2024秋八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show Section B (3a-Self Check)说课稿（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB(3a-SelfCheck)说课稿（新版）人教新目标版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课以2024秋八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB(3a-SelfCheck)为教学内容，主要涉及对自我检测环节的练习和巩固。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学过的词汇、句型以及语法知识密切相关，通过自我检测环节的练习，帮助学生巩固和运用所学知识，提高学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境中的对话和练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解游戏节目这一文化现象，拓展学生的国际视野，培养学生尊重和理解不同文化的态度。

3.提升学生的思维品质，通过分析问题和解决问题的过程，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的学习策略，通过自我检测环节，引导学生学会自我评估和调整学习方法，提高自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量，能够进行简单的英语对话。他们已经学习了现在进行时和一般现在时的用法，以及与之相关的动词短语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对游戏节目和娱乐活动普遍感兴趣，这可以激发他们的学习积极性。他们的学习能力强，能够适应新教材的教学要求。学习风格方面，学生中有自主学习能力强者，也有需要更多指导的学生，还有部分学生偏好通过合作学习来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在掌握时态和语法方面可能存在混淆，特别是在使用一般现在时和现在进行时表示经常性和正在进行的动作时。此外，词汇量不足可能影响他们对游戏节目内容的理解和表达。部分学生可能在听说能力和词汇记忆方面遇到困难，尤其是在进行自我检测时。同时，对于英语非母语的学生来说，如何准确地模仿语音、语调和表达方式也是一项挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《2024秋八年级英语上册》教材，以便进行课本内容的阅读和练习。

2.辅助材料：准备与游戏节目相关的图片、视频等多媒体资源，用于展示不同文化背景下的游戏节目，以增强学生的文化意识和兴趣。

3.教学辅助工具：使用PPT展示重点词汇和句型，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：创建一个互动的学习环境，包括分组讨论区，以便学生能够进行小组活动，促进合作学习。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于游戏节目的一般现在时和现在进行时的用法。

设计预习问题：围绕游戏节目主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的游戏节目是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或参与预习讨论来监控。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解游戏节目相关的时态用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的游戏节目片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时和现在进行时的用法，结合游戏节目中的例子帮助学生理解。例如，通过分析游戏节目中选手的动作和描述，讲解现在进行时的用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并总结游戏节目中常用的动词短语。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分一般现在时和现在进行时”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语描述游戏节目中的场景。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“游戏节目中的规则如何影响游戏过程”，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置包含游戏节目场景的写作练习，如写一篇关于自己参加游戏节目的故事。

提供拓展资源：提供与游戏节目相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍不同国家游戏节目文化的文章或视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出语法错误并提供修正建议。六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的教学过程中，通过精心设计的课程内容和教学方法，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.语言技能的提升

学生在课堂学习和课后练习中，对一般现在时和现在进行时的用法有了更深入的理解和掌握。他们能够正确运用这些时态描述游戏节目中的场景和动作，如：“Thecontestantsareplayingagame.”（参赛者们正在玩游戏。）或“Thehostisintroducingtherules.”（主持人正在介绍规则。）这种时态的正确使用不仅提高了学生的语言准确性，也增强了他们的语言表达能力。

2.词汇量的扩充

3.文化意识的增强

学生在学习过程中，不仅了解了游戏节目的基本概念，还通过观看不同国家的游戏节目片段，对不同的文化背景有了更深入的认识。这种跨文化的学习体验有助于培养学生的文化意识，使他们更加开放和包容。

4.学习策略的优化

5.合作能力的提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。这种合作能力的提升对于学生的未来学习和工作都具有重要意义。

6.问题的解决能力

学生在面对游戏节目中的规则和挑战时，需要运用逻辑思维和批判性思维能力来解决问题。通过本节课的学习，学生能够更好地分析问题，提出解决方案，并评估这些方案的有效性。

7.自主学习能力

8.交流能力的提高

在课堂讨论和角色扮演中，学生有机会用英语进行交流。他们学会了如何用英语表达自己的观点，如何倾听他人的意见，并在交流中不断调整自己的语言表达。这种交流能力的提高有助于学生在未来的学习和工作中更好地融入国际环境。七、教学反思

教学反思

今天这节课，我们围绕《2024秋八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB(3a-SelfCheck)》的内容展开，通过一系列的教学活动，我对自己的教学进行了以下反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过展示不同国家的游戏节目片段，激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。我发现，当学生对所学内容感兴趣时，他们的参与度更高，学习效果也更好。

其次，我在讲解知识点时，注重结合实际例子。比如，在讲解一般现在时和现在进行时的用法时，我以游戏节目中的场景为例，让学生更容易理解和记忆。这种教学方法让学生觉得英语不再是一门枯燥的学科，而是与他们的生活紧密相连。

然后，我注意到在组织课堂活动时，小组讨论和角色扮演的效果不错。学生们在活动中积极参与，互相学习，共同进步。这让我意识到，合作学习是一种很好的教学方法，它不仅能够提高学生的学习兴趣，还能培养学生的团队协作能力。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生在词汇记忆方面存在困难。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强词汇教学，采用多种方法帮助学生记忆单词，如通过游戏、歌曲等形式，让词汇学习变得更有趣味。

此外，我还发现有些学生在面对问题时，缺乏独立思考的能力。为了培养他们的思维能力，我会在今后的教学中，多设计一些启发性的问题，引导学生思考，鼓励他们提出自己的观点。

在教学评价方面，我意识到仅仅依靠作业和考试成绩来评价学生的进步是不够的。我会在今后的教学中，更加关注学生的学习过程，通过观察、访谈等方式，全面了解学生的学习情况，给予他们更多的鼓励和支持。

最后，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生的个性化学习。每个学生的学习能力和兴趣点不同，我需要根据学生的实际情况，调整教学策略，让每个学生都能在课堂上有所收获。八、板书设计

①本节课重点知识点：

-一般现在时的构成和用法

-现在进行时的构成和用法

-常用动词短语及其在游戏节目中的应用

②重点词汇：

-play,watch,introduce,compete