2024年高中化学 第3章 自然界中的元素 第2节 氮的循环 第3课时 硝酸 人类活动对氮循环和环境的影响说课稿 鲁科版必修1

2024年高中化学第3章自然界中的元素第2节氮的循环第3课时硝酸人类活动对氮循环和环境的影响说课稿鲁科版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以鲁科版必修1第3章第2节“氮的循环”第3课时“硝酸人类活动对氮循环和环境的影响”为主题，通过分析硝酸的性质和用途，引导学生认识人类活动对氮循环和环境的影响。通过实验探究、案例分析等方法，提高学生的化学素养和环保意识。核心素养目标1.培养学生运用化学知识分析解决实际问题的能力，关注化学与环境保护、可持续发展的关系。

2.提升学生的科学探究能力，通过实验探究硝酸的性质和用途，培养学生的实验操作技能和科学思维。

3.强化学生的社会责任感，引导学生认识人类活动对氮循环和环境的深远影响，培养环保意识和可持续发展观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本课前，已经对化学基本概念、物质组成、化学变化等基础知识有所了解，并具备一定的实验操作技能。此外，学生对氮元素在自然界中的循环有一定的认识，但可能对氮的化合物，特别是硝酸的化学性质和环境影响了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对与日常生活相关的化学现象。学生的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够通过实验探究和案例分析深入理解化学知识。学习风格上，学生既有偏好理论学习的学生，也有喜欢通过实验操作来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习硝酸的性质和人类活动对氮循环的影响时，学生可能对硝酸的氧化性和还原性理解不够深入，难以将硝酸与其他氮的化合物进行比较。此外，学生对环境影响的量化认识不足，可能难以将化学知识与环境保护的实际问题联系起来。同时，学生可能对实验操作过程中的安全注意事项不够重视，需要加强实验规范教育和安全意识培养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（硝酸、稀硫酸、铜片、石蕊试纸等）、实验记录表。

2.课程平台：鲁科版高中化学教材、教学辅助软件。

3.信息化资源：网络资源（有关硝酸性质和环境保护的科普文章、视频资料）、在线实验模拟软件。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、案例分析法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）展示自然界中氮循环的图片，引导学生回顾氮循环的基本过程。

（2）提出问题：“人类活动如何影响氮循环和环境？”引发学生思考，激发学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）硝酸的性质

a.介绍硝酸的化学式、物理性质和化学性质。

b.通过实验展示硝酸的氧化性和还原性。

c.分析硝酸在不同条件下的化学变化。

（2）硝酸的用途

a.介绍硝酸在农业、医药、化工等领域的应用。

b.通过案例讨论，让学生了解硝酸在不同领域的实际应用。

（3）人类活动对氮循环和环境的影响

a.分析农业生产中过量使用氮肥对环境的影响。

b.讨论工业生产中氮氧化物的排放对空气质量的影响。

c.引导学生思考如何减少人类活动对氮循环和环境的负面影响。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：针对以下问题进行讨论，并分享讨论结果。

a.硝酸在不同条件下的化学变化有哪些？

b.硝酸在农业、医药、化工等领域有哪些应用？

c.如何减少人类活动对氮循环和环境的负面影响？

（2）课堂小测验：以选择题、填空题等形式，检测学生对本节课知识的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调硝酸的性质、用途及人类活动对氮循环和环境的影响。

（2）鼓励学生在日常生活中关注环保问题，提高环保意识。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读：推荐阅读有关环境保护、可持续发展的科普文章。

（2）思考与练习：结合本节课所学知识，撰写一篇关于人类活动对氮循环和环境影响的短文。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够准确理解和描述硝酸的化学性质，包括其氧化性和还原性，以及在不同条件下的化学变化。学生对硝酸在自然界中的循环以及在农业、医药、化工等领域的应用有了深入的认识。此外，学生能够分析人类活动对氮循环的影响，包括氮肥的使用和工业排放等对环境的具体影响。

2.实验操作技能：

通过实验探究硝酸的性质，学生提高了实验操作技能，包括实验器材的使用、实验现象的观察和记录、实验数据的分析等。学生在实验过程中培养了严谨的科学态度和细致的操作习惯。

3.科学探究能力：

学生在分析硝酸性质和用途的过程中，学会了如何通过实验验证化学理论，如何设计实验方案，如何从实验结果中得出结论。这些能力对于学生未来的学习和研究具有重要意义。

4.环保意识和可持续发展观念：

通过学习人类活动对氮循环和环境的影响，学生增强了环保意识，认识到化学知识与环境保护的紧密联系。学生能够从可持续发展的角度思考问题，意识到自己在日常生活中的环保行为对环境的重要性。

5.问题解决能力：

学生在面对与硝酸相关的实际问题时，能够运用所学的化学知识进行分析和解决。例如，学生能够评估使用硝酸肥料对土壤和地下水的潜在影响，并提出相应的解决方案。

6.沟通与合作能力：

在小组讨论和课堂小测验中，学生学会了如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，如何与他人合作解决问题。这些能力对于学生的团队协作和社会交往至关重要。

7.创新思维能力：

通过本节课的学习，学生能够从不同的角度思考问题，提出新的观点和想法。例如，学生可能会提出如何开发新型环保肥料，减少氮肥对环境的影响。板书设计①硝酸的化学性质

-化学式：HNO3

-物理性质：无色、无味、易挥发

-化学性质：强氧化性、酸性

②硝酸的用途

-农业领域：氮肥（如硝