Unit4 Fun with Numbers（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit4FunwithNumbers（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit4FunwithNumbers（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册，本单元围绕数字展开，通过歌曲、游戏和日常生活中的例子，让学生学会表达数字，进行简单的数字计算和比较。内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在本单元之前已经接触过基本的数字，如1-10的数字认读和简单的数量表达。他们可能已经学会了如何进行基本的数字加法和减法，但在使用数字进行更复杂的运算或比较时，可能还需要进一步的指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，尤其是与游戏和音乐结合的学习活动。他们的学习能力逐渐增强，开始能够通过观察和模仿学习新的语言表达。学习风格上，有的学生可能更偏好通过互动游戏学习，有的则更擅长通过歌曲和故事来记忆新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能对数字的记忆和理解存在困难，特别是在处理两位数以上的数字时。此外，他们可能难以将数字与日常生活中的情景联系起来，以及在使用数字进行简单计算时缺乏策略。语言表达能力不足也可能是一个挑战，尤其是对于那些英语非母语的学生来说。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，以增强学生的参与感和合作学习。

2.设计数字拼图游戏和数字接龙等互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固数字知识。

3.利用多媒体教学资源，如数字动画和歌曲视频，帮助学生直观地理解和记忆数字。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕数字表达和简单计算，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能在家里找到哪些物品的数字标签？”或“你能用数字编一个故事吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字的基本表达和简单计算方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数字表达和简单计算，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《小熊的生日派对》，引出数字的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字的读法、写法和简单的加减法，结合实例如“小熊的生日蛋糕上有几个蜡烛？”

组织课堂活动：设计“数字接力”游戏，让学生在游戏中练习数字的读写和简单的计算。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何记住数字的顺序？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“数字接力”游戏，体验数字的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字的基本知识。

实践活动法：设计“数字接力”游戏，让学生在实践中掌握数字的读写和简单计算。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数字的基本知识，掌握数字的读写和简单计算技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置“数字侦探”作业，让学生在家中寻找并记录周围的数字。

提供拓展资源：提供与数字相关的书籍、网站和视频，如《数学的故事》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“数字侦探”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数字知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本单元的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.数字认知与表达能力的提升

2.简单计算技能的掌握

学生在本单元中学习了简单的加法、减法运算，并能够独立完成计算。例如，学生能够解决如“7+3=？”或“10-4=？”这样的问题。这种计算技能的提升有助于学生在日常生活中进行简单的数学运算。

3.数字与生活的联系

学生能够将所学的数字知识应用到实际生活中，如计算购物时的找零、记录家庭成员的人数等。这种能力的提升有助于学生更好地适应生活，提高生活自理能力。

4.英语学习兴趣的激发

5.团队合作与沟通能力的培养

在本单元的学习过程中，学生需要参与小组讨论、角色扮演等活动。这些活动有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，在“数字接力”游戏中，学生需要与团队成员密切配合，共同完成任务。

6.自主学习能力的提高

7.反思与总结能力的培养

学生在学习过程中，需要对自己的学习过程和成果进行反思和总结。这种能力的提升有助于学生发现自己的不足，并提出改进建议，促进自我提升。

8.逻辑思维能力的锻炼

在本单元的学习过程中，学生需要运用逻辑思维解决实际问题。例如，在“数字侦探”作业中，学生需要通过观察和推理找出生活中的数字。这种能力的锻炼有助于学生提高逻辑思维能力。

9.跨文化交际能力的培养

10.情感态度与价值观的培养

在本单元的学习过程中，学生不仅掌握了数字知识，还学会了尊重他人、关爱他人、团结协作等价值观。这些价值观的培养有助于学生形成正确的人生观和价值观。板书设计①本文重点知识点：

-数字1-10的英文表达

-基本加法运算（+）

-基本减法运算（-）

-数字比较（<,>,=）

②重点词汇：

-Numbers（数字）

-One,Two,Three,Four,Five,Six,Seven,Eight,Nine,Ten（1到10的数字）

-Add（加）

-Subtract（减）

-Equal（等于）

-Lessthan（小于）

-Morethan（大于）

③重点句子：

-Ihaveoneapple.（我有一个苹果。）

-Twoplustwoequalsfour.（二加二等于四。）

-Canyoucounttoten?（你能数到十吗？）教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit4FunwithNumbers，通过一系列的活动，孩子们对数字有了更深的理解和应用。下面，我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如游戏、歌曲和小组合作，这些方法都挺有效的。孩子们在游戏中学习数字，不仅提高了他们的兴趣，还让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

①教学方法与策略：

-游戏法：通过“数字接力”游戏，孩子们在游戏中练习数字的读写和简单的计算，效果不错。

-歌曲法：我们使用了与数字相关的歌曲，如《One,Two,Three,Four...》，孩子们在唱唱跳跳中记住了数字。

-小组合作：在小组活动中，孩子们互相帮助，共同解决问题，这种合作学习的方式也让他们学会了团队协作。

②教学管理：

-课堂纪律：我注意到，在小组活动中，个别学生可能会分心，所以我在活动中穿插了一些提醒，帮助他们集中注意力。

-学生参与度：为了提高学生的参与度，我鼓励他们积极发言，提出自己的想法，这样不仅激发了他们的学习兴趣，也锻炼了他们的表达能力。

①知识收获：

-学生能够正确地读写数字1-10。

-学生能够进行简单的加法和减法运算。

-学生能够用英语比较数字的大小。

②技能提升：

-学生在小组合作中提高了沟通和协作能力。

-学生在游戏中锻炼了观察力和