2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第三册 第2课处理数码图片（说课稿）

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第三册第2课处理数码图片（说课稿）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：处理数码图片

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习数码图片的基本处理方法，提高对信息技术的理解和应用能力，培养解决问题的能力。具体目标包括：1.增强学生对数码图片处理工具的认识和操作技能；2.培养学生运用信息技术解决问题的创新思维；3.提高学生协作学习和信息交流的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解数码图片的基本概念，包括分辨率、像素等术语。

-掌握图片编辑软件的基本操作，如裁剪、旋转、调整大小等。

-学会使用图片编辑工具进行简单的图像美化，如调整亮度、对比度等。

2.教学难点：

-理解并运用分辨率和像素的概念，以及它们对图片质量的影响。

-精确操作图片编辑软件，尤其是对于不熟悉计算机操作的学生来说，如何精确裁剪和调整图片尺寸是一个难点。

-在图片编辑过程中，如何保持图片的清晰度和质量，避免过度编辑导致图片失真。

-学生在创作个性化图片时，如何运用创意思维和创新设计，将图片处理技术与艺术审美相结合。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有北京版（2013）小学信息技术第三册教材。

2.辅助材料：准备数码图片处理相关的图片示例、操作步骤图解、教学视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备电脑或平板电脑，确保所有设备运行正常，安装有图片编辑软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的操作空间，并准备实验操作台，以便学生进行实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些日常生活中的数码图片，如家庭照片、风景照等，引导学生观察并讨论这些图片的特点。

-提问：这些图片是如何被拍摄和存储的？如果想要对图片进行修改或美化，我们可以怎么办？

-引出课题：今天我们来学习如何处理数码图片。

2.讲授新知（20分钟）

-图片基础知识：介绍分辨率、像素等概念，解释它们对图片质量的影响。

-图片编辑软件操作：演示图片编辑软件的基本操作，如裁剪、旋转、调整大小等。

-图像美化技巧：讲解如何使用软件中的工具进行亮度、对比度、色彩饱和度的调整。

-创意设计：引导学生思考如何将图片处理技术与艺术审美相结合，展示一些创意图片示例。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

-每组选取一张图片，进行裁剪、旋转、调整大小等操作。

-引导学生尝试调整图片的亮度、对比度等，实现图片的美化。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生回顾所学，分享自己在操作过程中的收获和遇到的问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生使用家中电脑或平板电脑，下载并处理一张自己拍摄的图片。

-作业要求：裁剪、旋转、调整图片，并进行美化。

-提交时间：下节课前将处理后的图片上传至班级学习平台，与其他同学分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握数码图片的基本概念，如分辨率、像素等。

-学生熟练操作图片编辑软件，能够独立完成裁剪、旋转、调整大小等基本操作。

-学生能够运用软件工具调整图片的亮度、对比度等，实现图片的美化。

2.技能提升：

-学生在实践操作中提高了计算机操作技能，学会了使用图片编辑软件。

-学生通过动手实践，培养了动手能力和问题解决能力。

-学生学会了如何将创意思维与图片处理技术相结合，提高了艺术审美和创造力。

3.信息素养：

-学生了解了数码图片在日常生活中的应用，提高了信息素养。

-学生学会了如何获取、处理和利用数码图片，为今后的学习和生活打下了基础。

-学生在协作学习中，提高了信息交流和团队协作能力。

4.创新意识：

-学生通过学习，培养了创新意识，能够运用所学知识解决实际问题。

-学生在创作个性化图片时，充分发挥了自己的创意，展现了独特的个性。

-学生在实践过程中，不断尝试新方法，提高了创新能力和实践能力。

5.学习兴趣：

-学生通过本节课的学习，对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-学生在课堂上积极参与，主动提问，提高了学习积极性。

-学生在课后自主探索，不断尝试新的图片处理技巧，增强了学习兴趣。

6.综合应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如制作个人简历、美化家庭照片等。

-学生在课堂上学会了如何与他人分享自己的作品，提高了沟通和表达能力。

-学生在课后通过互联网平台，与他人交流学习心得，拓宽了视野。板书设计①数码图片基础知识

-分辨率：高分辨率、低分辨率

-像素：像素大小、像素密度

-图片格式：JPEG、PNG、GIF

②图片编辑软件操作

-裁剪：裁剪工具、裁剪比例

-旋转：旋转角度、自由旋转

-调整大小：缩放比例、保持比例

③图像美化技巧

-亮度调整：增加亮度、减少亮度

-对比度调整：增强对比度、降低对比度

-色彩饱和度调整：增加饱和度、减少饱和度

④创意设计要点

-创意构思：主题、风格

-艺术效果：滤镜、图层

-图片排版：布局、元素搭配教学反思与改进教学反思是一种自我审视和提升的过程，通过反思我们可以更好地了解自己的教学实践，发现其中的不足，并制定相应的改进措施。以下是我对“处理数码图片”这一节课的反思与改进：

1.学生参与度

在课堂上，我发现部分学生对数码图片处理产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践操作。然而，也有一些学生对操作步骤不太熟悉，显得有些迷茫。为了提高所有学生的参与度，我计划在未来的教学中：

-设计更直观的教学环节，如现场演示和互动操作，让学生能够直观地看到处理效果。

-提供分层教学资源，针对不同层次的学生设置不同的学习任务，确保每个学生都能有所收获。

2.实践操作指导

在实践操作环节，我发现一些学生在操作过程中遇到了困难，比如裁剪不准确、调整效果不明显等。为了更好地指导学生，我打算：

-在操作前，详细讲解每个步骤的操作要点，并强调注意事项。

-在操作过程中，加强个别辅导，针对学生的具体问题提供及时的帮助。

-设计一些实践练习题，让学生在课后巩固所学知识。

3.创意设计引导

对于创意设计部分，我发现学生在发挥创意时存在一定的局限性。为了激发学生的创造力，我计划：

-在课堂上分享更多创意图片案例，引导学生从不同角度思考问题。

-鼓励学生进行头脑风暴，提出自己的想法和创意。

-在评价学生作品时，不仅仅关注操作技巧，更要注重创意和审美。

4.教学评价方式

在教学评价方面，我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评估学生的学习效果。为了更全面地了解学生的学习情况，我打算：

-在课堂上增加一些即时评价环节，让学生在操作过程中得到反馈。

-设计一些开放性的作业，让学生展示自己的创意和思考。

-定期进行学生访谈，了解他们的学习感受和需求。

5.教学资源整合