4曹冲称象说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

4曹冲称象说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自二年级上册语文统编版教材，课文《曹冲称象》。主要内容围绕曹冲称象的故事展开，通过讲述曹冲聪明机智、善于动脑的特点，引导学生学习成语“称象”，同时培养学生的阅读理解和思维能力。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过曹冲称象的故事，让学生学会从文本中提取信息，理解故事情节和人物性格。

2.培养学生的语言表达能力，通过复述故事、讨论故事，提升学生的语言组织和沟通能力。

3.培养学生的思维品质，引导学生学会从不同角度思考问题，激发学生的创新思维。

4.培养学生的文化自信，通过学习古代智慧，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解曹冲称象的故事情节，把握故事中的主要人物和事件发展。

②学习成语“称象”，理解其含义和用法，并能运用到实际语境中。

③通过角色扮演或绘画等形式，表达对故事内容的理解和感受。

2.教学难点，

①深入理解曹冲的聪明才智，体会其思考问题的独特性和创新性。

②引导学生分析曹冲称象过程中所运用到的科学原理，如等量替换法，培养学生的科学思维能力。

③培养学生面对问题时，能够主动思考、勇于尝试的精神，以及从故事中提炼道德观念的能力。教学资源1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校内部教学资源库、在线教育平台。

3.信息化资源：曹冲称象的相关动画、图片、视频资料。

4.教学手段：实物教具（如秤砣、水桶等）、图片卡片、故事情节图示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示大象的图片，引导学生观察大象的外形特征，并提问：“同学们，你们知道大象是一种什么样的动物吗？”

学生回答后，教师继续提问：“那么，如果我们要称量大象的重量，你会想到什么方法呢？”

引导学生思考并自由发言，为引出课文内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

a.阅读课文

教师带领学生朗读课文《曹冲称象》，注意读准字音，理解字词含义。

在朗读过程中，教师适时点拨，帮助学生理解课文内容。

b.分析故事情节

教师引导学生分角色朗读课文，让学生扮演曹冲、曹操、士兵等角色，感受人物性格和故事情节。

分析曹冲称象的过程，让学生理解曹冲的聪明才智。

c.学习成语“称象”

教师讲解成语“称象”的含义，引导学生运用成语进行造句，加深对成语的理解。

d.角色扮演

教师组织学生进行角色扮演，让学生在表演中感受曹冲的聪明才智，并培养学生的表演能力。

e.创设情境

教师设置情境，让学生发挥想象力，思考在现实生活中，如何运用曹冲称象的智慧解决类似问题。

3.巩固练习（10分钟）

a.复述故事

教师提问：“同学们，谁能把《曹冲称象》的故事讲给大家听？”

学生自愿复述故事，教师给予评价和鼓励。

b.词语接龙

教师出示与课文相关的词语，让学生进行词语接龙游戏，巩固对课文内容的记忆。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调曹冲的聪明才智和成语“称象”的含义。

学生分享自己的学习心得，教师进行总结。

5.作业布置（5分钟）

a.复习课文，熟读课文《曹冲称象》。

b.课后收集关于曹冲的其他故事，下节课分享。

c.思考：在现实生活中，如何运用曹冲的智慧解决问题？学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升

学生通过阅读《曹冲称象》这篇课文，学会了如何从文本中提取信息，理解故事情节和人物性格。他们能够准确把握故事的脉络，复述故事内容，并从中体会到曹冲的聪明才智。

2.语言表达能力的增强

在课堂上，学生通过角色扮演、复述故事和词语接龙等活动，锻炼了口语表达能力。他们能够运用学到的词语和成语，用自己的语言描述故事情节，表达对人物性格的理解。

3.思维品质的培养

学生在分析曹冲称象的过程时，学会了从不同角度思考问题。他们能够理解曹冲运用等量替换法的科学原理，并在日常生活中尝试运用类似的思维方法解决问题。

4.文化自信的增强

通过学习古代智慧，学生对中华优秀传统文化有了更深的认同感。他们了解到曹冲称象的故事反映了古代中国人的智慧，为自己的民族自豪。

5.科普知识的拓展

学生在学习曹冲称象的过程中，了解了与科学相关的知识，如等量替换法。这有助于激发学生对科学学习的兴趣，为以后的学习打下基础。

6.价值观的塑造

学生通过学习曹冲的聪明才智，学会了勇于创新、善于动脑的精神。他们明白了在面对问题时，要善于运用智慧去解决，而不是简单地模仿或依赖他人。

7.团队合作能力的提升

在角色扮演和小组讨论等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识，为将来的社会生活奠定基础。

8.情感态度的养成

学生在参与课堂活动的过程中，体会到了成功的喜悦和失败的教训。他们学会了在失败面前不气馁，勇敢尝试，培养了积极向上的情感态度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学

在课堂教学中，我尝试将多媒体技术与传统教学相结合。比如，通过展示与曹冲称象相关的图片、动画和视频，让学生更加直观地理解故事内容。这种创新的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

2.强化互动式教学

我鼓励学生在课堂上积极参与讨论，通过角色扮演、小组合作等形式，让学生在互动中学习。这种互动式教学不仅能够提高学生的参与度，还能培养他们的团队合作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理需加强

在课堂管理方面，我发现有时候学生注意力不集中，容易走神。这可能是由于课堂气氛不够活跃或者教学内容的吸引力不足。因此，我需要进一步研究如何提高课堂的趣味性和互动性，以吸引学生的注意力。

2.教学方法需多样化

在教学方法上，我发现自己过于依赖传统的讲授法，而忽视了学生的主体地位。有时候，学生对于知识的吸收和掌握不够深入。为了解决这个问题，我需要尝试更多样的教学方法，如项目式学习、探究式学习等，以促进学生的深度学习。

3.教学评价需完善

在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖于学生的考试成绩。这不利于全面了解学生的学习情况。我需要建立更加多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等多个方面，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.优化课堂管理

我计划在课堂中引入更多的互动环节，如设置“抢答”环节，激发学生的积极性。同时，我会通过设计有趣的问题和活动，提高学生的注意力，减少走神现象。

2.丰富教学方法

我将尝试引入项目式学习，让学生通过实际操作和探究来学习知识。例如，可以让学生分组设计称重实验，通过实验结果来理解曹冲称象的原理。这样的教学方法能够让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

3.建立多元化评价体系

我将设计一份包括课堂表现、作业完成、小组合作和个体表现的综合性评价表，以全面评估学生的学习情况。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进学生的自我反思和自我提升。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的全面发展。内容逻辑关系①曹冲称象的故事背景

①古代曹操时期的背景介绍

②大象的体型和重量特点

③曹操想要称大象重量的需求

②曹冲的聪明才智

①曹冲提出用船称象的创意

②曹冲的等量替换法原理

③曹冲的智慧在解决难题中的应用

③故事情