11《一块奶酪》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

11《一块奶酪》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《一块奶酪》

2.教学年级和班级：三年级上册语文

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，提升对文本细节的感知和把握。

2.增强学生的语言表达能力，通过模仿和创作，运用丰富的词汇和句式。

3.培养学生的审美情趣，感受文学作品中的情感和意境。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论，学会倾听和尊重他人意见。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《一块奶酪》的故事情节，把握故事中人物的情感变化。

②学会通过具体语言描写来感知人物性格特点，如小熊的聪明和细心，以及其他角色的行为动机。

③能够运用学到的词汇和句型，复述故事或进行角色扮演。

2.教学难点，

①分析故事中的道德冲突，引导学生思考个人利益与集体利益的关系。

②培养学生细致观察和推理的能力，理解故事中的隐喻和象征意义。

③引导学生进行批判性思维，对故事中的人物行为进行合理评价，并联系现实生活。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板或白板

-课程平台：班级学习平台或在线教学平台

-信息化资源：课文音频、相关图片资料、故事视频片段

-教学手段：实物教具（如小熊玩偶）、故事卡片、小组讨论记录表教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于小熊的动画片片段，引起学生对小熊的兴趣。

2.提出问题：观看后，引导学生思考：“你们觉得小熊是一个怎样的动物？它有哪些特点？”

3.引导学生进入新课：《一块奶酪》。

二、讲授新课（15分钟）

1.故事背景介绍：介绍故事发生的森林环境，以及小熊和其他动物的特点。

2.故事情节分析：讲解故事的主要情节，引导学生关注小熊在故事中的行为和情感变化。

3.人物性格特点分析：分析小熊和其他角色的性格特点，如小熊的聪明、细心，以及其他角色的自私、贪婪等。

4.道德冲突探讨：引导学生思考故事中的道德冲突，如个人利益与集体利益的关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.故事复述：请学生分组，每组选一个代表复述故事，其他组员补充。

2.角色扮演：请学生分组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演，加深对人物性格特点的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：小熊在故事中遇到了哪些困难？它是如何解决的？

2.提问2：如果你是小熊，你会怎么做？

3.提问3：故事中的道德冲突给你带来了哪些启示？

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

-小熊的性格特点有哪些？

-故事中的道德冲突有哪些？

-你认为小熊的行为是正确的吗？为什么？

2.小组代表发言：每组选一个代表分享讨论成果，其他组员补充。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：这个故事告诉我们什么？

2.学生分享自己的感悟，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读《一块奶酪》全文，思考以下问题：

-故事中的小熊有哪些优点和缺点？

-你认为小熊的行为是正确的吗？为什么？

-故事中的道德冲突给你带来了哪些启示？

教学过程设计总用时：45分钟学生学习效果1.阅读理解能力提升：学生能够通过阅读《一块奶酪》这篇课文，理解故事情节，把握人物性格特点，对文本细节的感知和把握能力得到加强。

2.语言表达能力增强：学生在课堂上通过复述故事、角色扮演等活动，运用所学词汇和句型，提高了语言表达的组织能力和流畅性。

3.道德观念的树立：通过分析故事中的道德冲突，学生能够认识到个人利益与集体利益的关系，树立正确的价值观和道德观念。

4.思维能力的培养：学生在课堂讨论和提问环节中，学会了批判性思维，能够对故事中的人物行为进行合理评价，并联系现实生活。

5.合作学习能力的提高：通过小组讨论和合作完成作业，学生学会了倾听、尊重他人意见，并在团队中发挥自己的作用，提高了合作学习能力。

6.审美情趣的培养：学生在欣赏故事中的情感和意境时，审美情趣得到提升，能够更好地感受文学作品的美。

7.创新能力的激发：在讨论和提问环节中，学生能够提出不同观点，激发了创新思维，培养了创新意识。

8.情感态度价值观的塑造：通过学习《一块奶酪》，学生能够体会到团结、友爱、诚实、勇敢等优秀品质，有利于塑造积极向上的情感态度价值观。板书设计①本文重点知识点：

-故事情节概述

-人物性格特点

-道德冲突与价值观

②重点词：

-聪明、细心、自私、贪婪、友爱、团结

③重点句：

-“小熊把奶酪藏在了最安全的地方。”

-“小熊说：‘这是我们的奶酪，不能给任何人。’”

-“大家一致决定，把奶酪分给大家。”

-“从此，森林里的动物们过上了和谐的生活。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过播放动画片片段，将学生带入故事情境，激发了他们的学习兴趣，让他们对课文内容有了初步的期待。

2.多元互动，深化理解：在课堂讨论环节，我鼓励学生分组讨论，这样可以提高他们的参与度，同时也能让他们在交流中深化对课文的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生较为被动，没有充分参与到活动中来，这可能是由于他们对故事情节不够熟悉或者缺乏自信。

2.时间分配不够合理：在讲授新课环节，由于对故事背景和人物分析的讲解较为详细，导致课堂时间分配上有些紧张，后续的巩固练习环节时间略显不足。

3.评价方式单一：在课堂评价方面，我主要依靠提问和回答来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，这可能会限制学生展示自己学习成果的渠道。

反思改进措施（三）

1.针对参与度不高的问题，我计划在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，通过设置不同难度的问题和角色，让每个学生都能找到适合自己的学习方式，提高他们的参与积极性。

2.为了更好地分配课堂