12《盘古开天地》 （说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

12《盘古开天地》（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以《盘古开天地》为教学内容，结合四年级上册语文教材，以培养学生阅读理解和表达能力为目标。通过创设情境，引导学生深入理解课文内容，感受神话故事的魅力，激发学生热爱祖国传统文化的情感。教学过程注重启发式教学，引导学生自主探究，培养创新思维。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化自信和审美能力。通过学习《盘古开天地》，学生能够了解中华神话传说，增强对传统文化的认同感；同时，通过品读文字，提升语言文字运用能力，感受语言的魅力，培养审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：《盘古开天地》讲述了盘古开天辟地的神话故事，学生需要理解故事发生的背景、盘古的形象以及他的创世行为。

-体会语言表达：通过品读课文，感受文言文的韵律美和生动形象，体会作者对神话传说的叙述手法。

2.教学难点

-词汇理解：课文中的一些古词古语对四年级学生来说可能较为生僻，如“混沌”、“开天辟地”等，需要帮助学生理解其含义。

-逻辑推理：学生需要理解神话故事中的逻辑关系，如盘古为何需要开天辟地，以及这一创世行为的意义。

-情感体验：引导学生体会神话故事中蕴含的勇气、坚持等美好品质，培养学生的同理心和想象力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级上册教材，包含《盘古开天地》一课。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的神话故事图片、地球形成过程的简易图表，以及相关视频资料，以丰富教学手段。

3.教室布置：设置讨论区，方便小组合作，并准备书写板或白板，用于展示教学重点和难点。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示神话故事图片，提问：“同学们，你们知道这些图片中的人物是谁吗？他们有什么故事？”引导学生思考，激发对神话传说的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的神话故事，如《嫦娥奔月》、《夸父追日》等，回忆神话故事的特点和魅力。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《盘古开天地》的故事背景、主要人物和情节，引导学生理解盘古的形象和创世行为。

-举例说明：结合故事中的具体情节，如盘古用斧头开天辟地、用身体撑起天空和大地等，帮助学生理解神话故事的象征意义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探究盘古开天辟地的意义，以及这一创世行为对后世的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，绘制盘古开天辟地的场景，加深对故事的理解。

-教师指导：巡视课堂，指导学生绘画，确保学生能够正确表现故事情节。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，如神话故事的特点、盘古的形象和创世行为的意义。

-引导学生思考：神话故事对我们的生活有什么启示？

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后阅读《山海经》等神话故事集，挑选自己喜欢的故事，写一篇简短的读后感。

-要求学生注意以下几点：故事的主要内容、自己的感受和启示。

（以下为教学过程中的具体环节和活动）

1.导入环节

-教师展示神话故事图片，提问：“同学们，你们知道这些图片中的人物是谁吗？他们有什么故事？”

-学生积极回答，教师引导学生回顾之前学过的神话故事，如《嫦娥奔月》、《夸父追日》等。

2.新课呈现环节

-教师详细讲解《盘古开天地》的故事背景、主要人物和情节。

-结合故事中的具体情节，如盘古用斧头开天辟地、用身体撑起天空和大地等，帮助学生理解神话故事的象征意义。

-组织学生进行小组讨论，探究盘古开天辟地的意义，以及这一创世行为对后世的影响。

3.巩固练习环节

-让学生根据课文内容，绘制盘古开天辟地的场景，加深对故事的理解。

-教师巡视课堂，指导学生绘画，确保学生能够正确表现故事情节。

4.课堂总结环节

-教师总结本节课的主要知识点，如神话故事的特点、盘古的形象和创世行为的意义。

-引导学生思考：神话故事对我们的生活有什么启示？

5.作业布置环节

-布置课后阅读《山海经》等神话故事集，让学生挑选自己喜欢的故事，写一篇简短的读后感。

-要求学生注意以下几点：故事的主要内容、自己的感受和启示。

（以上为教学过程的具体环节和活动，共计约45分钟）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国古代神话故事集》：推荐学生阅读这本书，其中收录了《女娲补天》、《精卫填海》等经典神话故事，有助于学生更全面地了解中国古代神话传说。

-《中国神话传说》：这本书详细介绍了中国神话的起源、发展和主要神话人物，可以让学生深入了解神话背后的文化内涵。

-《中国古代神话故事精选》：挑选一些短小精悍的神话故事，如《后羿射日》、《夸父追日》等，适合学生课余时间阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-神话人物研究：鼓励学生选择一个自己喜欢的神话人物，如盘古、女娲等，通过查阅资料，了解这个人物的故事、形象和象征意义。

-神话故事改编：引导学生尝试将《盘古开天地》等神话故事进行改编，可以是绘画、写作或表演等形式，发挥学生的创造力和想象力。

-神话传说与民俗文化：让学生调查自己家乡的民间传说，了解这些传说与当地民俗文化的关联，增强对传统文化的认识。

-神话故事中的科学元素：引导学生思考神话故事中蕴含的科学知识，如《嫦娥奔月》中的月亮变化、地球自转等，培养学生的科学素养。

-神话故事中的道德教育：分析神话故事中的人物行为和道德观念，如勇敢、智慧、坚持等，引导学生树立正确的价值观。教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，在导入环节，我通过展示神话故事图片，激发了学生的兴趣，他们对于神话传说中的故事人物和故事情节都表现出了浓厚的兴趣。这个环节我觉得做得不错，因为学生的参与度很高，这也让我意识到，通过直观的图片和生动的问题，可以更好地吸引学生的注意力。

在讲解新课的过程中，我注意到了几个重点，比如盘古的形象和创世行为的意义。我尽量用通俗易懂的语言来解释这些古词古语，比如“混沌”、“开天辟地”，让学生能够理解这些词汇在故事中的含义。我发现，通过举例说明，学生们对于这些抽象的概念有了更直观的认识。

在互动探究环节，我组织学生进行小组讨论，让他们探究盘古开天辟地的意义。这个环节我觉得挺有成效的，学生们在讨论中各抒己见，有的同学提出了很有创意的观点，这让我很欣慰。不过，我也发现，部分学生在讨论中不太敢于发言，这可能是因为他们对课堂讨论还不够适应，或者是对自己的表达能力不够自信。

在巩固练习环节，我让学生根据课文内容绘制盘古开天辟地的场景。这个活动不仅让学生动手实践，还让他们在绘画中进一步理解故事内容。我发现，有些学生的作品非常生动，能够很好地表现故事情节，这让我感到很满意。

课堂总结环节，我对本节课的主要知识点进行了回顾，并引导学生思考神话故事对我们的生活有什么启示。我觉得这个环节很重要，因为它不仅帮助学生梳理了知识，还让他们学会了如何将所学知识应用到实际生活中。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为我没有很好地引导他们如何进行有效的讨论。另外，我在讲解过程中可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感体验，这可能导致他们在理解故事内涵方面不够深入。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在小组讨论环节，我会提前准备一些讨论指南，帮助学生更好地参与讨论，并鼓励他们积极发言。

-在讲解过程中，我会更多地关注学生的情感体验，引导他们从故事中汲取正能量，培养他们的道德观念。

-对于学生的作品，我会给予更多的个性化评价，鼓励他们发挥创意，同时指出不足，帮助他们提高。板书设计①本文重点知识点：

-盘古的形象：力