合区力的竞争归根结底是人才的

竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。仅

有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种

爱倾注到对学生的教育中去。教师的具体工作在于“传道、授业、

解惑”，也就是说教师要经过自身的教学实践，给学生传授知识，

培养学生的实践本事，使学生懂得、各种事理Q这就要求教师应具

有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知

识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的本事。

与此同时，教师要有崇高的梦想，完善的道德情操，坚定的信念，

顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这

样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用

之才。

其次，必须热爱自我的教育对象一一学生。教师应当是一位雕

塑大师，能将一块坯材，用自我的思想与感情，将它雕塑成一件艺

术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以

“差”，原因在于他们潜能被种•种主客观因素所束缚，而未得到充

分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客

观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康

成长与发展的障碍c正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，

更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发

现他们学习上每一点滴的提高，去寻找他们生活中，品德上每一个

闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温

暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师

性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要

以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上

懂得什么应为之，什么不可为。所以，教师的教学，待人接物，行

为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、

轻率、任性、不负职责。除此之外，教师还应和学生进行经常性的

心灵沟通，向学生畅开心灵，既能够向学生谈自我从人生中取得的

宝贵经验，也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正

感受到你不仅仅是良师还是益友。

经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建设对二一

个学校是十分重要的组成部分，仅有师德师风良好的环境学生才能

健康茁壮成长;教师才能取得更好的教学成果。

小学教师学习优秀心得体会篇8

今天上午听了王莉老师的《激情与激情教学》和崔艳艳老师的

《新标准新方法一一词汇教学、听力训练》二位老师在教学第一线,

也比较年轻，但教学方法都比较先进，让我受益匪浅。

首先，王莉老师讲的激情是强烈的情感，是一种状态，是一种

温度。激情教学是有激情的教学，它不是课堂模式，是实现课堂互

动的重要手段。在小学英语教学中，忽视情感因素已成为影响教学

效果的重要因素。目前中学学生厌学心理咨询普遍存在，尤其是基

础比较差的学生，在各门学科中又以英语科最为突出。这也成为当

前大多数英语教师的困惑。学生们说：“上英语课太没劲了。”沉

闷压抑、单调枯燥、毫无生气的课堂气氛极大地影响了教学效果。

因此，激发学生的学习激情以提高中学英语教学效率已成为当务之

急。

然后王莉老师还讲到了激情教学策略的培养途径：

1、精心设计开场白，激发学生的学习兴趣。好的开场白对一节

课起着举足轻重的作用。学生上了几节课之后，身心都已疲惫，正

昏昏欲睡时，一个精彩、富有启发性、感染力、吸引力的开场白，

一定会让他们精神为之一振，浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望也

随之而来。开场白的内容可以是猜谜语，学习格言、名言、谚语，

或者利用教材中的思想教育内容，使学生领悟其精髓，还可以根据

课文内容设计开场白。

2、优化课堂教学方法，增强学习英语的激情。英语课是一门实

践性很强的学科，要求培养提高学生的听、说、读、写的能力，因

而课堂上要多一些实践活动，少一些空泛的讲解分析。课堂教学力

求做到激发学生的学习兴趣，训练学生的基本功，陶冶学生的情操,

努力运用多种艺术手段创设生动活泼、引人入胜的学习氛围，让自

然、和谐、求实、创新的课堂教学使学生在生动、愉快、主动的情

况下获取知识，全面提高英语能力。激情教学首先要求教师的激情

投入，在教学过程中或开展朗读、背诵比赛，激发学生的朗读兴趣,

或组织阅读比赛，还可以开展各种形式的词汇比赛。

3、采用多种教学手段，提高英语学习的兴趣。根据英语教材的

特点，英语比其它学科更适合使用多种教学手段，如情景对话，教

师根据课文内容，让学生进入角色与教师或同学对话；又如图片展

示，选择适宜于揭示课文题目的绘画、图片，让学生结合课文观察

思考。

王莉老师还举例说了两种不同的上课形式，从两次上课的不同

形式对比分析，不断她反思改进。从设计思路的过程中，从教学进

程的生成中体现出教师教学的灵活性，也体现出了教师的机智。上

课时，多想几种方法，从课件设制结合学生年龄进行学科整合，提

高学生学习英语的兴趣。这些经验与方法都是在教学中值得借鉴的。

听过王莉老师的激情演讲，然后便是崔艳艳老师讲的如何掌握

进行词汇教学听力训练。在词汇教学中如何掌握词汇如何用科学的

方法记住单词：1听懂词汇2会说3会认4会拼5会写6会背7会

用。用音标背单词，把音标教学渗入到字幕教学中去。她讲到了让

学生记单词的方法有六种1多次重复法2按音节记单词3活用游戏、

歌谣法4以旧连新法5习题记忆法6联想生活记忆法。这些都是记

忆单词的好方法，在以后的教学中我会借鉴引用。

其次崔艳艳老师讲解了如何在课堂上进行听力训练：1盲听2

静听3模听4泛听5精听6随意听。

在今后的教学中，我会不断学习借鉴二位老师的先进教学方法,

完善自己的教学模式，激发学生学习英语的激情与兴趣，我相信通

过这次学习我的英语教学会更上一层楼！

小学教师学习优秀心得体会篇9

一、校园文化，处处溢书香。

桂平市逸夫实验小学是桂平市一颗璀璨的明珠。

她不仅有深厚的文化底蕴，而且充满着现代教育的气息。

校园内，三幢综合大楼高高地矗立着，这里除了教室外，还有

阅览室、图书室、资料室、语言室、美术室、音乐室、仪器室、卫

生保健室、舞蹈房知微机房等一大批现代化的专用教室。

即通过学校的硬件环境等创造文化负载的条件，学校的规章制

度，以及为保证学校的文化建设得到健康发展而形成的规范，通过

各种切合师生实际，能促进师生身心健康的活动而体现出来。

桂平市逸夫实验小学，就是通过自己独特的校园文化为师生人

格发展奠定了基础，逸夫实验小学的口号是以创设适合孩子们成长

的环境为目标，走进校园，无论在哪个角落，都洋溢着一股浓浓的

书香味，学生各种作品展，教师作品展随处可见，而且作品的质量

很高，这些都证明了实验小学的师生们深厚的文化底蕴。

二、学校领导，个个魅力无穷。

我们在5月26号上午7点50分准时来到实验小学。

早上第一节观看了实验小学庆祝六一活动的彩排，然后第二、

第三节就是召开彩排总结提高会，由陈冬寒校长主持，学校领导、

体艺组以及我们跟班学习人员参加会议。

长达一个半小时的会议，我并不觉得厌倦，在这个会议当中，

我感觉到实验小学的领导就像“八仙过海，各显神通”个个都是魅

力无穷。

陈冬寒校长在会上，始终饱含着微笑，精神饱满地请大家总结

本次彩排存在的问题。

她在会上热情洋溢的话语此刻还在我的耳边回响：“老师们，

这段时间大家辛苦了，我感谢大家”；”找出了问题就是进步，找

出了问题就要想办法解决，要从自身找问题，不要找借口”；“一

个人的辛苦，换来千百人的幸福”；“太阳很大，一定要照顾好我

们的孩子们”……从这些充满激情的话语，我深深地体会到了陈校

长对教师关怀备至，尊重生命，热爱学生……此外，陈校长在会上

的随机应变，解决问题的坚决果断，言谈举止等都让我感受到她非

凡的领导才能，渊博的知识底蕴。

陈媚副校长就像一个热心的知心姐姐，善解人意，是教职工和

学生们心灵的抚慰天使，黎国琼副校长外柔内刚，表面上看起来很

柔弱，干起活了既扎实又稳重，蔡琦教导年轻有为……，总之每个

领导都各有特长，而且他们注意言行，从我做起，严格要求自己，

落实职责，健全制度，校长及领导班子成员办事高效，各项工作落

实到位，上下一致，政令畅通，班子成员具有凝聚力和亲和力。

每位领导都是学者型、智慧型专家，他们对教师关怀备至，热

爱学生，尊重生命，用个人的人格魅力感召教师。

小学教师学习优秀心得体会篇10

有幸参加—街小学第12届“打造高效课堂系列活动”，张建中

老师讲授的《搭船的鸟》，让我受益颇深，懂得了如何打造高效课

堂。

张建中老师语言幽默风趣，上课以谈话的形式导入，和同学进

行简单的交流，课上对学生要求严格。这堂课，张建中老师让学生

在反复读课文中领会课文主要内容，学生在读课文时，纠正学生读

长句时要适当停顿断句，学生以小老师的角色教其他学生断句。遇

到学生读错的地方，让学生反复地读，至少四次以上，可见张建中

老师课堂标准的严格。在课题一一《搭船的鸟》，“搭”字：（1）搭

建；（2）说；（3）乘坐c从三个含义中，联系上下文，理解这个字，学

生们可以快速地做出正确选择，可见张老师的引导作用对学生尤为

重要。“蓑衣”、“橹”两字学生联系上下文，理解词语，表述清

晰，并利用课上时间，让学生动手查字典，看看这两个词到底是何

意，并找学生大声读出字的含义，加强学生对词语的印象，又锻炼

了学生的动手能力C

在概括文章段落主要内容时，通过学生的读，和老师第一次的

示范关键词，学生可以在第二段落中快速找出关键词，在第三自然

段，学生一直找不到关键词，老师一遍一遍引导学生去读课文，去

发现他的不同之处，并引导学生说出为什么？这一环节，让我感觉到

老师在课堂只是引导者，学生才是主角。张建中老师在课上用悄悄

话的形式，得到答案，也拉进了和学生之间的距离。在课堂上寻找

不爱回答问题的学生，鼓励这些学生在课堂积极发言，值得我学习。

课程最后一个环节，学生通过关键词串联文章大意，概括文章

主要内容，学生利用关键词，简短地概括，让我了解到学生潜力无

限。

我在将来的教育教学中，努力让自己做到：

一、学会放手把课堂的主动权还给学生，让学生成为课堂的小

主人；

二、多使用鼓励性话语，用幽默风趣的教态，对学生采取循循

善诱的引导；

三、注意细节，课堂要求要严格，学会松中有紧。

在以后的教学路上，我要学习的还很多，我要不断努力，不断

学习，为将来而奋斗。

小学教师学习优秀心得体会篇11

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各

个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而

且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做

好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治

教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

“为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担负

着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我

们的天职。

一、爱教育。

我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬

业。教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。

二、爱自己。

教师爱自己就是要有积极的人生态度，既然我们选择了教育事

业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新,

无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生。

三、爱学生。

这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱"必须是排

除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。

新规范还规定：教师应保护学生生命安全Q我想这是每位教师

必须做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威

胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出。爱教育、

爱自己、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教

师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真

真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这

一光荣称号，就是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。

小学教师学习优秀心得体会篇12

“师德”是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守

的道德规范,行为准则和情操品质。即教师的职业道德；师风，即教

师的行为作风。教师的合格与否不仅仅在于渊博的学识，更在于其

高尚的人格。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育

好人。在日常的教育教学中，师德师风需要培养，需要教育，更需

要教师自我良好的修养。因此，在教育教学工作中，我们要做到以

下几点：

一.爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。

教师作为太阳底下最崇高的职业，要以自己能成为该职业中的一员

而自豪。对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。

二.尊重学生。教师的主要理念是“以学生为本“，关注学生的

主体地位，尊重学生，平等对待学生。关爱学生是师生关系和谐相

处的重要前提。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。只有我

们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会从内心尊重老

师。

三,努力进取。常言道：“要想给学生一滴水，你必须要有一桶

水。”它比喻教师要传授给学生更多的知识，首先，你必须要有更

丰富的学识。因此，多学习基本技能和课外知识，也成为了师德师

风建设的一部分。只有教师自身不断地学习，积极学习，不断开辟

新交教法，才能培育好下一代人的成长。四.以身作则。教师往往是

小学生心中的偶像，教师一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生

成长带来一生的影响。因此，教师一定要时刻为学生做出好的榜样,

凡是要求学生做到的，自己首先做到，坚持严于律己。

作为新时期的人民教师，应抛开功利观念，要加强自身的师德

师风修养，始终保持一颗甘愿平凡的心，爱岗.敬业.爱生，甘愿在

平凡的岗位上做着平凡的工作，为祖国的教育事业贡献自己的一点

光和热。

小学教师学习优秀心得体会篇13

培训即将结束，回顾这短短十天的培训学习中，令我的心情久

久不能平静，可以说是我二十几年的教学生涯中，一次难忘的学习

交流。在这个学习过程中我感受到了在新课程教学中起到了很大的

进作用。下面就本次参加边远地区小学教学点教师培训谈谈自己的

一点体会。

这次培训内容较广，有朱咸晟校长的《课堂实践教学的备课与

说课》，劳文格主任的《自我课堂教学诊断》，李长毅主任的《以

“分数的初步认识”为案例探讨教具制作》，还有林景主任的《解

决问题教学的备课与说课》等专家讲座，乂及观摩课，使我开阔了

眼界、增长了知识C通过这次培训让我耳目一新，豁然开朗，新的

教育思想，新的教育理论，新的教育手段，也让我认识到自己的许

多不足，也认识了农村教育落后的原因。农村教育要想赶上当前的

教育现状，从农村教师身上入手，传统的教学理念，提倡“以人为

本”的素质教育，允许学生有个性的发展，把课堂还给学生，让学

生从真正意义上学习的主体，从而创设平等、互助的学习。要想解

决这些问题，需要我们教师不断积累，不断学习，不断反省。

参加学习培训过程中，我认真记录了具有独特见解的其他教授

和老师的观点，接受、学习了他们良好的建议和宝贵的经验。在学

习站在儿童角度开展教学中，符方健教授轻松、风趣、别具一格的

讲座，让我从心理学教育学的角度中学会如何去评价学生。我们教

师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，并

且要在工作中不断加强自身业务学习，让自己的知识结构与日俱进

地得到调整和改善c拥有健康的心态，做一个快乐阳光的教师。

此次培训让我明白了教师要具有强烈的工作责任感，爱护学生

是一个教师最起码的要求，也是强烈责任感的体现和升华，教师的

职业道德修养更重要的还要体现在教学质量上。教师最重要的职责

就是教书育人，应无私地奉献自己的知识，传授给学生最新的文化,

保证教学质量。在知识传授的过程中，既要引导学会学习，又能懂

得思考，主动学习，对不同学生，研究不司的教学方法，坚持分层

教学，因材施教。教师更要不断加强学习，及时地充实自己，提高

自己，学会以诚待人，和家人真诚地沟通，对待学生要公正、公平,

做学生的表率。同时，我们还要充满爱心，要懂得原谅，要学会发

现他们的闪光点，多表扬、少批评。古语道：“人之初，性本善”，

即使他们犯了不可原谅的错误，我们也要从本质出发，相信他们是

善良的，对他们进行教育和引导。

这次培训在紧张、愉快的气氛中即将结束了，既充实、忙碌而

有序地将各教学的教师们交织在一起集中学习。作为一个老师来说,

首先是要有阳光的体态，要有知识，要会讲究教学的方式方法，我

把学到的知识运用到实践中去，为了我优的教育，为了我们的学生,

也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，

并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育

科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从

实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，为农村教育事业贡

献自己的毕生精力C

总之，通过这次培训，我受益非浅，总感到还有许多需要学习

的地方，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不

懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正

成为一名合格的优秀教师，为我们国家的教育事业的发展壮大做出

自己应有的贡献。

小学教师学习优秀心得体会篇14

1月19日至1月21日，参加了翠屏区教育局组织的20_年校

级干部寒假学习。比次学习有四川师范大学教科院副院长李松林教

授关于《转变学科教材理解方式的深度教学》，有五初中关于分层

走班教学模式解读和人民路小学郭明晓关于晨诵、午读、暮醒我

们的生活方式的经验交流，有关于硬件标准化比什么的分组讨论,

有区纪委副书记陈书记关于反腐倡廉的专题辅导，也有20—年区

教育教学工作重点与思路。时间虽短，内容丰富，是校级干部们紧

张工作之余的又一次集中学习思考、交流碰撞的难得机会，也是区

教育局针对20_年工作统一思想、明晰思路的扩大工作会。现谈谈

自己的学习体会。

一、学习反腐倡廉知识，构筑廉洁从教防线

听取了区纪委陈书记通报的宜宾乃至全国各部门贪官落马的典

型案例及其成因分析。一方面认识到中央新一届领导班子坚持老虎

苍蝇一样打的决心、力度和成效。这里面有曾经是中央政治局委员、

地方党政一把手的高官，也有一般科级干部甚至村级干部，只要违

法党纪政纪，都在打击之列。其中，1月24日，中央纪委监察部网

站通报七名官员涉嫌严重违纪违法被查，创造了来官员确认落马

人数最多的一天。另一方面认识到，一些官员随着职权的扩大，在

市场经济的潮流中，逐渐忽视了思想防线的构筑、失掉了理想信念、

忘记了职权是谁给予的，随波逐流而落马，而后又追悔莫及，教

训深刻，令人深思c

反腐倡廉从大局讲，关系到党和国家的生存和发展；从小处讲，

关系到民风民俗、干群关系。中央从严、从快、全面开展反腐倡廉

行动，清除了干部队伍中腐败分子，促进了干群关系和谐，为进一

步深化改革开放营造了风清气正的优良环境。作为一名教育工作

者，应从这些典型中吸取教育，坚持理想信念教育，静下心来虚心

学习，教好书，育好人，在清贫的生活工作中享受职业的幸福。

二、深度理解学科教材，转变学科教学方式

学习了四川师范大学李松林教授关于《转变学科教材理解方式

的深度教学》专题讲座后，感受到李教授对当前教师教与学生学

存在问题的深刻分析，并提出了教师应转变学科教材理解方式的深

度教学的建议，这对处于一线的教师来说，无疑是一次深度的学习。

李教授认为当前教学存在的问题是：缺乏深度、营养不良、过程丧

失、价值残缺。其原因是：教学偏离了原点。并指出教师理解学

科教材的四大习惯基于双基、只见外表、重视局部、关注

具体，由此带来学生学习存在五大问题，即：学得粗浅、学得零散、

学得空洞、学得狭隘、学得死板，自然导致学生综合素质低下，创

新能力不强。为改变现状：教师应转变学科教材理解方式的深度教

学。

（一）关于理解

1.理解什么？（1）教师要理解知识的五种类型：事实性知识、概

念性知识、方法性知识、思维性知识、价值性知识，由此教学应达

到相应的五种水平c（2）教师要理解知识的性质与价值。知识有工具

价值（实用、科学、生存）和生命价值（智慧、精神）。（3）教师应理解

知识的要素与结构：知识+技能+思想方法：实质结构+句法结构+组织

结构。组织结构包含知识结构（前后知识逻辑关系、上下知识层次关

系、左右知识并列关系）和方法结构（学科思维方法、研究方法）。（4）

教师应理解课程的理念与精神。

2.如何理解？（1）双基多维：由基本知识、基本技能向基本经验、

基本方法、基本思路、基本价值转变。（2）表层--内核：由看得见

的表层知识向思想方法、基本结构转变。（3）局部一一整体：由关注

知识点、重点、难点向学科知识结构转变,

3.理解得如何？（1）深透度：达到外表与内涵、局部与整体、双

基与多维的统一。（2）简洁度：注重点——精髓（学科思想方法）、

面一一结构（学科教材结构）相结合。（3）准确度：前后知识的联结点、

新旧知识的联结点、学科与生活的联系点。

（二）深度教学

1.教学目标：建构知识，获得意义。即，既让学生获得知识，

又让学生获得意义，达到情感升华与思维释放。

2.教学内容：把更有价值的知识教给学生。即，从外表到内核、

从局部到整体、从单一到丰富。应突出学科思想方法和学科基本结

构。

3.教学过程：向纵深和整体推进。即，专注于学生对知识的发

现与建构，而不是简单的告诉；深入到学科的内核与本质上去，而

不是流于表面；渐次提升学生学习的层次与水平，而不是原地踏步；

突破学生学习的关节处和临界点，而不是平均用力；挖掘教学的完整

价值和整合效应，而不陷入狭隘和零散；聚焦于学生发展的根本部分,

而不是浅层的行为强化。

4.教学方式：把学生自身的内源性力量挖掘出来。即，理解性

教学、促进式教学、完整性教学、整合性教学。

通过学习，让我对如何理解教材有了深入认识，感受到原来理

解教材的肤浅，有利于今后对教学目标的确立、教学内容的选取、

教学过程的调控、教学方式的应用上更加合理、科学。

三、展示课堂育模经验，突出教育工作重点

1月20日上午，五初中邓真彬、胡晓洁、何洪领、周小红组成

的汇报团队以《阳光的方向，最好的自己分层走班教学模式解读》

为题，向翠屏区近200名校园级干部作了长达1个多小时的专题汇

报，受到与会人员的充分肯定。汇报包括了：概念界定、推行依据、

操作流程、教学策略、教学管理、收获与启示六个方面。汇报方式

采用团队汇报方式，由胡晓洁主任组织、其余三位人员分别就自己

最熟悉的部分进行汇报。本次汇报与前几次展示不同的是：第一次

团队形式系统全面呈现、第一次由课堂教学、班级管理实践者本人

现场汇报、第一次将课堂教学策略、教学评价策略具体化。通过对

本次汇报的准备，实现了五初中真正意义上团队作战思想（原来都是

单兵作战），五位课题研究人员利用周末忙间多次集中交流提炼，也

实现了全体成员对分层走班教学模式价值的深入认识，对未来研

究充满信心。这是五初中分层走班首次乂教学模式形式向全区

进行推广，是对学校十年坚守课程改革的再次肯定，也是区教育局

推行课堂育模的先行硕果。

四、参加学校发展讨论，坚定学校发展思路。

在分组讨论中，讨论的题目是：硬件标准化后比什么？我个人认

为：应比内涵。即比校长的教育思想的深度、比学校管理的精度、

比教师爱岗敬业的前谐度、比教育质量的优异度、比学生、家长、

社会对学校的美誉度。同时，有感于二中、八中两位校长的发言。

二中唐校长对如何做到管理的精与细上提出：制度管、文化浸、

关心润、交友邦（用教师身边的好友影响他）、惩戒净。简洁、形象、

生动、实用。八中孙校长围绕实现三个目标（让分数线变成绿色、

让质量变得低碳、让教育回归本质）提出二三四思路：即，二条

规律是教育应遵循教育教学规律、学生身心发展规律；三个实现

是实现素质教育具体化、课程改革校本化、学校管理人文化；四个

重视是重视德育有效实践研究、重视积极向上文化打造、重视课堂

教学改革与校本课程开发、重视教育的重新定位。全面、具体，给

人启迪。

通过交流与讨论，明晰了工作中一些模糊的认识，坚定了硬件

标准化后应快速走上内涵发展、特色发展道路，应统一思想，明确

目标，加强管理，培育教师，开发课程，提升质量，积极践行让翠

屏孩子授受更好教育的办学追求。

小学教师学习优秀心得体会篇15

通过业务学习培训，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上

新的教育理念，所以在熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师

继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育

改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。学习过程中,

我也注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的

重要部分，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所

涵盖的内容，提高自己的事业认知，增强了自己从事教育事业的使

命感和责任感。

通过业务学习提高了我们的教育教学管理能力，特别是信息技

术与学科教学整合等内容的培训，不但提高了我们每位教师的课堂

教学能力和组织教育活动的能力。也提高了课堂教学的效率和教师

的教育科学研究能力。通过学习，使我在教师的职业道德修养和教

育科研能力都得到了进一步的提高。使我更加坚定了教书育人的信

心和决心。我充分认识到为了适应素质教育的需要，必须不断的全

面提高自身素质。使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断

提高了自己的教科研水平和新课程的能力。从理论和实际的结合上

学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识，

职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。

我深切感觉到，做为一名教师，需有先进完备的教学策略与方

法。使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指

导，生活中的关心，认识的点拨，思想的琉导。总而言之，业务学

习对我来说可谓收获多多。切实提高对教师业务学习有了重要性的

认识。立足课堂，服务教学。努力使自己成为一名具有先进教育理

念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师,

为教育事业作出应有的贡献。

小学教师学习优秀心得体会篇16

作为一名党员教师，我再次学习了中国共产党党史。这次学习

让我从思想到灵魂都接受了中国共产党最先进的思想、最伟大的理

想和最崇高的事业洗礼。我的心灵也被强烈的震撼了。

前事不忘后事之师。再次学习中共党史，有着深远的意义。有

助于认清自己，见贤思齐，发愤图强；有助于党员在创先争优活动

中发挥更大的作用C到今年七月一日，我党已走过了九十年的漫漫

长路。回望这九十年，有苦有甜，有悲有喜，有得有失。作为共产

党员，有必要对这九十年深入学习、思考，从中吸取营养，总结经

验教训，学习无数党员先烈的奉献精神，在创先争优活动中发光发

热，为社会作出贡献

通过学习我们党的光辉历程，重温我们党从成立以来，为中华

民族和中国人民建立不朽的功勋。让我更清楚地认识到，只有在中

国共产党的领导下，坚持走建设中国特色社会主义道路，才能发展

中国，才能实现中华民族的伟大复兴。作为一名党员在日常生活中,

应该时时发挥一个共产党员的先锋模范作用，做到：

一、业务精一点

共产党员的先进性不是天生具备的，需要在不断学习、不断实

践中，不断总结不断实践过程中，提高自己的思想觉悟的。认真学

习政治理论，才能在政治上保持清醒的头脑，才能树立正确的世界

观、人生观、价值观。学习专业知识提高专业技术能力，才能更好

为人民服务，保持高尚的思想境界，一个不学习，不读书的人就会

鼠目寸光，多读书不仅增长知识还能提高思想境界。

要发挥党员的先锋模范作用，光讲大道理不行，没有精湛的专

业知识和业务能力，先锋和模范作用也就显现不出来。教学中要从

培养学生学习兴趣、提高教学质量入手，进行有效备课模式，放开

手让学生主动参与到学习活动中，并充分利用好现代的多媒体教学

手段，形成一套属于自己的教学风格。

二、奉献多一点

要脚踏实地地做好本职工作，模范地履行一个共产党的职责，

无论自己做什么工作，都要树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽

力地把工作做好，一切都要以党和人民利益为出发点，不能急功近

利，不斤斤计较个人得失，要克服华而不实，敷衍的工作作风，对

工作认认真真，勤勤恳恳。

我要在自己的工作岗位上认真学习，认真工作，严格要求自己,

不断提高理论水平而工作能力，提高教育教学水平，了解学生，尊

重学生。平时注重及时反思自己，弥补不足，逐步完善自己。

总之，作为党员教师，要发挥先锋和模范作用，就要在业务上

能胜任自己的本职工作，业务比别人精一点，工作效果比别人高一

点，贡献也就会多一点、大一点。

小学教师学习优秀心得体会篇17

通过在长沙两天的学习，让我受益匪浅，这次学习不仅开拓了

我的视野，加深了我对科学教学的全过程的深刻理解，在每节课的

教学中，每位教师都注重对学生的关注，师生之间平等的对话与交

流，创设的情景从学生的生活中提炼，让学生在具体的情境中去感

受、去体验、去辨别，培养了学生的科学探究精神；每位优秀教师

教育教学理念、人格魅力和治学精神深深的触动我的心，是我身边

的一本本活教材。通过这次培训使我更新了教学理念、明确了努力

的方向。

第一，正确认识科学课程、注重学习。

观念是行动的先导。小学科学课程标准更明确指出：“小学科

学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”转变教师

旧的观念，接受新的课程理念，就成为课程改革成败的关键，这个

过程必须要求科学教师注重学习，并着力实施。学习的方式多种多

样，首先要创造自学条件注重自身修炼，积极参加上级教研部门组

织的研讨活动、以研促学；更要积极参加各级论文、案例等评比活

动。

第二，通过两天观看每位教师的成功案例我感触良多，我感觉

耳目一新。

整一节课教师的教学设计、课堂语言点拨能力、调动学生学习

兴趣、课堂学生学习评价、探究活动等方面都是值得我好好学习的。

我感受到：

(1)提高学生学习科学课的兴趣是尤为重要。教师在课堂上通

过创设疑问并让学生自己动手实验的方法让学生的学习兴趣骤然提

高。有了对科学课的学习兴趣学生在接下来的活动中都表现得激情

洋溢。做的学生开心，在后面观摩的老师也开心。

(2)在学生动手实验的过程中，各位老师注重充分发挥学生运

用多种感官功能进行实验探究。教师鼓励学生利用多种感官来寻求

各种方法完成实验，并且每个小组学生都有一张记录表学生还要动

手写一写。学生在活动中不但动手做一做，更要动脑想一想记录实

验结论，这样不但动手操作能力提高，更有助于创造思维的开发。

由此可见，充分发挥学生多种感官功能，是培养学生科学探究式学

习能力的重要手段；注重学生动手操作能力的提高，是促进创造性

思维的发展重要举措。

3）通过学习我还深深的感到各位教师的评价方法值得我学习。

就是在整节课中，教师都适时运用课件“给表现好的小组加星星”

的方法对学生的学习情况进行评价，小学生都喜欢争强好胜，每个

小组都希望自己小组得到的星星最多，所以有了这一评价，学生的

表现更加积极。所以在小学科学课堂中对学生的课堂学习评价的方

法也是我们科学教师值得探索的问题。好的课堂评价方法能促进课

堂学生的学习兴趣c综观本次课以探究为核心，体现了科学学科本

质，教会学生探究的方法。这些都是值得我们小学科学教师好好学

习的。

第三，科学学科与其他学科整合是科学教学的关键。

要想达到课标提出的教学目标，科学学科与其他学科必须整合,

没有其他学科整合、其他学科的教学没有做到有机渗透，学生的科

学素养就不能得到有效的提高。只有与其他学科整合，特别是与青

少年科技活动整合使学生积极参与青少年科技各类活动才能更好的

激发学生的学习兴趣，从而有效提高学生的科学素养。另外学校还

可以积极开展科学课外实践活动，主要目的就是对学生进行社会实

践能力的培养，同时增长学生的社会知识。让孩子们投身自然，探

索科学的奥秘，激发学生爱祖国、爱家乡、爱科学的情感。

小学教师学习优秀心得体会篇18

首先，感谢学校领导提供给我们这样一次学习的机会。这次学

习我把自己视为实脸小学的一员，全身心投入到学校的教育教学工

作中去，身临其境地去感受作为一名实验小学的领导、教师一周的

工作学习生活，认真观摩，学习，吸取他人的优点与方法，从而达

到提高自身的思想认识和业务水平的目的。

在这一周的跟班学习中，我严格要求自己，每天坚持按时上下

班，全程跟踪学习，眨眼间四天的跟班学习已结束，时间虽短，实

验小学教育与文化令我心潮起伏，思绪万千。这次的跟班学习是我

人生旅途中的又一个起跑点，将会在我的记忆中永远珍藏。我想用

一句话来概括我的感受：受益匪浅，终生受益。下面我具体谈谈自

己的体会。

一、校园文化，处处溢书香。

桂平市逸夫实验小学是桂平市一颗璀璨的明珠。她不仅有深厚

的文化底蕴，而且充满着现代教育的气息。校园内，三幢综合大楼

高高地避立着，这里除了教室外，还有阅览室、图书室、资料室、

语言室、美术室、音乐室、仪器室、卫生保健室、舞蹈房和微机房

等一大批现代化的专用教室。即通过学校的硬件环境等创造文化负

载的条件，学校的规章制度，以及为保证学校的文化建设得到健康

发展而形成的规范，通过各种切合师生实际，能促进师生身心健康

的活动而体现出来C桂平市逸夫实验小学，就是通过自己独特的校

园文化为师生人格发展奠定了基础，逸夫实验小学的口号是以创设

适合孩子们成长的环境为目标，走进校园，无论在哪个角落，都洋

溢着一股浓浓的书香味，学生各种作品展，教师作品展随处可见，

而且作品的质量很高，这些都证明了实验小学的师生们深厚的文化

底蕴。

二、学校领导，个个魅力无穷。

我们在5月26号上午7点50分准时来到实验小学。早上第一

节观看了实验小学庆祝六一活动的彩排，然后第二、第三节就是召

开彩排总结提高会，由陈冬寒校长主持，学校领导、体艺组以及我

们跟班学习人员参加会议。长达一个半小时的会议，我并不觉得厌

倦，在这个会议当中，我感觉到实验小学的领导就像“八仙过海，

各显神通”，个个都是魅力无穷。陈冬寒校长在会上，始终饱含着

微笑，精神饱满地请大家总结本次彩排存在的问题。她在会上热情

洋溢的话语此刻还在我的耳边回响：“老师们，这段时间大家辛苦

了，我感谢大家”；“找出了问题就是进步，找出了问题就要想办

法解决，要从自身找问题，不要找借口”；“一个人的辛苦，换来

千百人的幸福”；"太阳很大，一定要照顾好我们的孩子们”……

从这些充满激情的话语，我深深地体会到了陈校长对教师关怀备至,

尊重生命，热爱学生……此外，陈校长在会上的随机应变，解决问

题的坚决果断，言谈举止等都让我感受到她非凡的领导才能，渊博

的知识底蕴。陈媚副校长就像一个热心的知心姐姐，善解人意，是

教职工和学生们心灵的抚慰天使，黎国琼副校长外柔内刚，表面上

看起来很柔弱，干是活了既扎实又稳重，蔡珀教导年轻有为……，

总之每个领导都各有特长，而且他们注意言行，从我做起，严格要

求自己，落实职责，健全制度，校长及领导班子成员办事高效，各

项工作落实到位，上下一致，政令畅通，班子成员具有凝聚力和亲

和力。每位领导都是学者型、智慧型专家，他们对教师关怀备至，

热爱学生，尊重生命，用个人的人格魅力感召教师。

三、学校教师，个个是“铁人”。

学校强调生命教育，重视课程文化，文化化人，道德德人，学

校主要是用“文化”来影响学生，以文化的方式打造有灵魂的教育,

培养有思想的人，帮助教师建立新的教学理念、课程理念、学科理

念，从而实现知识能力和人格的和谐统一。对待教师采取刚柔相济,

以柔为主，容人之短，用人所长，以情待人，情感共勉，助人成功,

让人提升，激人追求，永不满足，让人参与，共同工作。实验小学

的教师在领导的带动下，他们的口号是“在尽职尽责中享受人生的

快乐”，因此他们个个精神饱满，对工作满腔热情，无论什么工作,

都能按时按质量完成，而且毫无怨言，在实验小学这几天，我亲眼

所见他们的工作，他们们早上6点多一直工作到下午6点多，有特

殊任务周末也不能休息，有时甚至忙得顾不上吃坂，顾不上喝一口

水，我感觉他们就像“铁人也正因为他们的付出，实验小学才

成为一间如此出色的学校。

四、课堂教学，尊重学生主体。

在学习期间，我听了3节课，并听了有关领导的介绍，知道目

前实验小学采用“悟学式”教学方法。我真正感受和体验了那种学

生自主，以人为本，学生至上的浓厚教育氛围，从而分享了新一轮

课程改革的深刻内涵。关注学生知识技能与学习过程，提供学生独

立学习的时间与空间，把握课前预设与课堂生成的资源，培养学生

学会学习与合作交流的能力，充分体现“人格本位，学生至上”的

教育思想，做到把课堂还给学生，把创造还给孩子一一这是实验小

学每堂课的共同点c在这里，每节课都是那样平实、真实、扎实、

充实、丰实，教师又是那样智慧、平和、冻达、倾听、合作。课堂

以培养高尚人格，尊重儿童差异，尊重生命，培养创新精神，富有

情感的教育为目标C当学生不会学时，教师指导他们会学；当学生

遇到疑难时，教师引导他们去想；当学生思路狭窄时，教师启发他

们思维；当学生迷途时，教师把他们引上正路；当学生“山穷水尽

疑无路”时，教师引领他们步入“柳暗花明又一村”的境地；当学

生无路可去时，教师为他们架桥铺路。那种蕴涵生命活力和人文关

怀的课堂文化已成为学校教学文化的主流，教师始终对学生充满赏

识、尊重、关爱和期待。

五、校本教研，扎实有效。

学校注重解决实际问题，注重教学经验的总结和提升，注重教

师认识与实践能力的提高，把自培、互助、共享作为核心理念。他

们开展“连环跟进式”教研活动，把开展自己的教研、发表自己的

见解、解决自己的问题、改进自己的教学作为教研目的.让每一位

教师把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西写

出来，对说出的东西进行再研究，亲身体验“教、研、思、提升”

这样循环往复、螺旋上升的过程。

六、课程开发，空间广阔。

素质教育的宗旨就是要使全体学生得到全面发展，并发展学生

的个性特长。实验小学尊重学生，以学生为本位，考虑学生个体之

间存在的差异性，让学生的个性特长充分展示。学校除课程计划开

足之外，还增设校本课程，学校开设学生自选校本课程如美术、舞

蹈、小提琴等34门，学生可以根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的

课程，让学生得到个性的张扬。从“六一”庆祝大会上就可以看到，

实验小学的校本课程卓有成效，学生们多才多艺，全面发展。校本

课程的开发促进了学校特色的形成，也促进了教师的发展，一批批

骨干教师脱颖而出，正如校长所说：“课程的变革与开发，从某种

意义上说，不仅仅变革教学内容与方法，而且是变革人，促进人。”

创造适合学生成长而发展的教育，首选要培养适合自我发展教育的

教师，不仅要培养教师，更要培养名师，不仅要为教师培养提供机

会，更要为教师发展筑建平台，现在这所学校的教师已形成“阶

梯”，正朝着良性的提高和发展。

综上所述，实验小学有很多值得我们借鉴的经验和做法：

1、抓好校长培训工程。切实提高校长的专业素养和教育教学管

理水平。

2、发展教师的专业素养。这是提高课堂教学质量的最有效手段；

3、名家指导和引领。观摩名教师的课堂教学艺术展示，不断地

向教师灌输先进的教育理念、教学方