2023九年级英语上册 Module 11 Photos Unit 3 Language in use第五课时说课稿（新版）外研版

2023九年级英语上册Module11PhotosUnit3Languageinuse第五课时说课稿（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课选自《2023九年级英语上册》Module11PhotosUnit3Languageinuse第五课时，主要内容包括复习已学过的英语语法知识，如过去式、现在进行时等，并进行实际应用练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前几课时学习的语法知识相关联，通过复习和巩固，提高学生对英语语法的掌握程度。同时，结合图片和实际情境，让学生在运用中体会语法知识的重要性。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、文化意识和社会责任感。通过图片和情境创设，学生能够灵活运用过去式和现在进行时等语法知识，提高语言表达的准确性和流畅性。同时，引导学生关注图片背后的文化差异，增强跨文化交际意识，培养尊重和理解不同文化的态度。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的语法结构，如一般现在时、一般过去时等。他们已经接触过一些简单的英语语法知识，如动词的时态和语态，但可能对过去式和现在进行时的用法还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，尤其是对图片和视觉信息感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿掌握新的语言点。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更偏向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过去式和现在进行时这两个语法点时，学生可能会遇到以下困难：一是区分不同动词的过去式和现在进行时形式；二是理解并正确运用这些时态在句子中的语境；三是将语法知识应用到实际对话和写作中。此外，由于语法规则较为复杂，学生可能会感到记忆负担较重，需要教师提供有效的教学策略来帮助学生克服这些挑战。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如图片、图片卡片）

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：英语语法教学软件、在线英语学习平台资源

-教学手段：PPT课件、视频资料、互动式学习软件、小组讨论卡片五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于摄影的英文视频，引起学生对照片和描述的兴趣。

-提问：Whatdoyouthinkofphotography?Haveyouevertakenaphotothatyouareproudof?

-学生自由表达对摄影的看法，教师总结并引出本节课的主题：PhotosandDescriptions。

2.讲授新知（20分钟）

-展示一系列不同风格和内容的照片，让学生观察并描述它们。

-讲解过去式和现在进行时态的基本用法，结合具体例子进行分析。

-通过PPT展示例句，让学生对比过去和现在的情况，加深对时态的理解。

-学生练习用过去式和现在进行时态描述照片内容，教师点评并纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组选择一张照片，用过去式和现在进行时态进行描述。

-小组内互相交流，每组选代表进行展示，全班共同评价。

-教师针对学生的表现进行点评，强调重点和难点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，重点强调过去式和现在进行时态的用法。

-总结本节课的收获，鼓励学生在课后继续练习和运用所学语法知识。

5.作业布置（5分钟）

-预习下一节课的内容，准备一些自己喜欢的照片。

-完成课后练习题，复习本节课的语法点。

-选择一张照片，用过去式和现在进行时态写一段描述，下节课分享。六、知识点梳理1.过去式（PastTense）

-形成规则：动词加-ed（规则动词）或变化不规则（不规则动词）

-用法：表示过去发生的动作或存在的状态

-例句：Iwatchedamovielastnight.（我昨晚看了一部电影。）

2.现在进行时（PresentContinuousTense）

-形成规则：be动词+现在分词（动词-ing形式）

-用法：表示现在正在进行的动作或持续的状态

-例句：Sheisreadingabooknow.（她现在正在读书。）

3.过去进行时（PastContinuousTense）

-形成规则：was/were+现在分词

-用法：表示过去某个时间点正在进行的动作或持续的状态

-例句：IwaswatchingTVwhenyoucalledme.（你打电话给我的时候，我正在看电视。）

4.现在完成时（PresentPerfectTense）

-形成规则：have/has+过去分词

-用法：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果

-例句：Ihavefinishedmyhomework.（我已经完成了我的作业。）

5.过去完成时（PastPerfectTense）

-形成规则：had+过去分词

-用法：表示在过去某个时间点之前已经完成的动作或存在的状态

-例句：Shehadfinishedherworkbeforethemeetingstarted.（会议开始之前，她已经完成了她的工作。）

6.过去将来时（PastFutureTense）

-形成规则：would/could/might+动词原形

-用法：表示在过去某个时间点将要发生的动作或可能发生的事情

-例句：Iwouldfinishmyprojectbytomorrow.（我会在明天之前完成我的项目。）

7.现在进行时被动语态（PresentContinuousPassiveVoice）

-形成规则：bebeing+过去分词

-用法：表示现在正在被动的动作或持续的状态

-例句：Thebookisbeingreadbythestudent.（这本书正在被学生阅读。）

8.过去进行时被动语态（PastContinuousPassiveVoice）

-形成规则：wasbeing+过去分词

-用法：表示过去某个时间点正在被动的动作或持续的状态

-例句：Thewindowwasbeingpaintedwhenwearrived.（我们到达时，窗户正在被粉刷。）

9.过去完成时被动语态（PastPerfectPassiveVoice）

-形成规则：hadbeen+过去分词

-用法：表示在过去某个时间点之前已经完成的被动动作或存在的状态

-例句：Thetaskhadbeencompletedbeforethedeadline.（任务在截止日期之前已经完成。）

10.过去将来时被动语态（PastFuturePassiveVoice）

-形成规则：would/could/might+be+过去分词

-用法：表示在过去某个时间点将要发生的被动动作或可能发生的事情

-例句：Thereportwouldbefinishedbytheendoftheweek.（报告将在周末之前完成。）七、内容逻辑关系①本课时的教学重点是掌握过去式和现在进行时态的用法，包括它们的构成规则和基本用法。

②重点知识点：

-过去式：动词的变化规则，不规则动词的过去式。

-现在进行时：构成规则，动词现在分词形式，be动词的使用。

③重点词句：

-过去式例句：Iwatchedamovielastnight.

-现在进行时例句：Sheisreadingabooknow.

①本课时需要学生能够运用过去式和现在进行时态描述过去和现在正在进行的动作。

②重点知识点：

-过去时态的时态标志词：yesterday,lastweek,ago等。

-现在进行时态的时态标志词：now,atthemoment,rightnow等。

③重点词句：

-过去时态描述：Isawamovieyesterday.

-现在进行时描述：Theyareplayingfootballnow.

①本课时通过图片和情境创设，让学生在实际语境中运用过去式和现在进行时态。

②重点知识点：

-图片和情境作为语言运用的语境。

-过去式和现在进行时态在描述图片和情境中的适用性。

③重点词句：

-描述图片的句子：ThisisaphotoofmewhenIwasachild.

-描述正在进行的动作：Look,theyarehavingapartyinthegarden.八、教学反思教学反思

今天这节课，我带领学生们学习了《2023九年级英语上册》Module11PhotosUnit3Languageinuse第五课时，通过这节课的教学，我有以下几点反思：

首先，我发现学生们对于过去式和现在进行时态的掌握程度参差不齐。有的学生能够熟练地运用这些时态，而有的学生则显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。

其次，我在课堂上采用了图片和情境创设的方式来帮助学生理解和记忆语法知识。从学生的反应来看，这种方法收到了很好的效果。学生们在观察图片和参与情境互动的过程中，不仅学会了语法知识，还提高了他们的语言运用能力。这让我更加坚信，在英语教学中，情境创设是一个非常重要的环节。

再者，我在课堂上发现，部分学生在运用过去式和现在进行时态时，容易混淆时态的用法。例如，他们在描述过去发生的动作时，可能会错误地使用现在进行时态。针对这个问题，我在课后进行了反思，认为需要加强对时态用法的讲解和练习，让学生在实际运用中不断巩固和提升。

此外，我还注意到，在课堂练习环节，学生们在小组合作中表现出了很好的团队精神。他们互相帮助，共同完