Unit 3 Careers and skills Reading I 说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

Unit3CareersandskillsReadingI说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3CareersandskillsReadingI说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册教学内容本节课内容选自译林版高中英语选择性必修第四册Unit3CareersandskillsReadingI。本节课主要围绕职业与技能这一主题，通过阅读文章，让学生了解不同职业的特点和要求，培养学生的阅读理解能力和职业规划意识。具体内容包括：职业介绍、职业要求、职业发展趋势等。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读不同职业的文章，学生将提升对英语文本的理解和分析能力，增强跨文化意识，学会从不同角度思考问题，并提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的英语阅读理解能力，对基本的语法和词汇有一定了解。在之前的课程中，他们已经接触过一些职业相关的词汇和表达，如“job”，“skill”，“requirement”等。然而，对于不同职业的具体要求和职业发展趋势的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对职业规划和未来发展方向有较高的兴趣，这有助于提高他们的学习动机。学生在英语学习上具备一定的学习能力，但阅读理解能力参差不齐，部分学生可能在面对较长的英文文本时感到困惑。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图表和视觉辅助工具来理解信息，有的则更倾向于通过文本深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读长篇文章时可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，影响对文章内容的理解；二是语法结构复杂，难以把握文章的主旨和细节；三是缺乏背景知识，难以将文章内容与实际生活联系起来。此外，对于职业规划的认识有限，可能导致他们对未来职业选择的困惑和迷茫。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、黑板擦

-课程平台：学校内部英语学习平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：职业相关的英文文章、视频资料、在线词典

-教学手段：多媒体教学软件、PPT课件、互动式问答环节、小组讨论活动教学过程设计教学过程设计如下：

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同职业的视频，让学生初步了解各种职业的特点。

2.提出问题：引导学生思考“你最喜欢哪个职业？为什么？”

3.学生回答：邀请几位学生分享他们的看法，教师进行简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生了解不同职业的特点和要求，培养学生的阅读理解能力和职业规划意识。

2.教学重点：掌握职业介绍、职业要求、职业发展趋势等知识。

3.教学过程：

a.阅读文章：教师分发课文，学生阅读并找出关键词汇和句子。

b.词汇讲解：针对文章中的生词和短语进行讲解，帮助学生理解文章内容。

c.篇章分析：分析文章的结构和段落大意，引导学生掌握阅读技巧。

d.职业介绍：介绍文章中提到的不同职业，如医生、教师、工程师等，并简要说明其要求和发展趋势。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习阅读：教师提供一篇与课文主题相关的英文文章，让学生阅读并回答相关问题。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论文章中的职业特点和要求，并分享各自的观点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对文章内容，提出一些问题，如“为什么这个职业需要这些技能？”等。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考“你认为自己的兴趣和特长适合哪个职业？”

2.学生回答：邀请几位学生分享他们的想法，教师进行简要点评。

六、创新教学（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同的职业角色，进行模拟对话，提高学生的口语表达能力。

2.案例分析：教师提供一些真实的职业案例，让学生分析案例中的职业要求和挑战。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调职业规划的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课下进行职业规划，了解自己的兴趣和特长，为未来做好准备。

教学时间分配如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

创新教学：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

a.职业信息网站：推荐学生访问国内外的职业信息网站，如智联招聘、领英（LinkedIn）等，了解不同行业的最新职业动态和招聘信息。

b.职业发展书籍：推荐阅读关于职业规划和发展方面的书籍，如《职业规划与管理》、《职业生涯规划与设计》等，以获得更深入的职业生涯知识。

c.行业报告：收集不同行业的年度报告，让学生了解各个行业的现状和发展趋势，如《中国互联网行业报告》、《中国制造业蓝皮书》等。

d.职业技能培训课程：介绍一些在线职业技能培训课程，如编程、设计、外语等，帮助学生提升个人技能。

2.拓展建议：

a.个人兴趣探索：鼓励学生通过参加课外活动、社团组织等方式，发现自己的兴趣和特长，为职业选择奠定基础。

b.职业体验活动：建议学生利用假期时间参与实习、兼职或志愿者活动，亲身体验不同职业的工作内容和环境。

c.咨询专业人士：鼓励学生向家长、老师或职业规划师等专业人士咨询，获取职业规划方面的建议和指导。

d.职业模拟游戏：推荐学生尝试一些职业模拟游戏，如《模拟人生》、《职业模拟器》等，通过游戏体验不同职业的工作场景。

e.跨文化交流：鼓励学生参与国际交流活动，了解不同文化背景下的职业特点和发展趋势，拓宽视野。

f.时间管理：教授学生如何合理安排时间，平衡学习和职业规划，提高个人效率。

g.持续学习：强调终身学习的重要性，鼓励学生养成不断学习新知识和技能的习惯，以适应快速变化的职场环境。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-职业介绍：医生、教师、工程师等职业的特点和要求。

-职业要求：专业技能、教育背景、工作经验等。

-职业发展趋势：新兴行业、传统行业的变化、职业需求的增长。

②重点词汇：

-Career：职业

-Skill：技能

-Requirement：要求

-Development：发展

-Trend：趋势

③重点句子：

-"Adoctorneedstohaveastrongunderstandingofhumananatomyandphysiology."

-"Teachingrequirespatience,creativity,andapassionforhelpingotherslearn."

-"Engineersmustbeabletosolvecomplexproblemsandworkwellinteams."

-"ThedemandforITprofessionalsisexpectedtogrowsignificantlyinthenextdecade."

-"Manytraditionalindustriesarebeingtransformedbynewtechnologies."教学反思与改进在教学过程中，我深刻认识到教学反思对于提高教学效果的重要性。以下是我对本次教学的反思以及未来改进的计划。

1.教学活动效果评估：

a.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。

b.知识掌握情况：通过课堂提问和课后作业检查学生对职业特点和要求的理解程度。

c.学习兴趣：关注学生对职业规划的兴趣，是否能够将所学知识应用于实际生活中。

2.教学反思：

a.课堂氛围：在导入环节，我通过视频和问题激发学生的兴趣，但发现部分学生对职业规划的认识较为模糊，需要进一步引导。

b.教学方法：在讲授新课环节，我注重词汇讲解和篇章分析，但发现部分学生对复杂句型的理解仍有困难，需要调整教学方法。

c.练习环节：在巩固练习环节，我提供了阅读和讨论活动，但发现部分学生参与度不高，可能是因为练习内容与实际生活关联性不强。

3.改进措施：

a.导入环节：在导入环节，我将增加与学生生活经验相关的案例，如邀请学生分享自己感兴趣的职业，提高学生的参与度。

b.教学方法：针对复杂句型，我将采用更直观的教学方法，如图表、图片等，帮助学生更好地理解。

c.练习环节：在巩固练