10-大家的“朋友”（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

10-大家的“朋友”（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10-大家的“朋友”（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册设计思路本节课以“大家的‘朋友’”为题，紧扣统编版道德与法治三年级下册教材，紧密结合学生生活实际，通过案例分析和小组讨论，引导学生认识身边的朋友，培养良好的交友观念。课程设计注重启发学生思考，引导学生学会尊重、关心、帮助他人，为构建和谐的人际关系奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往和社会实践核心素养。通过学习，学生能够理解友谊的重要性，学会尊重他人，培养合作意识，提高沟通能力，形成积极向上的人际关系，为未来的社会生活打下良好基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备一定的社会认知能力，对家庭、学校和社区等基本社会单元有一定的了解。他们可能已经接触过关于友谊、合作和尊重他人的简单概念，但对其深层次的理解和实际应用能力尚需提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对人际交往有浓厚的兴趣。他们在学习上具备一定的观察力和想象力，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的学习兴趣。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过故事和游戏学习，有的则更倾向于通过讨论和实践活动来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解友谊的深层含义时可能遇到困难，如区分友谊与亲情的区别，理解友谊中的平等与尊重等。此外，学生在实际交往中可能遇到冲突和误解，需要教师引导他们学会妥善处理人际关系中的问题。同时，部分学生可能因为性格内向或社交经验不足而在与人交往时感到不自信，需要教师给予特别的关注和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级下册教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频，如描绘友谊场景的图片、友谊故事的视频等，以丰富教学内容，增强学生的感性认识。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动交流；准备实验操作台，用于开展小组合作活动，让学生在实践中学习交友技巧。教学过程设计【导入环节】

1.情境创设：播放一段关于友谊的动画短片，引导学生观察并思考友谊的特点。

用时：5分钟

2.提出问题：引导学生分享自己与朋友的故事，提出问题：“你们认为什么是真正的友谊？”

用时：3分钟

【讲授新课】

1.教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解友谊的内涵，学会尊重、关心和帮助他人。

用时：10分钟

2.教学重点：友谊的内涵、尊重他人、关心他人、帮助他人。

用时：15分钟

（1）友谊的内涵

-讲解友谊的定义，引导学生理解友谊是一种平等、互助、真诚的关系。

-通过案例分享，让学生体会友谊的温暖和力量。

（2）尊重他人

-讲解尊重他人的重要性，引导学生学会换位思考。

-通过角色扮演，让学生体验尊重他人的感受。

（3）关心他人

-讲解关心他人的方法，引导学生学会关心身边的人。

-通过小组讨论，让学生分享关心他人的经验。

（4）帮助他人

-讲解帮助他人的意义，引导学生学会在别人需要时伸出援手。

-通过实际操作，让学生体验帮助他人的快乐。

【巩固练习】

1.练习环节：让学生分组讨论，根据所学内容，设计一个关于友谊的小故事。

用时：10分钟

2.分享环节：每组选派代表分享自己的故事，其他同学进行评价和补充。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问环节：教师针对本节课的内容，提出问题，引导学生思考和回答。

用时：5分钟

【师生互动环节】

1.互动环节：教师与学生进行互动，关注学生的参与度和学习效果。

用时：5分钟

2.教学创新：

-利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中学习交友技巧。

-鼓励学生分享自己的经验和感受，培养他们的表达能力和团队合作精神。

【总结与拓展】

1.总结环节：教师对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性。

用时：2分钟

2.拓展环节：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，培养他们的核心素养。

用时：2分钟

【教学反思】

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

用时：5分钟

教学过程设计总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解友谊的定义，认识到友谊是一种平等、互助、真诚的关系。

-学生能够区分友谊与亲情的区别，明白友谊的特有价值和意义。

-学生掌握了尊重他人、关心他人、帮助他人的基本方法，能够将这些方法应用到实际生活中。

2.能力提升：

-学生在课堂讨论和小组活动中，提升了沟通能力和表达能力。

-学生通过角色扮演，锻炼了换位思考和同理心，提高了人际交往能力。

-学生在解决实际问题时，学会了运用所学知识，提高了问题解决能力。

3.情感态度：

-学生对友谊有了更深刻的认识，能够珍惜身边的友谊，学会感恩。

-学生在关心他人、帮助他人的过程中，培养了爱心和责任感。

-学生在尊重他人的过程中，形成了良好的道德品质，提升了自我修养。

4.行为改变：

-学生在日常生活中，更加注重与他人的交往，学会了尊重、关心和帮助他人。

-学生在遇到冲突和误解时，能够冷静处理，避免了不必要的矛盾和纷争。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，学会了与他人合作，共同解决问题。

5.核心素养：

-学生在人际交往和社会实践中，培养了合作意识、沟通能力和团队精神。

-学生在尊重他人、关心他人的过程中，形成了积极向上的人际关系，为未来的社会生活奠定了基础。

-学生在解决问题和应对挑战的过程中，提升了自我认知、自我调节和自我激励的能力。教学反思与总结今天这节课，我带领学生们一起探讨了“大家的‘朋友’”这一主题，通过一系列的教学活动，我对自己的教学过程进行了一些反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放友谊的动画短片，成功地激发了学生的学习兴趣。学生们在观看的过程中，眼神中充满了好奇和期待，这让我感到很高兴。但是，我也意识到，在提问环节，我可能没有充分考虑到学生的年龄特点，问题设置得可能有些深奥，导致部分学生回答时显得有些吃力。在今后的教学中，我会更加注重问题的设置，确保它们既能够激发学生的思考，又不会超出他们的认知范围。

在讲授新课的过程中，我尝试着将抽象的友谊概念具体化，通过案例分享和角色扮演，让学生们更加直观地理解友谊的内涵。我发现，学生们在参与这些活动时，表现得非常积极，他们的互动和分享让我看到了他们对友谊的真挚情感。然而，我也注意到，在讲解尊重他人、关心他人、帮助他人这些具体行为时，有些学生可能还是难以将这些行为与实际生活相结合。因此，我需要在今后的教学中，更多地结合学生的生活实际，让他们在实践中体会和运用这些行为。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和故事分享的活动，目的是让学生们将所学知识内化。从他们的表现来看，大部分学生能够积极参与，分享自己的故事，这让我感到欣慰。但是，也有一些学生显得比较沉默，可能是因为他们不善于表达或者缺乏自信。针对这一点，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己，提供更多的机会让他们展示自己的观点和感受。

课堂提问环节，我尝试着让学生们自己提出问题，这有助于他们主动思考。但是，我发现有些学生提出的问题比较简单，或者与教学内容关联不大。这说明我在引导提问方面的方法可能还不够有效。接下来，我会更加注重提问的引导，让学生们提出更有深度和针对性的问题。

总体来说，这节课的教学效果是好的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上表现出的积极性和参与度让我感到满意。但是，也存在一些不足之处，比如在提问环节和巩固练习环节，部分学生参与度不高。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在导入环节，我会更加注重问题设置，确保问题既能够激发学生的兴趣，又能够引导他们思考。

2.在讲授新课环节，我会结合学生的生活实际，通过更多实例和实践活动，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

3.在巩固练习环节，我会设计更多样化的活动，鼓励所有学生积极参与，提高他们的参与度和学习效果。

4.在课堂提问环节，我会引导学生提出更有深度和针对性的问题，同时，我也会更加关注那些不太积极参与的学生，给予他们更多的机会和鼓励。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学水平会不断提升，学生们也会在道德与法治的学习中取得更大的进步。板书设计①本文重点知识点