2023六年级数学上册 六 百分数第3课时 求一个数是另一个数的百分之几 2求生活中百分率的实际问题说课稿 苏教版

2023六年级数学上册六百分数第3课时求一个数是另一个数的百分之几2求生活中百分率的实际问题说课稿苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级数学上册六百分数第3课时求一个数是另一个数的百分之几2求生活中百分率的实际问题

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高学生的数据分析意识。通过本节课的学习，学生能够理解百分数的含义，学会将实际问题转化为百分数计算问题，并能够运用所学知识解决生活中的百分率问题，从而提升学生的数学思维和解决问题的能力。同时，引导学生体会数学与生活的联系，增强数学学习的兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在本节课前已经学习了分数和小数的概念，对分数与小数的运算也有所了解。他们具备了一定的数学基础，能够进行基本的四则运算，并对比例和比的概念有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对数学学习普遍持有较高的兴趣，尤其是对应用题的解决。他们在解决问题时表现出较强的逻辑思维能力，但部分学生可能对抽象的数学概念理解不够深入。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有偏好合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解百分数的概念时可能存在困难，尤其是将百分数与实际情境相结合时，可能会遇到如何将生活问题转化为数学问题的挑战。此外，学生在进行百分数计算时，可能对如何选择合适的运算方法感到困惑，尤其是在处理复杂问题时，如何进行合理的步骤分解和运算顺序的安排。因此，教学中需要注重引导学生理解和应用百分数的概念，并通过实例分析帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过讲解百分数的概念和计算方法，引导学生深入理解。同时，鼓励学生参与讨论，提出问题，分享解题思路。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟生活中的百分率问题情境，提高学生对百分数应用的理解和兴趣。

3.利用多媒体教学，展示生活中的百分率实例，如商品打折、投资回报等，帮助学生直观理解百分数在现实生活中的应用。

4.通过小组合作学习，让学生共同解决实际问题，培养团队协作能力和问题解决能力。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于超市促销活动的视频，展示商品打折、返券等场景。

2.提出问题：引导学生思考在促销活动中，如何计算折扣后的价格，激发学生兴趣。

3.引导学生回顾已学知识：询问学生如何计算打折前的价格和折扣，为新知识的学习做铺垫。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.百分数的定义：介绍百分数的概念，通过具体实例解释百分数与分数、小数的联系。

2.百分数的计算：讲解如何将百分数转化为分数和小数，以及如何进行百分数的乘除运算。

3.实际应用：举例说明如何将生活中的实际问题转化为百分数计算问题，如商品打折、投资回报等。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.课堂练习：布置与新课内容相关的练习题，如计算商品打折后的价格、计算投资回报等。

2.学生讨论：让学生分组讨论，分析解决实际问题过程中遇到的问题，共同寻找解决办法。

3.展示答案：邀请学生分享解题过程和答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：针对练习题，提出具有启发性的问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，锻炼他们的思维能力和表达能力。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师与学生互动：针对学生提出的问题，给予耐心解答，并引导学生进行深入思考。

2.学生与学生互动：鼓励学生相互讨论，共同探讨解决问题的方法。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.引导学生关注生活中的百分率问题，提高他们对数学与生活的联系的认识。

2.鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提升他们的数学思维能力和解决问题的能力。

教学过程总结：

1.导入环节：通过创设情境，激发学生兴趣，为新知识的学习做铺垫。

2.讲授新课：讲解百分数的概念和计算方法，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：引导学生思考，锻炼他们的思维能力和表达能力。

5.师生互动环节：加强教师与学生、学生与学生之间的互动，提高教学效果。

6.核心素养拓展：关注数学与生活的联系，提升学生的数学思维能力和解决问题的能力。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，突出问题解决及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握百分数的概念，知道百分数是表示一个数是另一个数的百分之几。

-学生能够将百分数转化为分数和小数，以及进行相应的乘除运算。

-学生能够识别和解释生活中的百分率问题，如折扣、利率、市场份额等。

2.能力提升：

-学生能够运用百分数解决实际问题，如计算商品打折后的价格、投资回报率等。

-学生在解决实际问题时，能够选择合适的运算方法，并合理进行步骤分解。

-学生在小组讨论中，能够积极表达自己的观点，倾听他人意见，并共同解决问题。

3.思维发展：

-学生在分析百分率问题时，能够运用逻辑推理和抽象思维能力。

-学生能够将实际问题转化为数学模型，并运用数学知识进行解决。

-学生在解决复杂问题时，能够进行合理的分析和判断，提高思维的深度和广度。

4.学习兴趣：

-学生通过学习百分数，对数学学习产生了更浓厚的兴趣，认识到数学在生活中的应用价值。

-学生在解决实际问题的过程中，体验到成功的喜悦，增强了学习的动力。

-学生对数学学科的认识更加全面，愿意主动探索数学知识，提高自己的数学素养。

5.情感态度：

-学生在学习百分数的过程中，培养了耐心和细心，提高了自己的学习态度。

-学生在遇到困难时，能够坚持不懈，勇于尝试不同的解题方法，培养了坚韧不拔的精神。

-学生在合作学习的过程中，学会了尊重他人，关心他人，提高了自己的团队协作能力。

6.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于日常生活，如计算购物时的折扣、投资理财等。

-学生在家庭作业和课外活动中，能够运用百分数解决实际问题，提高了自己的实践能力。

-学生在参加数学竞赛或活动时，能够运用所学知识展示自己的数学才华，增强自信心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在讲解百分数时，我尝试通过创设生活化的情境，如超市打折、投资理财等，让学生在实际问题中理解百分数的应用，这样可以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助：利用多媒体展示百分数在生活中的实例，如图表、动画等，帮助学生直观地理解抽象的数学概念，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对百分数的理解不够深入：部分学生在理解百分数的概念和计算方法时存在困难，需要进一步加强对基础知识的讲解和练习。

2.学生实践应用能力不足：虽然学生在课堂上能够完成基本的计算，但在面对复杂的生活问题时，往往缺乏实际应用的能力。

3.课堂互动不够充分：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要更多激发学生的思考和表达。

反思改进措施（三）

1.深化基础知识讲解：针对学生对百分数理解不够深入的问题，我将加强基础知识的讲解，通过详细的例题和练习，帮助学生牢固掌握百分数的概念和计算方法。

2.强化实践应用训练：为了提高学生的实践应用能力，我将设计更多贴近生活的练习题，并鼓励学生在课后进行实际操作，如模拟投资、计算购物折扣等，让学生在实践中学会运用百分数。

3.激发课堂互动：为了提高课堂互动效果，我将采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，分享自己的观点和想法。

4.关注个体差异：针对不同学生的学习水平，我将提供分层教学，为学困生提供额外的辅导，为学优生提供更具挑战性的题目，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

5.优化教学评价：我将改进教学评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生在课堂上的参与度、实践应用能力以及解决问题的能力，全面评价学生的学习效果。板书设计①百分数的概念

-百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几。

-百分数与分数、小数的联系：百分数可以转化为分数（分子除以分母后乘以100%），也可以转化为小数（小数点向右移动两位）。

②百分数的计算方法

-百分数的乘法：求一个数的百分之几，用该数乘以百分数（转化为小数或分数）。

-百分数的除法：已知一个数的百分之几，求原数，用该数除以百分数（转化为小数或分数）。

③百分数的实际应用

-商品打折：计算打折后的价格。

-投资回报：计算投资回报率。

-数据分析：分析百分比在统计数据中的应用。