8冀中的地道战 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

8冀中的地道战说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本章节选自《冀中的地道战》，是统编版语文五年级上册中的一篇课文。本文以冀中抗日根据地为背景，讲述了地道战的战术特点、战斗过程以及胜利的喜悦。课文内容丰富，语言生动，具有很高的教育意义。通过学习这篇课文，学生可以了解抗日战争的历史，培养爱国主义情感，同时提高阅读和写作能力。核心素养目标1.培养学生理解历史事件的能力，增强民族自豪感和爱国情感。

2.提升学生阅读理解能力，学会从不同角度分析文本内容。

3.培养学生运用语言表达对地道战的认识和感受，提高写作水平。

4.增强学生合作探究意识，通过小组讨论深入了解地道战的历史背景和战术特点。教学难点与重点1.教学重点：

-理解地道战的战术特点及其在抗日战争中的作用。

-体会课文中的爱国主义情感，学习英雄人物的斗争精神。

-学习课文中的生字词，提高学生的词汇积累能力。

-学习课文中的句式结构，增强学生的语言表达能力。

2.教学难点：

-理解地道战的战术原理和作战方法，特别是地道结构的功能和作用。

-感受地道战在艰苦环境下的创新精神和智慧。

-将历史事件与学生的现实生活相联系，引导学生思考如何在现代生活中发扬地道战精神。

-理解并运用课文中的复杂句式，如比喻、拟人等修辞手法，提高学生的写作技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文五年级上册教材，以便于跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与地道战相关的历史图片、地道结构示意图、相关视频资料，以增强学生对历史事件的直观理解。

3.教学设备：使用多媒体设备展示图片和视频，辅助学生理解课文内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供笔记本和彩色笔，以便于学生进行小组合作和记录学习心得。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示抗日战争时期的历史图片，引导学生思考：“你们知道抗日战争中有哪些著名的战术吗？”

-回顾旧知：简要回顾抗日战争的历史背景，让学生回忆已学过的相关内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解地道战的战术特点、作战方法以及其在抗日战争中的作用。

-举例说明：以冀中地道战为例，分析地道战的战术原理和作战过程，让学生了解地道战的创新精神和智慧。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对地道战的认识，并探讨地道战在现代战争中的启示。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组讨论，分析地道战在抗日战争中的优势和不足，并提出改进建议。

-教师指导：对学生的讨论进行指导和点评，帮助他们深入理解地道战的历史意义。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调地道战在抗日战争中的重要作用。

-鼓励学生发扬地道战精神，勇于创新，为祖国的繁荣富强贡献力量。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生撰写一篇关于地道战的短文，要求结合自己的理解，谈谈地道战在抗日战争中的地位和作用。

-鼓励学生发挥想象力，设计一种新型的地道战战术，并简要说明其原理和优势。

教学过程具体安排如下：

一、导入

1.展示抗日战争时期的历史图片，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们知道抗日战争中有哪些著名的战术吗？”

3.回顾已学过的相关内容，如抗日战争的历史背景、重要战役等。

二、新课呈现

1.讲解地道战的战术特点、作战方法以及其在抗日战争中的作用。

2.以冀中地道战为例，分析地道战的战术原理和作战过程。

3.组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对地道战的认识，并探讨地道战在现代战争中的启示。

三、巩固练习

1.让学生分组讨论，分析地道战在抗日战争中的优势和不足，并提出改进建议。

2.教师对学生的讨论进行指导和点评，帮助他们深入理解地道战的历史意义。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要内容，强调地道战在抗日战争中的重要作用。

2.鼓励学生发扬地道战精神，勇于创新，为祖国的繁荣富强贡献力量。

五、作业布置

1.让学生撰写一篇关于地道战的短文，要求结合自己的理解，谈谈地道战在抗日战争中的地位和作用。

2.鼓励学生发挥想象力，设计一种新型的地道战战术，并简要说明其原理和优势。教学资源拓展1.拓展资源：

-地道战的历史背景：介绍抗日战争时期的历史背景，包括战争原因、战争进程和重要战役，帮助学生更好地理解地道战产生的历史环境。

-地道战的战术特点：详细讲解地道战的战术特点，如地道结构、作战方式、防御措施等，使学生能够深入理解地道战的战术原理。

-地道战的历史意义：探讨地道战在抗日战争中的地位和作用，分析地道战对战争胜利的贡献，以及地道战对后世的影响。

-地道战的实物展示：收集和展示地道战的实物资料，如地道模型、地道工具等，让学生直观感受地道战的实际应用。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读《抗日战争》、《地道战》等历史书籍，深入了解抗日战争的历史背景和地道战的具体情况。

-观看纪录片：组织学生观看《地道战》等纪录片，通过影像资料感受地道战的艰苦和英勇。

-参观历史遗址：安排学生参观地道战遗址，实地感受地道战的战斗环境和历史氛围。

-小组研究项目：鼓励学生以小组为单位，选择地道战中的一个方面进行深入研究，如地道战的历史意义、地道战的战术特点等，并制作成研究报告或展示PPT。

-创作文学作品：引导学生创作以地道战为背景的文学作品，如小说、诗歌等，通过文学创作表达对地道战英雄的敬意和对历史的思考。

-设计模拟游戏：组织学生设计以地道战为主题的模拟游戏，通过游戏体验地道战的战术和策略，提高学生的团队合作能力和战略思维能力。

-制作手抄报：让学生制作关于地道战的手抄报，通过收集资料、整理信息、设计版面等过程，加深对地道战的认识和理解。

-开展主题班会：在班级内开展以地道战为主题的班会，让学生分享自己的学习心得和体会，增强班级凝聚力。教学反思与改进各位同仁，教学是一项充满挑战和乐趣的事业。每节课结束后，我都会进行一番反思，总结经验，找出不足，以便在未来的教学中不断改进。以下是我对“冀中的地道战”这一节课的反思与改进计划。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更加生动的方式激发学生的兴趣。虽然我使用了历史图片，但感觉学生参与度不高。未来，我打算尝试引入一些与地道战相关的历史故事或电影片段，让学生在轻松的氛围中了解这一历史事件。

其次，关于新课呈现部分，我发现有些学生对地道战的战术原理理解不够深入。在今后的教学中，我会更加注重讲解的深度和广度，通过图表、动画等形式，让学生直观地了解地道战的结构和作战方法。

在教学过程中，我注意到学生的参与度并不均衡。有的学生积极性很高，而有的学生则显得有些被动。为了改善这一情况，我计划在互动探究环节，设计更多层次的问题，让不同层次的学生都有参与的机会。同时，我会鼓励学生提出自己的观点，培养他们的批判性思维。

在巩固练习环节，我发现学生对地道战的历史意义理解不够透彻。为了提高学生的认识，我将在课后布置一些相关的拓展作业，如让学生撰写一篇关于地道战的小论文，或者设计一种新型的地道战战术。

课堂总结部分，我通常会总结本节课的重点内容，但感觉学生的反应并不热烈。我认为，我可以尝试结合学生的实际生活，提出一些与地道战精神相关的话题，引发学生的思考和讨论。

至于作业布置，我发现学生对写作类的作业兴趣不高。为了提高学生的积极性，我打算在作业设计中加入一些趣味性，比如设计一个关于地道战的情景剧，让学生在表演中体会地道战的艰辛。

在教学反思中，我还发现自己在课堂管理方面存在一些问题。有时候，学生纪律松散，课堂秩序难以维持。为了改善这一状况，我计划在课前做好充分的准备工作，确保课堂流程的顺畅。同时，我会加强对学生的纪律教育，培养他们的自律意识。板书设计①地道战概述

-抗日战争时期

-冀中根据地

-地道战的起源与发展

②地道战的特点

-地道结构：地道长度、深度、宽度

-地道功能：观察、攻击、防御

-地道战战术：伏击、游击、地道战

③地道战的战术应用

-伏击战：地道战如何实施伏