Unit 3 Transportation Lesson 3 说课（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit3TransportationLesson3说课（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3TransportationLesson3说课（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit3TransportationLesson3

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年9月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过日常生活中的交通场景，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单交流。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家和地区的交通方式，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过观察和比较，引导学生思考交通方式对环境的影响。

4.提升学生的学习能力，通过小组合作和自主学习，培养学生合作探究和自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的英语学习中已经接触过基本的交通工具词汇，如“bus”、“car”、“train”等，并具备一定的日常用语表达能力。他们对于交通方式有一定的认知，但可能对某些交通方式的具体名称和用途不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的英语基础能力逐渐增强，能够进行简单的听说读写活动。在学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过游戏和活动学习，有的则更喜欢通过阅读和模仿来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在词汇记忆方面存在困难，尤其是对于一些特殊交通方式的词汇。此外，学生在使用英语进行交流时，可能会因为语法结构不熟悉或词汇量不足而感到困难。此外，对于不同文化背景下的交通方式，学生可能难以理解和接受，需要教师引导和解释。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教新起点版英语四年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同交通工具的图片和交通地图，以及相关的视频片段，以增强直观教学效果。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生在活动中进行角色扮演和互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师以图片或视频展示不同交通工具，如汽车、火车、飞机等，激发学生的兴趣。

-引导学生用英语描述看到的交通工具，复习相关词汇。

-提问：“Doyouliketotravel?Whatisyourfavoritewaytotravel?”引导学生思考并分享他们的旅行经历。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的交通方式，如“subway”、“bicycle”、“taxi”等，并教授相应的英语单词。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-教师引导学生用新学的词汇和句型进行简单对话，如：“Igotoschoolbybus.”或“What’syourfavoritewaytotravel?”

-通过小组活动，让学生模拟不同场景下的对话，如询问对方如何去某个地方。

3.巩固练习（10分钟）

-进行词汇卡片游戏，学生抽取卡片，用所学词汇造句。

-教师展示交通地图，学生根据地图上的标志，用英语描述路线。

-角色扮演活动，学生分组扮演司机和乘客，进行情景对话。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的新词汇和句型。

-学生用英语总结自己的收获，如：“Ilearnednewwordsabouttransportation.Icantalkaboutmyfavoritewaytotravelnow.”

-教师强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后复习。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的交通方式的短文。

-作业要求：不少于50词，包括交通工具的名称和自己的喜好原因。

-提醒学生注意书写规范和语法正确性。教学资源拓展1.拓展资源：

-交通工具的发展史：通过介绍不同历史时期的主要交通工具，如马车、蒸汽火车、汽车等，帮助学生了解交通工具的发展脉络。

-不同国家的交通文化：介绍不同国家的特色交通工具和交通习俗，如英国的出租车、日本的地铁、美国的公路系统等，拓宽学生的国际视野。

-环保与交通：探讨交通工具对环境的影响，如碳排放、噪音污染等，引导学生思考环保意识在交通领域的重要性。

-交通法规和安全知识：介绍基本的交通规则和安全知识，如交通信号、行人安全、驾驶规范等，提高学生的交通安全意识。

2.拓展建议：

-观看纪录片或动画片：推荐与交通相关的纪录片或动画片，如《地铁奇缘》、《小小驾驶员》等，让学生在娱乐中学习交通知识。

-亲子活动：组织家庭亲子活动，如参观当地交通博物馆、乘坐不同交通工具等，让学生在实践活动中感受交通的魅力。

-创作交通主题手抄报：鼓励学生以小组为单位，收集和整理交通知识，制作交通主题的手抄报，提高学生的综合能力。

-开展交通安全知识竞赛：组织班级或学校范围内的交通安全知识竞赛，提高学生对交通法规和安全知识的重视程度。

-互动式学习平台：利用网络学习平台，如在线课程、教育APP等，提供丰富的交通学习资源，让学生在自主探究中学习。

-课后阅读：推荐阅读与交通相关的书籍，如《交通的故事》、《交通工具简史》等，激发学生对交通知识的兴趣。

-实地考察：组织学生参观当地交通枢纽，如火车站、地铁站等，让学生近距离感受交通设施和运作方式。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：我尝试将交通知识与其他学科如地理、科学、艺术等相结合，让学生从多个角度理解交通，这种跨学科的教学方式能够激发学生的创造性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组活动中，我发现有些学生参与度很高，而有些学生则显得比较被动。这可能是因为学生的性格差异和学习习惯不同。

2.课堂管理需加强：在课堂管理方面，我发现有时候学生纪律松散，需要更有效的课堂管理策略来维持秩序。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的评价，这可能导致评价结果不够全面。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中增加更多的互动环节，如设计更具挑战性的小组任务，确保每个学生都有机会参与。

2.加强课堂管理：我将学习并实践一些有效的课堂管理技巧，如使用积极的反馈和奖励机制，以及设定明确的课堂规则和期望。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习，我计划引入多元化的评价方法，包括学生自评、同伴评价、过程性评价等，以更准确地反映学生的学习成果。

4.定期反思与调整：我将定期对自己的教学进行反思，根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法，以确保教学效果的最大化。

5.加强家校沟通：我将与家长保持更紧密的沟通，共同关注学生的学习和成长，确保家庭和学校的教育目标一致。板书设计①本文重点知识点：

-交通工具名称：bus,car,train,subway,bicycle,taxi,plane

-交通方式描述：gotoschoolby,gotoworkby,travelto,takeatripto

②重点词汇：

-gotoschoolbybus

-gotoworkbycar

-traveltoacitybytrain

-takeatriptothecountrysidebybicycle

③重点句型：

-What’syourfavoritewaytotravel?

-Igotoschoolbysubway.

-Wetaketheplanetovisitmygrandparents.

④板书结构：

-交通工具（Bus,Car,Train,Subway,Bicycle,Taxi,Plan