2024年秋期八年级英语下册 Unit 4 Dealing with Problems Lesson 11 Online Time说课稿 （新版）北师大版

2024年秋期八年级英语下册Unit4DealingwithProblemsLesson11OnlineTime说课稿（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋期八年级英语下册Unit4DealingwithProblemsLesson11OnlineTime说课稿（新版）北师大版教学内容本课选自北师大版八年级英语下册Unit4DealingwithProblemsLesson11OnlineTime。主要内容围绕网络时间管理和解决网络问题展开，包括词汇、句型以及阅读理解。通过本课的学习，学生能够掌握与网络时间管理相关的词汇和句型，提高阅读理解能力，同时培养良好的网络时间管理习惯。核心素养目标1.培养学生正确使用英语进行交流的能力，通过本课学习，学生能够运用所学词汇和句型，就网络时间管理进行有效沟通。

2.增强学生的文化意识，了解网络时间的国际差异，尊重不同文化背景下的时间观念。

3.提高学生的思维品质，通过分析网络问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的信息意识，引导学生正确获取、处理和利用网络信息，提高信息素养。学习者分析1.学生已经掌握的知识：八年级学生已经具备一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量。在之前的英语学习中，他们已经接触过与日常生活相关的词汇和句型，对于描述时间、活动安排等有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对网络和科技话题普遍感兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。他们的英语学习能力较强，能够适应新知识的学习。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉学习，如听录音、观看视频；而另一部分学生可能更习惯于视觉学习，如阅读文本、制作图表。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对网络时间管理概念理解不深，难以将所学知识与实际生活相结合。此外，网络语言的使用可能会让学生感到困惑，影响他们对文章的理解。在学习过程中，学生可能还会遇到词汇量不足、语法运用不当等问题，需要教师给予及时指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示网络时间管理的概念和技巧，帮助学生建立基本框架。

2.讨论法：组织学生就网络时间管理中的具体问题进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析网络时间管理中的成功与失败，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示网络时间管理的相关图片、图表，增强视觉效果。

2.网络资源：引入网络时间管理相关的视频、音频材料，丰富教学内容。

3.教学软件：运用在线学习平台，提供互动练习和测试，巩固学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于“OnlineTimeManagement”的预习材料，要求学生了解网络时间管理的基本概念。

设计预习问题：围绕“OnlineTimeManagement”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Howdoyoumanageyouronlinetime?Whatarethechallengesyouface?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过平台查看学生的预习笔记和提交的问题，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络时间管理的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何合理安排网络学习时间，避免沉迷于游戏。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交问题，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络时间管理的基本概念，为课堂学习做好准备。

通过自主预习，提高学生的学习主动性和参与度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示网络使用过度导致的问题的视频或案例，引出“OnlineTimeManagement”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络时间管理的重要性，以及如何合理安排网络时间，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何使用时间管理工具，如何设定优先级。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握网络时间管理的技能。如，让学生模拟一天的时间安排，讨论如何更有效地使用网络时间。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于如何抵制网络诱惑的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验网络时间管理知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解网络时间管理的重要性。

实践活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络时间管理的重要性，掌握合理安排网络时间的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“OnlineTimeManagement”课题，布置适量的课后作业，如让学生制定自己的网络时间管理计划。

提供拓展资源：提供与网络时间管理相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出计划中存在的问题，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网络时间管理知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

（1）OnlineTimeManagement：了解网络时间管理的基本概念，认识到合理安排网络时间的重要性。

（2）TimeManagementTools：熟悉各种时间管理工具，如番茄工作法、时间块管理等。

（3）Prioritization：学会如何设定优先级，合理安排网络时间。

（4）OnlineDistractions：识别并抵制网络诱惑，避免沉迷于游戏、社交媒体等。

（5）EffectiveCommunication：掌握与家人、朋友沟通网络时间管理的方法。

2.技能提升

（1）自主学习能力：通过课前预习、课后拓展学习，培养学生的自主学习能力。

（2）问题解决能力：在课堂讨论、角色扮演等活动中，提高学生的问题解决能力。

（3）团队合作能力：在小组讨论、角色扮演等活动中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（4）信息获取与处理能力：通过查阅相关资料，提高学生获取和处理信息的能力。

3.态度转变

（1）正确认识网络时间管理：学生能够认识到合理安排网络时间的重要性，养成良好的网络时间管理习惯。

（2）抵制网络诱惑：学生能够自觉抵制网络诱惑，避免沉迷于游戏、社交媒体等。

（3）积极沟通：学生能够与家人、朋友积极沟通网络时间管理问题，共同进步。

4.实践应用

（1）制定个人网络时间管理计划：学生能够根据所学知识，制定自己的网络时间管理计划，并付诸实践。

（2）改进学习方法：学生能够结合网络时间管理，改进学习方法，提高学习效率。

（3）提高生活质量：通过合理安排网络时间，学生能够更好地平衡学习、生活和娱乐，提高生活质量。

5.情感态度

（1）自信心：通过本节课的学习，学生能够增强自信心，相信自己能够合理安排网络时间，提高学习效率。

（2）责任感：学生能够认识到网络时间管理的重要性，对自己的行为负责。

（3）感恩之心：学生能够感谢老师、家人和朋友在学习和生活中给予的支持和帮助。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的参与度和积极性。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际生活相结合，通过布置实际操作性的作业，如制定个人网络时间管理计划，让学生在实践中应用所学知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：我发现有些学生对网络时间管理的理解还不够深入，可能在课后难以将理论知识应用到实际生活中。

2.课堂管理：在课堂讨论环节，有时学生的讨论偏离了主题，导致课堂时间浪费，需要更好地引导学生。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于作业和课堂表现，缺乏对学生自主学习和实践能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了帮助学生更深入地理解网络时间管理，我计划在课堂上增加案例分析，让学生通过分析实际问题来加深理解。

2.优化课堂管理：我会在课堂讨论前明确讨论规则和目