Unit5-第2课时教学设计_第1页
Unit5-第2课时教学设计_第2页
Unit5-第2课时教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Unit5第2课时教学设计一、教学目标 1.在插图、录音的帮助下，能理解故事；2.能够指认、说明文具的名称；3.能用my,your,his,her说明物品是谁的。二、教学重点1.理解故事内容；2.学习歌曲。三、教具准备课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学建议GetReady1.复习故事让学生分角色朗读前一课的故事，一起复习。2．猜一猜（1）拿出pencilbox,toycar,bike的教学卡片，只露出一部分，让学生猜一猜是什么。教师呈现物品的名称，可以让学生跟读。（2）告诉学生，这些物品都是故事中将要出现的，猜一猜是哪些人物的。ListenandRead1．导入故事回顾上一课故事最后一幅图的内容，让学生说一说Mocky能否找到他的书包。2．学习故事（1）观看故事动画，问学生Mocky是否找到了自己的书包，让学生说一说。T:Whereisthedog?Whereishisbag?CanMockyfindhisbag?（2）呈现图6中的书包，问学生Is thishisbag?播放动画，让学生说一说是谁的书包。T:IsthisMocky’sbag?（3）呈现图7的铅笔盒，问学生Mocky以为这是什么，播放动画。（4）问Mocky最后又惹出了什么麻烦。放动画，让学生说—说。3．模仿表演（1）跟读故事录音，学生听录音，指对话。（2）让学生分成小组，在小组中选择几幅图，分角色朗读。（3）呈现故事图片，只保留其中的问句。让学生看图，说出答句的内容。（4）和学生一起说一说为什么Mocky没有找回自己的书包，点师事蕴涵的教育意义。也可以针对Mocky骑转撞上墙的情节进行讨论。TalkTogether（1）让学生看插图，说Mocky还在找书包，看一看他找到了什么，是他的吗？T:Look,isthishisbag? （2）放录音，让学生看插图，指相应的内容。（3）放录音，让学生模仿Ken和Mocky的对话。（4）接下来告诉学生，他们扮演Ken，教师扮演Mocky。拿出铅笔的卡片，说“Oh,mypencil.”让学生判断是否是Mocky的。呈现其他文具，与学生进行对话。T:NowyouareKen.I’mMocky.（5）把文具卡片贴在黑板上，拿出单词卡，让学生贴在对应的文具上。Let'sSing（1）让学生看歌曲的插图，猜一猜歌曲的内容。（2）说一说插图中的人物分别是谁。放歌曲录音，让学生听歌曲。给学生介绍小男孩和小女孩分別是Ken和Kate,歌曲是以Ken的口吻唱的。（3）放歌曲，让学生指插图的人物，并跟唱。告诉学生，录音中有一段歌曲教材

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论