小学教师教学质量提升工作要点计划月历表（32篇）

小学教师教学质量提升工作要点计划月历表（32篇）

小学教师教学质量提升工作计划篇1

一、学情分析

五年级现有学生16人，男生12人，女生4人。多数学生具有明

确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识

能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。这些学生平时

作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。

但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习

不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强,

加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心

听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在

各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。

二、教材分析

本册教材内容包括：小数乘法和小数除法；对称、平移和旋转;

简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。

小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用，这

部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教

学，继续培养学生小数的四则运算能力.简易方程是小学阶段集中教

学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的

性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题

等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,

通过丰富的'；现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能

辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形

的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三

角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的

数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展.

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单

元，教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。

教学目标：

1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小

数乘法和除法的笔算和简单的口算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的

性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计

算它们的面积。

4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

5.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设

计图案。

6.体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

7.养成认真作业、数学整洁的良好习惯。

教学重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统

计等是本册教材的重点教学内容.

教学难点：小数除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的难

点教学内容.

三、教学措施

1.结合教学内农，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。

例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素,

结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的

解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。

2.切实提高学生的计算能力。

(1)理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进

行计算，关键是理解意义、掌握方法。重点要让学生知道积的小数点

的位置是根据积德变化规律来确定的。

(2)重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”,

小数四则混合运算只要求达到“正确同时对口算的训练要给予一

定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。

(3)运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适

用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、

合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。

(4)验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，

小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者”一步三回头”式的检

查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以

提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作

风，让学生终生受益。

3.渗透数学思想方法，培养数学能力。

结合教学内容，数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一

项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学

思想方法的渗透。

小学教师教学质量提升工作计划篇2

为认真落实国家以及省市中长期教育改革和发展规划纲要精神,

继续巩固教育现代化市创建成果，进一步遵循教育规律，深入实施素

质教育，严格教学常规管理，切实规范学校管理和教师教学行为，大

幅提升教育教学质量，特制订本计划。

一、指导思想

高举伟大旗帜，以重要思想为指导，全面落实科学发展观，

深入贯彻党和国家的教育方针，不断深化素质教育，全面推进基础教

育课程改革。坚持以发展为主线，以育人为根木，以提升教学质量为

核心，解放思想、凝心聚力、励精图治、开拓创新、迎难而上，进一

步提高办学水平和育人质量，努力开创素质教育的新局面，促进陈堡

中心小学教育教学工作持续、健康、协调、快速发展，全面提升教学

质量和办学效益，为构建和谐社会贡献力量。

二、行动计划

第一部分：教学质量现状分析

(一)现状分析

学校位于兴化南大门，占地近40亩，布局合理，环境怡人，现

有54个教学班，在岗教职工112名。拥有先进的教学设施设备，具

有极为深厚的文化底蕴。在教育现代化创建中，学校投入了较大的人

力和物力，加强了学校的信息网络建设和教育装备的改造和投入，使

学校的教育装备和信息化建设又上到一个新的台阶。由于地处农村,

部分功能教室目前尚在建设之中，小学科专任教师比例不大。

（二）优势分析

1、师资力量强。学校广大教师具有奋发向上的进取精神和爱岗

敬业的奉献精神。有半数以上教师取得本科学历，有市、县骨干教师

5人，市教研室各学科中心组成员4人。

2、研究氛围浓。所有教师均能自费订阅教育教学杂志，并主动

自学；所有青年教师积极主动参加学校读书班活动，并积极撰写读书

笔记;近30名教师自觉参与教科研，以两大课题为抓手，结合课堂教

学实际，积极探索教师常态课堂教学行为的变革的方法和策略，努力

提升教师教学水准，促进教师的专业化发展。

3、教育装备优。在教育现代化创建中，新添电脑近百台，改造

实验室及其他功能教室，增加图书和教育仪器，部分教师拥有手提电

脑，大大推进了学校教育的现代化和信息化。

4、社会声誉好。学校由于师资力量强，教育质量高，学生来校

后得到良好的教育培养，德、智、体、美、劳全面发展，办学成绩显

著，学校多次获得上级部门表彰，年终考核连续被市局评定为综合奖。

（三）问题及原因分析

1、学校管理方面虽然在制度和常规方面比较到位，但从快速发

展教育事业的高度来看，在管理的理念和机制方面还存在一定问题，

特别是在更好落实以人为本，体现“成人”与“成事”的统一发展方

面。

2、在学生发展方面，由于长期来受传统教育的影响，相当一部

分的教师忽视学生的独立性和自主性，对学生看管式教育过度，忽视

学生自主教育管理，不利于培养学生的组织活动能力，不利于学生自

我管理和教育，影响学生的全面发展。

3、在推进素质教育，减轻学生过重课业负担方面，学校做了许

多工作，提高了教师在这方面的认识，并把突破口放在课堂教学，在

探究高效课堂教学方面进行了相关的研究，但还有相当多的教师课堂

教学缺乏高效的方法和策略，使得占用学生课外时间的情况仍有发生,

因此课堂教学效益不高仍然是学校要重点解决的问题。

第二部分：基本理念

学校发展的核心是人的发展，在本世纪中，人的自身可持续发展

将成为教育改革与发展的重要价值取向，因此教育工作必须以人的发

展为本。

奠学生成才之基：学校各项工作，坚持以学生发展为本，面向全

体学生，关注学生的全面发展，促进学生在六年的小学生活中身心健

康成长。要注重培养学生的可持续发展和终身学习的能力，为学生成

长奠定坚实的基矗

铺教师成长之路：学校为促进教师的专业发展创设平台，重视教

师的校本培训，不断完善考评激励机制，倡导教师在实践中学习，不

断进行教学反思，努力为教师的成长创造良好的群体研究氛围和自主

发展的空间。

第三部分：质量指标

（一）三年的整体目标

继续巩固教育现代化创建成果，围绕20年建成义务教育均衡发

展示范区的目标，落实《江苏省义务教育学校现代化办学标准》，进

一步明确学校教学常规管理和教师工作的各项要求，在突出教学质量

中心地位的同时，全面实施课程改革，不断提高教学质量，促进学生

全面发展、教师专业发展、学校内涵发展。

（二）分年度达成指标（20_年8月-20_年7月）

1、入学率、巩固率指标。

幼儿园入园率和巩固率、小学阶段的入学率和巩固率均保持在

100%o

2、基础知识和能力的教学质量抽测合格率和优秀率指标。

小学阶段所有文化知识学科抽测平均合格率、优秀率20_-20_

学年度分别为90%,30%以上；20_—20_学年度为93%,35%以上;20_

—20_学年度为95%、45%以上。

3、升学质量指标。

六年级毕业质量检测合格率、优秀率20_—20_学年度分别为90%、

30%以上;20_—20_学年度为93%、35%以上;2020学年度为95%、

45%以上。

第四部分：行动方案

（一）加强学习，深化认识，解放思想，更新观念

认真学习重要思想，学习国家、盛市《中长期教育改革和

发展规划纲要》及教育事业“十二五”发展规划和远景目标。通过学

习使全体教职员工端正教育思想，转变教育观念，牢固树立科学发展

观，牢固树立正确的教育观、学生观、质量观和人才观，以发展为主

旨，以学生为主体，以素质教育为主线，以课程改革和学校特色为抓

手，促进每一个学竺的个性发展，为每一个学生的终身发展打好基矗

（二）全面深入实施高质量的素质教育

全面推进素质教育是学校教育工作的重点，也是教育发展的主旋

律。我们要按照“现代公民，一专多能'’的目标教育培养学生，使他

们成为德、智、体、美等方面全面发展，具有创造、创新意识的社会

有用人才。

1、坚持德育为首

着力加强以爱国主义教育为核心的“五爱”教育、道德品质教育、

良好行为习惯教育、心理健康教育。改进德育工作方法，进一步增强

德育工作的针对性、实效性和主动性。一是抓好队伍建设，打造一支

思想素质硬、教育水平高、具有爱心的德育工作队伍和班主任队伍;

二是加强过程管理，做大做强少先队活动，形成学校、班级、学生“三

位一体”的管理格局；三是按照“贴近实际、贴近生活、贴近学生”

的原则，开展丰富多彩的德育活动，让学生在活动中体验，在体验中

感悟，在感悟中提高；四是加强阵地建设，不断拓展和优化育人环境，

形成学校、家庭、社会齐抓共管的良好氛围，并开展具有教育性、时

代性、趣味性的活动，形成德育特色。

2、坚持以教学为中心

素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。引领教师转

变观念，确立学生的主体地位，尊重学生的差异，开发学生的潜能,

培养学生的问题意识和探索精神；严格执行课程计划，开足上好每一

门学科；进一步强化质量意识，提高课堂教学水平，在重视“双基”

教学的同时更要关注过程和方法、情感态度和价值观，鼓励动手实践、

自主探究、合作交流，并采用积极的发展性评价，学生过程性考核成

绩达到市教研室要求；加强教学管理，注重课堂教学效率，优秀课达

到8096以上；要加强集体备课和教研工作，教师人人上研究课、示范

课和观摩课。

3、坚持“写字立品、故事润人”为特色

在学校增设故事主题的文化墙或文化走廊，布置师生书法作品展

示橱窗，加大各班级的写字与故事教育氛围，在全校师生中形成积极

的创建氛围；将特色创建与“三进”工作紧密结合，优化课程设置，

设置“诵读”、“综合（故事）”、“写字（硬）/写字（软）”等校本课程，

进一步发挥其特色学校创建主阵地作用。到20—年，学校创建成为

兴化市“三进”示范学校、泰州市“三进”示范学校、兴化市特色学

校；围绕特色建设项目，研究关于“写字教学”和“故事教育”的相

关课题，并积极开展有效的实践研究；制定适合各级段学生的“写字”、

“故事”教育教学内容和评价标准，编印“写字”和“故事”的校本

教材；制定师资成长标准，加强写字与故事教师的培训力度，举办培

训与过关测试，举办写字与故事校本教研活动，培养出一批“1+1”

型教师，力争让40岁以下青年教师在教好一门学科的同时，还能胜

任一门（写字/故事）校本课程教学；全体参与，抓好普及，抓出成效,

初步形成特色的教育教学文化。

4、坚持科研兴校，内涵发展

鼓励教师积极参与学校课题研究工作，通过课题研究探索和总结

内在规律，全面提高教师“教、学、研”一体化的科研能力。教导处、

教科室紧密配合，带领教师静下心来认真学习先进的教育理论、教科

研知识和方法，提高教科研能力。在“十二五”期间，结合学校实际

申报盛市级课题，争取100%教师参与科研，100%的骨干教师有研究

课题并积极开展研究工作，按时按质完成课题的研究和研究成果的推

广应用工作。

（三）强化教师队伍建设

要努力建设一支结构合理、教有专长、德才兼备的高素质教师队

伍。

1、抓师德铸造工程

一是加强学习，在与时代中的大师、讲坛上的大师、书本中的大

师、身边的大师对话中感受师德；二是加强实践，与学生对话，在与

学生的互动中体验师德；三是加强交流，与管理者对话，在和谐的“人

文”管理中成就师德；四是提倡三种精神和五种意识（创业精神、敬业

精神、拼搏精神和规范意识、进取意识、成就意识、危机意识和体现

自我价值意识）。

2、抓青蓝互进工程

一方面通过开设论坛，让教学骨干指路子；通过青蓝结对，互相

促进，共同提高。另一方面通过业务进修和继续教育，不断吸纳、不

断积淀；通过青年教师读书活动，苦练内功，内涵发展。

3、抓岗位达标工程

一是学历达标：三年内70%的一线教师达本科学历。二是专业知

识达标：使教师既有广博的文化知识和精深的专业知识，还有系统的

教育科研知识并能在教学中加以运用。三是业务水平达标：通过内功

锤炼，使全体教师实现教学基本功达标、教育教学水平达标、科研能

力达标、教育教学质量达标。

（四）加强法制建设，坚持依法治教

1、狠抓教学常规管理，规范教师教学行为

结合新课改要求，遵循中小学教学规律，严格执行《兴化市中小

学教学常规管理基本要求》。重视和加强对每一位教师在计划、备课、

上课、作业布置与批改、辅导、活动、成绩考查与评价、教学研究等

八个教学基本环节的规范要求、检查监督和反馈矫正。所有教师的工

作行为都要严格按照市局下发的《兴化市中小学教学常规管理基本要

求》执行，促使教学工作制度化、规范化和科学化，保证国家教育方

针和课程设置在教学活动中得到全面贯彻落实，促进我校教育教学质

量的全面提升。

2、完善各项检查制度，优化教学过程管理

（1）落实课表、任课公示和巡课检查制度。每学年开学前学校设

置的课程、课时安排必须经市局审核后执行，同时在学校网站公示。

所有课表及教师任课情况在学校显著位置设置公示栏公示，以确保开

全开足规定课程和开发开设满足学生个性发展的校本课程，各班级课

表及任课教师必须在教室外公示，学校每节课都安排行政值班人员巡

课，逐课检查按公示课表上课情况和课堂教学状况，及时处理课堂教

学中的偶发事件。

(2)加强备课组建设，健全集体备课制度。同年级3人以上的学

科必须成立备课组，周课时3节以上的学科原则上间周进行一次集体

备课，3课时以下的学科适当安排集体备课。每次集体备课必须辅之

以公开课研究，以形成基于课堂教学的校本教研规范，进一步提高集

体备课的实效。教师集体备课情况必须及时如实记录，学校资料室定

期对教师集体备课的资料、活动、成果等搜集整理归档。

(3)建立学校教学质量抽测反馈制度。每月开展一次学生学习质

量抽测，每学期对每个班级、每门学科的抽测不少于1次。要重视抽

测的质量分析，跟踪召开师生座谈会和开展学生问卷调查，并将质量

分析和学生反映情况反馈给教师，指导和帮助教师不断改进教学。依

据市局学业质量抽测指标要求，第一次抽测指标偏低的，要继续进行

第二次跟踪抽测，两学期四次抽测均不达指标且学生期未考试学业成

绩不理想的，任课教师原则上要调整岗位。

(4)进行过程性的单元、期中、期末学业水平检测和质量分析。

教师要根据学生认知和学习规律，在进一步规范课堂训练，提高作业

布置、批改、订正质量，切实减轻学生不必要的作业负担的基础上,

形成常态的单元质量检测反馈机制。教师要根据单元教学要求，在每

单元学习结束后组织单元检测，并对检测结果认真分析，成绩通知家

长，指导学生将每次检测订正后的检测卷搜集进学生成长记录袋。学

校要认真组织期末考试，召开教学质量专题分析会，帮助教师找差距,

研对策，为今后的教学教研工作提供可靠的科学依据。

(5)注重教师月度平时教学常规工作检查。学校依据《兴化市中

小学教学常规管理基本要求》按月对教师的教学工作进行常规检查,

检查结果及时记载c检查后要进行总结分析，及时向教师反馈常规检

查中发现的问题，提出整改措施。对月度检查中存在突出问题的教师,

校长要亲自进行诫勉谈话，督促其改进；尹组织力量跟踪指导，促其

提高。对月度工作中成绩突出的教师要进行表扬，并总结推广优秀教

师的做法。教师月度常规检查的结果要纳入绩效工资考核的内容，作

为教师评先、评优、职称晋升的重要过程性依据。

(6)建立各年级教学质量常规抽测制度。按照市局质量抽测的主

要指标对各学校、各学段、各学科学生学业质量进行定期和不定期的

抽测，并对抽测结昊进行实事求是的分析，帮助学校总结经验、发现

差距、寻找对策、促进提升。进一步完善六年级教学质量监测管理、

质量考核的办法，健全学籍审核、质量测试、综合素质评价等制度。

(7)建立基于质量的绩效考核制度。根据新的教学和管理要求，

重新修订学校绩效考核方案，建立和完善基于教学质量的绩效考核方

案。进一步细化教师的教学行为规范，严格教学常规管理，将过程性

的工作检查与质量考核挂钩，充分发挥绩效工资考核方案在规范教学

行为，提升教育教学质量方面的引领和激励作用。

3、全力打造高效课堂，努力提高课堂效率

(1)严格执行教学规范。提高课堂教学效益，打造高效课堂，必

须严格执行教学规范，根据市局规定的教学常规管理40条的具体要

求，加强学校教学管理，规范教师教学行为，重点抓课前准备，课堂

教学和课后教学活动，学科备课组和教研组要想法促进本组教师教学

行为的规范，学校和有关部门要加强教育和督查。

(2)开展高效课堂教学研究。学校要利用校本教研、校本培训、

教科研活动等多种途径，围绕课堂教学进行专题研究。要针对课堂教

学中的实际问题，选一步提炼学科个人研究主题通过研究逐步积累高

效课堂教学的方法和策略“

(3)及时纠正课堂教学中的问题。教学中低效、无效的教学行为

常会发生，及时纠正这些教学行为是打造高效课堂的重要方面。要采

取以下一些措施：一是教师本人要经常进行教学反思，对低效、无效

的教学行为进行自纠。二是同行之间要同伴互助，教师间要相互听课,

在听课过程中及时指出课堂教学中存在的问题。三是成立“高效课堂

教学”督查组，通过督导组对常态课堂教学进行调研，及时反馈调研

的意见和学生的评价，帮助教师了解和纠正课堂教学中的问题。四时

每学期期中后进行的评教活动，将学生对教师阶段教学中的问题反馈

给教师本人，便于教师在思考分析后进行纠正。

(4)开展活动促进课堂教学高效。学校将围绕打造高效课堂开展

丰富多彩的活动。如：新教师的上岗培训系列活动、青年教师上评优

课、骨干教师和学科带头人围绕高效课堂上示范课；组织围绕高效课

堂教学进行专题研讨，可采用网络研讨等多种形式；请专家、优秀教

师或教研组、备课组介绍高效课堂教学的经验和体会；对学生进行教

育和引导，改变学习方式，营造高效课堂的良好班级氛围。

第五部分：组织保障

（一）健全组织

1、建立三大系统

决策系统一一校长室：通过对信息的收集、分析进行决策，实施

调控和领导。

操作系统一一教导处、教科室、教研组：学校的决策通过这些机

构来实施。

监督系统一一党总支、工会、教代会：监督决策机构的决策是否

正确，操作是否科学、规范。

2、建立教育教学“三级管理”（校级、年级、班级）和“双轨并

存”（年级组和教研组）的机制

（二）加强领导

要充分认识制订《提升中小学教学质量的三年行动计划》对提升

我市教学管理的规范化水平，促进教师专业成长，提升教育良好形象

的重要意义，把学习和落实《三年行动计划》同贯彻落实国家、盛市

中长期教育发展规划纲要紧密结合起来，同执行《江苏省中小学管理

规范》结合起来，同促进义务教育均衡优质发展和高中教育优质特色

发展结合起来，作为今后三年深化教学改革、优化教学管理、提升教

学质量的重点工作任务，高度重视、周密部署，精心组织、认真实施。

（三）落实责任

校长是承担学校教学质量逐年提升重任的第一责任人。学校围绕

《三年行动计划》确定的主要指标、任务、重大项目等，研究制定学

校层面的具体实施方案或行动计划，采取有力措施，分阶段、分步骤

组织实施，注重工作过程和细节，确保工作质量。

（四）营造氛围

加大在教学改革、教科研、教师培训和学校质量考评方面的投入

力度。动员全社会进一步关心和支持我校教育事业的改革发展，引导

社会树立正确的教育观、质量观，关注教学工作过程和管理工作内涵,

及时把相关精神或举措上传学校网站，为实施《三年行动计划》创造

良好的社会环境和舆论氛围。

（五）完善评价与考核奖励体系

完善《陈堡中心小学教师绩效考核办法》，完善促进教师专业发

展的专项奖励制度，建立健全相应的教科研激励和奖励机制。

小学教师教学质量提升工作计划篇3

一、指导思想：

坚持以群众对教育的期盼为着眼点，扎实推进教学精细化管理,

提升全体教师执教能力，提高课堂教学效率，全面提高素质教育质量。

力争常规工作有新路，重点工作树新势，教学质量创新高，为学校又

好又快发展作出新贡献，全力打造区域内品牌学校。

二、工作要点：

1、推进精细化教学管理，完善教师教学目标管理考核的科学性。

2、推行任课教师岗位聘任制度，提升教师整体执教能力。

3、加强教学常规管理，促进制度建设。

4、推进科研工作，促进教师专业成长。

5、落实“双减”和“五项管理”要求，推进课后延迟服务工作。

三、工作措施

（一）强化质量兴校，提升素质教育实施水平。

质量是学校办学的生命线，实施素质教育、提高教育教学质量是

教育工作的永恒主题。必须牢固树立质量第一的观念，把提高教育教

学质量作为学校办学的首要任务。

1、全面落实课程标准，严格按课程标准开设课程，转变质量提

高方式，以“优质轻负”为目标，以课堂为主阵地，以提高效益为追

求，全面增强教学工作的针对性、实效性和有效性。

一是要全面落实教学常规要求。

切实提高教学准备、课堂教学、学科作业、课后辅导、教学测试

和教学研究等方面的有效性，多层次、全

方位地将有效教学落到实处。要把教学常规要求的落实作为提高

教学有效性和教学质量的基础工程来抓，着力把好“四关”：即严把

备课关，着力突出“研究”；严把课堂教学关，着力突出“有效”；

严把作业批阅、讲评关，着力突出“精细”；严把辅导关，着力突出

“勤实”。要切实提高教学自查的有效性，做到凡考必严、凡考必评、

考前必备、考后必思。

二是要大力加强有效课堂建设。

切实加强对新授课、复习课、讲评课、习题课等不同课型的研讨，

以追求有效、高效为目标，形成一定的课型范式。以教学基本功大赛

为载体，积极组织开展“有效课堂大展示”活动，推广有效课堂的成

功范式，展示有效教学的阶段性成果。

三是要积极推进校本教研。

建立完善以校为本的教科研工作机制，通过校本教研，凝聚广大

教师的集体智慧，提高教学效益，增强”问题即课题，教学即研究,

发展即成果”的意识，将课题研究作为推进校本教研和师生发展的有

效载体0

2、切实加强体艺工作。贯彻落实上级体育工作会议精神，执行

《国家学生体质健康标准》，开齐开足体育课，积极开展“阳光体育”

活动，坚持不懈地开展体育大课间活动，确保学生每天锻炼一小时,

不断创新、丰富活动的形式和内容。认真组织学生做好广播操、眼保

健操和冬季长跑、跳绳，引导学生走出教室、走向操场、走向大自然，

锻炼体魄、磨练意志“切实加强学校艺术教育，丰富学生艺术素养，

提高学生艺术表演的技能水平。

（二）强化教师队伍建设，全力提升师资建设水平

1、抓骨干，发挥名师示范作用。名教师是教育发展水平的重要

体

现，也是全面提升教育品质的基本保证。要切实加大名师培养力

度，从示范教学、论文发表、教学实绩、指导培养青年教师等方面着

手，不断提升名师队伍建设水平，争取培养出一批镇、县级名师。

2、抓考核，完善教师教学目标管理考核方案。认真贯彻《X校

20教师质量目标责任书》，《X校教师岗位竞聘实施方案》，把实施质

量目标绩效考核与深化教师人事制度改革结合起来，健全完善以落实

岗位责任为主要内容的校内教师聘用合同制和教师岗位目标完成奖

励制，坚持公平合理、规范有序、优绩优奖的原则，进一步加大考核

奖惩力度，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性。

3、继续深入教师岗位开展大练兵活动。学校将营造书香校园氛

围，鼓励教师多读书，读好书，并提出明确的读书要求。积极参加网

上教研活动，实践资源共享。加大教研力度，规范教研行为。深入开

展教师岗位大练兵活动。积极参加小教部组织的各项教学展评活动。

选派部分教师到省市名校参观学习，讨教经验，开阔视野。

（三）强化精细化管理，着力提升教学管理水平

1、抓细节管理。一是要管好细节。教学管理要从小处开始，从

细节处着眼，从细微处入手，抓好学生的学习习惯，抓好教师的工作

纪律和教学规范，抓好后勤人员的服务规范和服务质量。二是要细化

管理。各级管理者要有严谨认真的工作态度，具备一丝不苟的工作作

风，讲究精细化的操作程序。要细化管理要求，将学校各项规章制度

细化为具体的行为要求，使所布师生的学习工作有章可循；要细化管

理措施，使每一项工作要求都有具体的落实举措；要细化管理职责，

所有管理者都要

有明确的工作职责。三是要强化考核。要加大管理过程的考核力

度，以严格的考核提升学校管理的水平。要加强学校管理考核机制建

设，明确专人负责，加大考核的力度，提高考核的精度，增强考核的

效度。

2、抓好持久管理。一是要使常规成为师生的习惯。要组织学生

系统地学习各项规范要求，做到熟记于心，并逐步内化为素养、外显

为习惯，在任何时候、任何状态下都要自觉地遵守常规要求。教职员

工从事任何一项工作，都要接受规范要求的培训，清楚工作程序，明

确行为要求，逐步成为习惯。二是要使管理成为常规工作。学校师生

要形成“常规管理人人有责”的共识，每个人都要在清楚行为规范的

同时，明确自己负有的常规管理职责，做到“在其位、谋其职、尽其

责”，强化“工作即管理，管理即工作”的责任意识。要努力使“常

规管理”成为“管理常规”，形成“人人都在管理，事事都有人管”

的管理状态。

（四）抓好毕业班的教学质量，着力提升群众满意度

1、认真抓好毕业班的教学管理工作。定期召开“三会”：毕业班

教师会、毕业班学生会、成绩分析会。每学期每会至少3次，各校要

做好记录备查。跟踪好毕业班的教学情况，及时调整毕业班的教学策

略。做好培优补差工作，做到有计划、有目的，落到实处。

2、做好迎考的准备工作。毕业年级三主科要研究明确小升初水

平测试考什么和怎么考;研究近几年考卷（教师必做），弄清题型、题

量和难度变化，把握命题特点和趋势;研究复习的策略及措施，提高

复习的针对性和实效性。对迎考的研究一要抓得早，要在本学期教学

的初始阶段就开展研究实施；二要拓宽面，不仅毕业班要研究，丰毕

业班也要

进行研究，使考试内容要求落实到每一个年级、每一个教师，树

立大循环长远的教学思想；三要经常化，使考试内容落实到教学的每

个阶段、每个环节C

小学教师教学质量提升工作计划篇4

一、全镇小学的基本情况

学校下辖5所小学和校本小学部。本学年我校小学部共有1671

名学生，其中有892名学生（占54%）在小学就读，可见，加强小学管

理、提高小学的教育教学质量迫在眉睫。

二、提高小学办学水平，促进全镇教育均衡发展。

从木学年开始，我校将提高小学办学水平作为工作重点，确立“严

管理、重实效、创特色、求发展”的小学管理工作指导思想，我们的

主要工作方向是：

（一）教师发展

1、实施小学教师交流制度，促进教师自主发展

我县教育"三制”改革促进了教师工作积极性的提高，但随着课

程改革工作的深入，又要求教师有强烈的自主发展意识，单靠工作积

极性已远远不够。基于这个关键背景，我校规划制定出了《教师综合

评价方案》《教师奖惩条例》，依据对教师综合考评的结果，每学年度

评选出25%镇级优秀教师，在其中又产生县级优秀教师候选人，评选

出县级优秀教师。对在综合考评中连续二年位居全镇倒数三名的教师

将进行异校交流。

2、认真贯彻教学“六认真”，注重落实，向常规管理要质量

以教学“六认真”为基准，对小学进行每月一次的常规工作抽检。

注重常规检查与指导，深入教室、课堂，把握常规现状，促进常规到

位。继续对教师的教案、学生作业以及学习情况作不定期检查，对好

的做法给予肯定、表扬并加以推广，对存在的问题给予指导并帮其纠

正，尽快规范。

3、扎实开展校本教研，实现教研重心的下移

(1)、抓小学教师理论学习。教师发展，理论先行。我校在多方

论证的基础上，针对教师理论学习，实施“三定”举措(一定时间，

二定主讲人，三定内容)。在学习内容层面上包含“规定动作”和“自

选动作”，我们还制定了每学期的“六个一”工程。

(2)、抓小学校本培训。

采用“走出去，请进来“办法，多种专题、讲座，中心与小学结

对帮教、课题研究、鼓励个人努力等形式，加强校本培训，以此提高

教师的综合素质。

(3)、抓校本教研活动

①深入课堂，以集体备课为切入点，同时实施“同课异构”、“多

次备课”等方式。

②注重行动研究。确立“教、学、研、修”一体化的思想，以课

例、课题、课堂教学的微格分析为研究载体，搭建互动交流学习平台，

培养教师在行动中研究。

③以小学为教研基地，大力推行“四类课”教研活动。

常态的推门课、听教师的互观课、扶植性听课、磨课活动

(4)、抓教师教学反思。我们大力提倡教师撰写教学反思、教学

后记、教育随笔或教育日记、心得体会、课改视点等，把校本研究的

过程变成教师学习理论、创造教学成果、促进专业成长的过程。并在

科研处的领导下建立了校本教研问题库。

4、实施行政人员挂点小学制度，彰显指导、服务、帮扶功能。

我们对行政人员深入小学，作出了严格的职能限制：中心小学行

政人员不得越权插手小学内部事务，不得干扰小学正常的工作的秩序,

不得借工作之名结伴到小学吃喝玩乐等等，行政人员具体的职责是指

导、服务、帮扶，促进小学更快更好地发展。

5、关注年老教师在课改背景下的理念更新、教学行为的变化，

帮助年老教师跟着课改走。

我们全镇教师年龄偏大，特别是小学的绝大部分教师都是“民转

公”，这部分教师的自身知识贫乏、年龄偏大、接受现代信息比较慢。

针对这种情况，我们将召集了45周岁以上教师座谈会，讨论交流，

提高认识，全面理解学校发展方向。我们还经常组织专题讲座，组织

老教师听课改观摩课，组织青年、老年教师上同课题的对比课等活动。

有效地帮助年老教师顺利地参与课改工作，推进了他们教学行为有较

快的转变。

（二）学生成长

为了使学生能全面、健康、自主的发展，我校将以创“礼仪教育”

特色校为契机，从学生的行为养成教育入手，全面实行学生自律自治、

民主管理，促进了学生的健康成长。

1、抓落实、重成效，让文明在学生的一言一行中得以体现。我

们把学生的基本道德规范概括为“三别”：向零食告别、向粗鲁告别、

向陋习告别；“四带”：把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把礼仪带

进校园、把谦让带向社会；“五无”：地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳

无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。

2、班级实行班干部轮换制，让每位学生都有参加班级管理的机

会，有展现自己的舞台，树立了主人翁思想和集体荣誉感。

3、学校成立学生总值周制度。值周学生负责督促各班学生早读

到校情况、两操以及中午各班纪律，检查学生个人卫生和班级卫生,

严禁吃零食，并有相关的扣分措施。

4、值日生挂牌上岗，增强了学生的光荣感，树立了值日生在学

生中的“威信”。

5、实行了中午学生轻松读书50分钟制度。凡是中午提前到校的

学生12点40分后一律在教室里自由看书、画画、习字或三小制作等。

由值周学生巡视监督。

6、实行课间学生举报制度。鼓励学生课间发现其他同学的不良

行为及时向值周学生举报。如：吃零食、乱扔纸屑、同学间的争吵等。

7、每周进行循环红旗竞赛。学校总值周的学生具体记录各班在

常规管理方向的“信息”，天天公布，特殊情况及时和教师取得联系，

共同纠正学生的不良习惯。

小学的教育质量要提高，离不开小学师生的共同发展。希望我校

900余名小学师生的共同努力下，学校的小学教育教学能上一个新台

阶。

小学教师教学质量提升工作计划篇5

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。以促进学校教

学管理水平的不断发展，教师的教学水平的不断发展和全校小学生素

质的不断发展为宗旨。在本学期重点抓好新课程的实施，努力创办优

质教育，努力实现优质教学。

二、工作思路：

坚持一个中心一一提高教学质量；抓住两个重点一一全面实施素

质教育，全面提高课堂教学效率；做好三篇文章一一加强教学常规管

理，努力在管的科学，理的规范上做文章；加强教研教改工作，努力

在教的科学，改的规范上做文章；加强学生参与学习的过程管理，继

续做好语文学科的《综合性学习》、数学学科的《研究性学习》课题

的延伸研究工作，培养学生创新精神和实践能力，努力在学的科学,

习的高效上做文章。建立一支高素质的领导和业务精湛的教师队伍,

走学习、反思、总结之路。

三、工作目标：

1、做好常规管理，狠抓课堂教学和作业批改。

2、上级组织的各级各类师生竞赛参加率达100%,力争取得优秀

名次。

3、在教学管理、新课程改革、教研教改工作等方面力争取得好

成绩。

4、狠抓质量。力争在教体局组织的三-----五年级调研、小学

毕业班的调研考试中，成绩达全县前3名水平。特别做好五、六年级

调研工作及毕业班升学工作。

5、加强学籍管理，进一步抓好普九工作。

四、主要工作及保证措施。

（一）、加强教学常规管理，向管的科学要质量。

第一、严把备、教、辅、批教学常规管理关，坚持把教学管理过

程落实到位。每月都要对教师的教学工程进行细致的检查，每次检查

后都要认真地做好记录（记好成绩，问题，提出改进措施）并为教师打

综合评定分（参照作业检查评比办法）。善于总结反思工作，各项检查

都要定量定性公正公平地评价教师的工作，每月都要进行总结，充分

调动广大教师的工作积极性。要把检查评比工作成为教学过程监控的

主要手段。要通过严格的管理，在量化管理的基础上，实现质的飞跃，

真的做到向科学、高效、严格的管理要质量。每位教师都做到熟悉教

材的编写意图，备课注重“自主、合作、探究”的教法、学法指导,

使备课真正成为课堂教学服务。

第二、要严把课堂教学质量关，坚持把教师会教，学生会学，开

发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位。在小学推广

“自主、合作、探究''的课堂教学模式，并且在各年级中体现新课改

（落实三维教学目标）。课堂教学重点看教师引导力度，学生参与程度,

学生学习深度，知识掌握广度，知识运用灵活性，听、说、读、写、

提出问题分析问题、解决问题能力等方面。在把好课堂教学质量关方

面通过两个措施来保证：一是每位教师都要学会《学科教学标准》，

教师做到不备课不讲课，要讲课必须提前备课，做好一切准备工作（学

生预习准备，教学教具准备等），尽量用《标准》来完善课堂教学。

二是学校领导要坚持听课，一是跟踪听课，二是推门听课（推门听课）

通过走进课堂了解教师备课情况，了解教情和学情等情况，分析制约

教学质量提高的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学效率底的有利

措施，争取在本学期人人的课堂教学效率都有明显的提高，不让因课

堂教学效率底而影响教学质量的情况出现。在教师中掀起互相学习、

互相请教的研究风气（有必要的话学校要创造条件到其他学校学习经

验）。总之，学校要在提高课堂教学质量上多做文章，死死盯住、紧

抓不放，力求知识当堂消化，问题当堂解决。通过以上措施真正体现

向教的科学要质量C

第三、要严把教学质量检测关。坚持单元把关、阶段调研考试工

作。通过检测解决教学中存在的问题，采取相应对策，不段改进教和

学的方法，进而促进教学质量的提高。

第四、要严把差生辅导关，坚持把面向全体，因材施教，大面积

提高的培优补差措施落实到位。首先，任课教师要根据学生的平时表

现和各次测试成绩，查找出差生的原因。其次是制定帮教辅导计划，

组建学习小组（帮教小组），发挥帮教小组长的作用，在整个教育教学

过程中，教师都要发挥学习小组的作用，使差生在同学的帮助下提高

上来。再次是教师对差生采取优先政策，即优先调动差生学习的积极

性，优先提问差生，优先批改差生作业。总之，在教师和同学的共同

帮助下使差生的成绩尽快提高。

第五、严把教研教改质量关，坚持把改革与创新、质量与效益同

步落实到位。首先是在领导和教师中树立科研兴校科研提质重要性和

必要性的认识。再次是广大教师人人确定教研课题，共同围绕语文综

合性学习、数学研究性学习的课题进行研究，在教学过程中就注重搜

集资料，在学期末人人形成教研材料，人人的教研水平都有一个提升。

为了突出研究新课程，学校要在校内设立课改信息专栏，每学期以教

研组为单位上交课改信息（案例、反思）。

（二）、全面实施素质教育，向素质教育要质量。

1、课堂教学是素质教育的主阵地，要本着“教学有法，教无定

法，贵在得法”的原则，努力通过课堂教学实现全面发展，培养特长，

培养能力，提高质量的目标。要注重从四个方面培养学生的能力：一

是在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题,

善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力，体现素质教育的方

向性；二是在课堂教学中均采用《自主、合作、探究》式的教学方法，

重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，（提倡学

生自己能学会的教师就要引导学生学会），提高学生掌握基础知识的

能力体现素质教育的基础性；三是在课堂教学中多给学生创新想象的

机会，培养学生赋予想象，永于创新的能力，体现素质教育的发展性；

四是在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑,

适应生存环境的能力，体现素质教育的实践性。总之，在教育教学过

程中，要努力做到四个寻求：一是寻求适合学生心理和兴趣爱好的教

学方法；二是寻求有效激励学生学习积极性的教育方法；三是寻求对

学生有效学习的实践和研究；四是寻求心育和德育协同教育的新路子。

从而由学会知识到学会学习。

2、强化质量意识，围绕教育教学质量这个中心来实施素质教育。

要突破旧的教育模式，着重解决教学方法滞后的问题，学校狠抓教育

观念的转变，牢固树立素质教育的新理念，是教师由过去的课堂“主

宰”转变为以学生为主体，教师是学生学习的支持者、激励者、服务

者、点拨者和控制者，培养学生多方面能力。

3、学校要努力创造实施素质教育的宽松空间和环境，为学生的

天赋和潜能的充分开发创造条件。首先是要上好音、体、美等课程，

在课堂上培养学生的多方面素质；其次是要开展艺体活动，使学生的

个性和特长得到健康发展；再次是组建各种活动队，全面开展艺体活

动。

总之，通过课内外的各项袍益的活动，来培养学生多方面的素质，

真正来实施素质教育。

（三）、加强教师文化业务培训，向教师素质提高要质量。

本着“提高现有的，引进急需的，培养未来的”培训原则。首先

从观念抓起，人人树立“为了做一名合格的人民教师，我要不断学习

充实自己”的理念，彻底改变原来的让我学的思想意识，变成为了在

教育改革大潮中永不落聘我要学习。其次是从培训过程抓起，学校领

导和教师要积极参加上级组织的各种培训，做好记录，培训后要在学

校为全校教师辅导或做课讲座。鼓励教师根据自己的业务能力自学，

学校还要组织教师观看新课程改革的录象。学习要和反思结合起来，

多写学习心得和反思记录。我们特别提出的是为了适应教育的需要要

在全体教师中大兴学习信息技术，从而来辅助教学。总之，要通过网

络与远程教育组织教师参观学习等多种形式，把先进的教育思想，教

育方法和办学经验引进我校，来更新我们的教育观念，提高领导和教

师的素质，促进教学质量的提高。

（四）、作好“普九”工作。

1、加大《义务教育法》的宣传力度，努力提高全社会“普九”

意识。

2、做好“普九”数字统计工作，各种情况掌握详细，数字填写

准确无误。

3、努力做好流失生返校工作。

4、加强学籍管理，按学籍管理方案严格管理。

5、严格按照《学籍管理方案》的要求做好转入、转出和休学的

工作。

6、加强教师的师德建设，不得因师德原因导致学生辍学。

（五）、做好教学档案管理工作。

（六）、加强规范办学行为力度。

小学教师教学质量提升工作计划篇6

为了深入贯彻教育局《关于202X度城乡小学、幼儿园继续开展

教师教学基本功大练兵活动的通知》（洗教发[20xx]37号）文件的指

示精神，切实提高我镇小学教育教学质量，促进教师专业化成长，全

面提高我校教师的整体素质。按照洗南市教育局《关于印发的通知》

（洗教发[20xx]46号）文件的具体工作要求，结合我校实际，特制

定本计划。

一、指导思想

1、以教师发展为本，以促进教师专业化发展为导向，以新课程

实施为切入点，以提高教育教学质量为中心，以校本研修为基础，建

立学习型教师组织，为教师创造一个民主平等、多向交流的良好学习

氛围，建立团队学习的共同体。使每位教师都能练就一手好字；说一

口流利的普通话；独立设计完整的教学案例；上好符合新课程理念的

课；并能有理有据的进行说课、评课和写出教学反思，使教师整体素

质得到提升。

2、以学校可持续发展为宗旨，以提高业务领导的基本业务能力

为突破点，以提高学校教育教学管理质量为中心，以打造一支高素质

的业务领导队伍为落脚点，切实提高我镇小学业务领导的自身素质和

业务管理水平。

3、以全面提高小学教师专业素质及业务领导的自身素质和管理

水平为总目标，以基本功训练为载体，加强过程的组织与管理，努力

创造良好的条件和环境，全员参与，确保基本功大练兵活动得以扎实

有效的开展。

二、基本原则

1、坚持实效性原则。从课堂教学直观行为及粉笔字、教案设计、

朗读、说课、上课、评课、教学反思上同时入手。力求教师岗位练兵

为教育教学服务，为提高教育教学质量服务。

2、坚持以岗位练兵、自学和业务辅导为主的原则。采取集中辅

导和个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合。

3、坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。

4、坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。组织开展相关

练兵内容的比赛，以赛促练，规划达标时限，限期达标。

三、活动对象

1、现任教于我镇小学的各学科教师。

2、现任职于我镇小学的业务校长、教导主任和村小校长。

四、活动内容

（一）教师教学基本功大练兵共设七项内容：

1、备课2、说课3、教学反思4、评课5、钢笔字6、粉笔子7、

朗读

（二）业务领导和村小校长基本功大练兵设五项内容：

1、钢笔字2、评课3、检查教案4、撰写教学案例分析5、撰写

应用教育文书

五、具体工作任务与时间安排

（一）组织召开练兵活动总结大会，布置新年度练兵工作任务，

切实提高教师认识水平，从思想上保证练兵活动顺利开展。

按照教育局《关于202X小学、幼儿园教师教学基本功大练兵活

动开展情况的通报》（然教发[20xx]38号）文件的相关内容，结合我

校练兵活动的具体情况，利用期末测试阅卷时间，组织全体教师召开

练兵活动总结大会c一是通报我校过去一年练兵活动取得的成效及存

在的不足。二是布置202X练兵工作任务。通过总结大会，重点让每

位教师明确开展练兵活动对教师教学水平提高的良好促进作用和教

学质量提升的重要性，为保证我校练兵活动的顺利开展提供前提保障。

具体时间为202X12月26日。

（二）布置好假期练兵作业。

为提高练兵活动效果，中心校将根据市教育局初教科的具体工作

部署，统一布置教师与业务领导假期练兵作业，并以作业本的形式装

订成册，下发到每一位教师手

O一是要求每位教师制定假期练兵计划，二是按照中心校要求认

真完成假期练兵任务。中心校将按照业务领导分工，在开学初，对教

师的假期练兵活动进行全面的总结评价。及时做好反馈，促进教师练

兵活动的效果的提高。具体活动时间为202X1—2月、7—8月。

（三）认真完成在岗练兵任务。

为保证练兵活动不走过场、不流于形式，中心校将把练兵活动并

作为教师业务培训与提高的一项长期、具体工作任务来抓。202X我

校将进一步加大教师在岗练兵监管力度，特别是要指导、督促教师切

实提高参与练兵活动的自觉性。把练兵活动与教师日常教育教学工作

紧密结合起来，与村小过程管理有效结合起来，与教师的工作考核结

合起来。对练兵活动组织不到位的村小校长予以工作调整，对参与练

兵活动不积极的教师予以通报批评。具体活动时间为202X3—6月、9

月一12月。

（四）组织好练兵培训学习活动。

为促进练兵活动效果，提高练兵活动的实效性，中心校将根据业

务领导分工，适时组织教师开展练兵培训专学习活动。特别是针对我

校教师存在的共性问题，利用三级研培网络优势，聘请进修学校或兄

弟学校的业务骨干对教师进行相关内容的培训I,保证教师练兵活动朝

着正确的方向开展c集中培训时间为202X3月、9月，其它培训适时

开展。

（五）开展好练兵考核工作。

按照沈南市教育局《关于印发的通知》（潴教发[20xx]46号）和

我校练兵活动方案的具体考核工作要求，本着公正、公平的原则，采

取通考、比赛等多种形式对教师的练兵活动进行严格的考核，必须保

证考核参与面达1Q0%。并把考核结果作为教师整体工作考核的重要

指标。具体时间为：业务领导考核202X6月、教师考核202X10月。

（六）抓好弱项提高工作。

根据我校教师的实际情况，综合以往教师基本功训练与考核的结

果，通过充分的调查研究，我校教师的基本功弱项是：教学反思；业

务领导基本功弱项是：撰写教育文书。因此，在教师教学基本功大练

兵活动中，我校将加大弱项内容的培训工作密度与强度，通过讲座、

强化训练等形式加大培训力度。争取在202X练兵活动中，所有弱项

内容得到最大限度的提高并全部达到合格以上标准。

六、保障措施：

（一）组织保障到位

1、领导小组

组长：史云龙

副组长：陆长江

组员：范淑萍李红发王金荣李志坤郭宏伟

2、机构设置

领导小组下设办公室在主任室，具体负责组织实施教师教学基本

功大练兵活动。

3、组织分工

史云龙全面负责领导教师教学基本功岗位大练兵活动的开展；

陆长江具体负责组织实施开展教师教学基本功岗位大练兵活动,

同时具体抓好教师和业务领导的评课、钢笔字的培训与考核工作；

范淑萍具体负责教师朗读的培训与考核工作；

李红发具体负责教师备课和业务领导的撰写教学案例分析的培

训与考核工作；

王金荣具体负责教师的教学反思和业务领导检查教案的培训与

考核工作；

李志坤具体负责教师的说课、业务领导的应用教育文书写作的培

训与考核工作。

郭宏伟具体负责教师粉笔子、钢笔字的培训与考核工作。

（二）制度落实到位

全镇小学教师要高度重视本次教师教学基本功大练兵活动，要以

本次活动为契机，严格贯彻落实好教师业务培训、考核及练兵的各项

规章制度，努力提高个人的业务能力素质，做到人人参与，积极准备，

刻苦练习。对参与

动不积极、效果差的教师提出批评并限期提高到合格标准。

（三）资金投入到位

中心校拟定202X投入专项资金1万元，主要用于练兵活动的培

训与奖励。

（四）监管考核到位

为保证练兵活动的顺利开展，中心校将随时对教师的自练情况进

行检查。中心校将把教师基本功练兵活动考核验收结果存入教师个人

继续教育业务档案，同时记入年终工作目标考核总成绩。并作为评职

晋级评优树先的重要依据。考核结果不合格的人员当年不予评职晋级

评优树先。对综合考核和单项考核成绩突出的教师，中心校将予以表

彰奖励。学期末将在一定范围内通报评价考核结果。同时，各村小校

长为本校教师教学基本功岗位大练兵活动的具体组织实施者，要及时

督促、监管好本校教师自觉进行基本功训练活动。

以上是我校202X教师教学岗位大练兵活动计划，不足之处，有

待在具体的工作实践中加以完善提高。

瓦房镇中心校

202X1月5日

附：教师教学基本功岗位大练兵活动安排一览表

小学教师教学质量提升工作计划篇7

一、指导思想

本学期，我班结合《中小学学生守则》、《中小学学生行为习惯》，

狠抓养成教育，进一步完善常规管理，从细微之处抓好学生文明习惯

和行为的养成。利用学校的有利资源，结合学校工作要点和少先队工

作，开展丰富多样的活动，不断加强班级少先队基础建设，努力开创

班级工作新局面。

二、学生现状分析

本班共计19名学生，其中有男同学9人，女生10人。他们已经

过四学年的教育和训练，大部分学生已养成良好的学习和行为习惯,

大部分学生成绩不错，素质也比较高，上进心强，并且有较强的集体

荣誉感。但也有一部分学生自觉性较差，学习态度不端正，学习戌绩

较差，还出现了偏科现象。五年级的学生已有较强的自我意识，自制

力又较弱，这种自身的矛盾要求教师应用新的工作方法，让工作更有

针对性，以德服人，以理服人。这些都影响工作的顺利开展。针对这

种概况，我决心下大力气，讲究技巧，进行因材施教，促进学生个性

发展，争取在这学期班级工作上再上新台阶。

三、工作目标

1、健全班队委，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，

对原有的班队委进行调整，让每位班队干部都发挥应有的作用，带动

全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。

2、对学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲卫生、

讲文明、守纪律的好少年。

3、加强学生的集体意识，团队意识，培养集体荣誉感。

4、加强学生明辨是非的能力培养，由“他律”逐渐向“自律”

过渡。

5、.配合学校开展纪律、卫生、两操、礼仪的四项竞赛活动。

6、形成竞争氛围，互相帮、赶、超，努力形成良好的学习氛围，

形成互帮、互学、互比的良好学习风气，提高学生的学习成绩

7、协调好与其他任课老师的关系，共同对学生施加教育。

8、切实加强学校、家庭、社会三结合。

9、积极开展少先队活动和主题队活动。

10、加强对学生的心理辅导教育。

四、工作安排

9月份

1、组织学生报到，了解学生假期活动情况，排位，进行教育。

2、健全班队委，明确分工。

3、“提高交通安全意识，提高自我保护能力”活动。

4、对学生进行行为习惯养成教育。

5、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动。

10月份

1、开展“好习惯从身边做起”主题教育活动。

2、开展手抄报比赛等活动。

3、作好“十一小长假”的安全教育工作。

4、开展做文明学生活动，定期评选文明学生。

5、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动。

7、进行爱国英雄故事赛。

11月份

1、加强阅读指导，开展阅读、普通话、演讲比赛。

2、重点抓卫生、文明礼貌、养成教育。

3、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动。

12月份

1、抓好复习，参加期末考试。

2、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动。

3、班级联欢活动。（庆祝“元旦”）

小学教师教学质量提升工作计划篇8

新的学期又开始了，为了使自己的教学跟上学校工作计划，各项

工作顺利有序地进行，更好地提高自己的教学质量此文来自优秀教育

资源网斐斐，课件园，现制订教学计划

1、认真领会林校长、刘校长开学典礼上的讲话精神，明确本期

工作重点，为全面完成各项工作做好充分准备。

2、认真学习教研组、备课组工作计划，与同组老师精诚团结做

好校木教研，积极参与集体备课，认真上好每节课每个自习，提高教

学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园提高学科成绩。要提高

教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园，关键是上好课。为

了上好课，我决定做好下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难

点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样

才能教好。

②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯,

复习过程中可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何教会学生自主学习自主总结，包括如何利

用现有教材、如何纽建章节知识框架、如何利用手中的教辅资料、如

何利用好每节正课每节自习、如何对待每次练习与测试。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反

馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的

情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁

克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生

学习的兴趣，课堂上讲练结合，分层次布置好作业，作业少而精，减

轻学生的负担。

2、做好课后辅导。

要提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园，还要做

好课后辅导工作。针对所教学生中存在的各种问题，抓好大部分学生

的思想教育，树立信心，提高兴趣，增强他们的胜任感成就感。将责

任心使命感贯彻到对学生的日常学习指导中去，还要做好对学生学习

的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友

善开始，从鼓励着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，

和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批

评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、提高自身的业务水平。

积极参与听课、评课，虚心向优秀教师老教师和其他同事学习，

学习他们先进的教学理念，灵活的教学方法，精炼的教学语言，精选

的典型习题，博采众长，全面提高自己的教学水平。

4、为了更好地充实自己，跟上时代和学科教学的需求，在做好

岗位工作的同时，多读书读好书，除了阅读与物理教学研究有关的书

籍外，也有目的有计划地阅读些文学书籍，科技前沿类书籍，认真做

好读书笔记，完成读书心得，不断扩宽自己的知识面，为教学工作和

内容注入新鲜血液C

总之，在今后的教育教学