小学教师教学的工作总结（35篇）

小学教师教学的工作总结（精选35篇）

一、晨读C

清晨，是一天中最好的时刻。早晨空气清新，特别让人头脑清醒。

人的精力也充沛旺盛，晨读的效果，比一天中任何时刻都好，既没有

杂念，易于理解，又没记忆负担，最能留下清晰、深刻的记忆。正因

为如此，古人、今人都有晨读、晨练的习惯，也才有那句“一年之计

在于春，一日之计在于晨的”的经典之言。

1、养成晨读的好习惯。

法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地

追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一

个人的行动。纵观历史，孔子、马克思、列宁、毛X、周恩来、鲁迅……

古今中外大凡获得成功的人，无一例外他们从小就养成了良好的行为

习惯。可见，行为习惯对于一个人各方面的素质起了决定性的作用，

而任何一种习惯都是在教师严格的训练，学生有意识的反复训练中养

成的。要求学生在7：30晨读，我就要在7：30以前到校，有效的组

织学生晨读。可是，刚开始晨读时，遇到这样的情况：有的学生在规

定时间里不能按时到校；有的组长还在收交作业；有的领读的班干部

到时间还不能组织；有扫卫生区的学生还没有清扫干净，影响了晨读

的质量。这样，我把各项工作都考虑全面、细致的同时，积极组织学

生全部参与进来。良好习惯的养成不是一朝一夕的，在养成良好习惯

的过程中，往往会出现反复现象，要通过经常性的督促检查，使学生

在不断的实践中养成自觉的习惯。经过近两个月的培养，我们班的学

生已经养成了晨读的好习惯。

2、开展形式多样的晨读。

如果每天让学生反复读课文，学生感觉晨读就是天天读语文书，

太枯燥无味了，渐渐会失去兴趣。降低晨读的激极性。为此，我让每

个人轮流带晨读，一人一天，读什么要在头天晚上想好，要像老师备

课一样写写提纲，以至于第二天有备而来，在此期间，老师和家长要

给予配合。这样做，既给了学生锻炼自己朗读能力和管理班级的机会,

也让他知道为了带好晨读一定要作好准备，从而培养其责任心。在晨

读内容的选择上，由于有了学生自主的安排和老师、家长的协助，我

们的晨读内容丰富多彩，除了读、背课文，还读古诗词、名言警名、

好词佳句好段，还进行《三字经》、《弟子规》、《论语》等国学经典的

诵读活动。这不仅丰富了我们的晨读，也扩大了学生的阅读面，培养

学生的阅读习惯，从而提高阅读能力。虽然晨读时间短，但效果却是

不容置疑的。

3、积极开展评比活动。

小学生好胜心强，喜欢竞争。竞赛的方式常常能激发他们的热情,

促使他们全身心地投入。根据学生的这个心理特点，我设计了丰富多

彩的评比内容。例如，评比晨读的内容，评比带读的质量，评比到校

的时间，评比谁读的认真等等。这些评比活动，使学生学有方向，赶

有目标，有效地调动了他们的积极性，进一步促进了学生良好习惯的

养成。

总之，通过一学期的晨读，学生获得的不光是知识，更有对时光

的珍惜，既培养了学生积极向上的进取精神。又培养了学生生活的规

律性，并通过每天快乐的晨读，为新的一天学习奠定乐观饱满的积极

情绪，带着良好的心态投入到新的学习中。

二、午练

人们常说：“文如其人，字如其人」这是因为字写得如何往往反

映出一个人的学识、性格、气质、风度等。《新课标》提出：写字教

学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养

成良好的写字习惯C对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识

字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成

各科作业，也为将天的学习、工作打下基础。写字对提高文化素养也

有重要作用，长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成

良好的习惯，提高文化素养。因此，在午练的训练上，我在实践中逐

渐摸索出一条写字教学路子。

1、养成正确坐姿及握笔的好习惯。

小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养戌不

良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育

的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，

也有利于学生的健康成长。因此，我让学生做到牢记“三个一”：眼

离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。还要在写字时做

到：头正、身直、两臂撑开、两脚平稳。教给正确的执笔方法是：拇

指食指压住笔，中指从下来托起，最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。

就是：捏、托、垫、靠。并且经常提醒学刍，还让身边榜样的力量来

影响学生。经过一段时间的强化，学生的写字、握笔姿势有了好转。

2、培养学生练字的兴趣。

让学生写字不难，但是让学生练字学生却不能持之以恒。我的做

法是讲故事，激发学生写字的兴趣。爱听故事是小孩的天性，自古至

今有许多书法家或书法爱好者练字的轶事趣闻。我在午练时有重点地

介绍他们勤学苦练书法的事迹。如东晋大书法家王羲之，为了洗笔方

便，索性就到庭院的池塘边去写，在池塘边洗笔。天长日久，那水塘

里的水就变成黑的了，成了后人传为美谈的“墨池唐代书法家欧

阳询看到晋古碑，在碑前观了三天才离去c这样，激发学生写字的积

极性，学生写字兴趣倍增。

3、将识字与写字有效地结合。

午练的时间为每天下午第一节课前202X年级开始课本内容逐渐

加难，题目也更为灵活。有些学生看似成绩不差，但实际上学得并不

扎实，这样的学生要严格落实他们的日常学习。特别是两个班都各有

几个学困生，我需要再与他们拉近心理上的关系，需要降低对他们的

要求，给他们时时渗透知识，帮助他们一点点的加强。

/\、压力。

尽管本学期在美舍的教学顺利了许多，但压力仍是时时存在的。

除了教学上的，还有学校其他的工作等等c其实无论什么事情，我需

要放平心态，尽力做好即可。还是以前那句话，我们应该正确看待压

力，善用压力，感激压力。

七、提高个人素养，不断学习。

在个人素养方面，板书是我的弱项，在今后的工作学习中我还需

要多加练习。此外，我还需要多读相关书籍，多听课多思考多反思。

今后，我要继续实践中努力摸索领悟；在工作中认真学习；在学

习中仔细研讨总结；在总结中成长、前进。踏踏实实工作，一步一个

脚印走好今后的路C相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心

去对待每一个学生，我会在教育工作中做出更好的成绩，相信在春天

花开的时节，我会有更大的收获。

小学教师教学的工作总结篇4

202X年12月，经上级有关部门的层层考核，我取得了小学三级

教师资格。这几年来，我始终坚持不懈地学习，努力工作，并利用业

余时间自学完大学的全部课程，取得了小教专科文凭。现正在向小教

本科奋斗。在教学中，不断探索教学方法，更新教育观念，争做学科

带头人。现在我将这几年的工作情况总结如下：

一、爱岗敬业，勤奋工作

自1998年我踏上工作岗位以来，我就下决心要做一名优秀的人

民教师。为了这个目标，我努力工作，严格要求自己，遵守学校各项

规章制度，一切从大局出发，服从学校领导分工，认真高效地完戌学

校领导布置的各项任务。

任职几年来，我一直担任低年级班主任，得到了家长及学校领导

与各位老师的制度好评，曾被评为“优秀班主任”荣誉称号。

二、关心爱护每一位学生

在这几年的教育教学中，我始终坚持“以学生为木，以学生的发

展为本”这一先进理念来组织教学，做一名学生喜欢、家长喜欢的教

师，主要表现在如下几方面：

1、了解学生，针对学生的个体差异，因材施教，全面发展。

每接一个新班，第一紧要的就是通过各种途径，尽可能全面地掌

握学生的基本情况°如：学生姓名、住址、家庭情况等，对于一些“留

守学生”，我对他们的了解更加详细，并且经常跟这些“留守学生”

进行交心谈心，时刻注意他们的心理变化，让那些“留守生”感觉到

了家的温暖。对于一些脾气古怪一点的学生，我采取用心去感动他们

的办法，使每一位学生都能健康的成长。对于一些学困生，我在教学

中对他们的关注也特别多，因为这是一群非常敏感的群体，因此，我

没有遗忘他们，经常帮助他们树立自信心，采用多种方法培养他们的

学习兴趣，通过我的帮助，那些学困生的成绩显著提高。

2、做好学生的思想教育工作，使学生端正学习态度，转变学习

观念。

在教学中，我经常利用班队会时间对学生进行端正学习态度等方

面的思想教育，并适时对一些好的行为进行表扬，对一些坏的行为习

惯进行批评教育。

三、严格做好教学常规工作，努力提高教学质量

任职几年来，我始终把提高教学质量放在工作的首位，在教学过

程中，深钻教材及学习新课标倡导的一些先进理念，并把新课标倡导

的一些先进理念落实到平时的每一节课中。积极参加学校组织的各项

教研活动，开展集体备课、示范课、公开课等，各项工作有计划、有

记录、有效果。通过这些活动的开展，提高了自己教学水平，在每年

的全乡统考中，我所带的班级总是名列前茅。

教学始终是一门遗憾的艺术，在这几年的教学工作中，虽帝戌功

可取之处，但也有诸多的遗憾之处。在以后的教学中，我将不断学习，

努力完善自己，争取做得更好。

小学教师教学的工作总结篇5

本学年我被调往**小学任教，承担四年级班主任工作和四年级语

文、英语等教学工作。回顾一年来的教育教学工作又喜又忧，喜的是

在教育教学中取得了可喜的成绩，忧的是自己在教学中还存在些不足,

下面我对本学年来的教育教学工作做如下总结：

一、在平时工作中，我能做到严格要求自己，按《中小学教师职

业道德》去做，坚持个人利益服从集体利益。以大局为重，在工作中，

勤勤恳恳，任劳任怨，尽职尽责，踏实肯干，不分份内份外，认真遵

守学校的各项规章制度，按时完成领导布置的各项工作。关心爱护每

一位学生，给她们全身心的爱，平时和同事之间友好相处，互相帮助，

虚心听取别人提出的意见。

二、在教学中，我认真对待每节课，认真备课，精心设计每节课

的教学内容，深挖教材，认真分析重点和难点。和40分钟要质量。

充分利用课余时间阅读新课程标准，翻阅大量的语文教学案例，借鉴

好的教学方法，不断来充实自己，提高自己的专业知识和教育教学能

力。平时积极参加教研组活动，认真完成组内的各项活动，本学年承

担四年级班主任工作以及四年级语文和英语等教学工作，在开学初,

我学习了新课标的理论知识，立足于自己的实践，谈了自己的感受,

使得这学期的工作开展得丰富而又扎实，学生们的语文学习在不同程

度上得到了提高。

三、“德高为师，身正为范”，在班级管理中，我平等对待每一位

学生，学习较差的学生很容易引起老师的憎恶，在课堂上，我经常鼓

励学生。我认为，自信对于每个学生的成长都十分重要。平时我做到

无条件的关爱和赞赏每一名学生，唤醒他们的自尊心，激励他们上进。

在课堂上与学生建立平等、民主和充满温馨的师生关系，用心灵和智

慧发现每一位学生身上的闪光点。我没有对后进生不屑一顾，因为后

进生的坚强毅力和承受能力是常人所没有的。他们明知听不懂教师讲

课的内容，却天天要坚持听；他们面对考试，明知要失败，但是屡败

屡考。如果教师对他们给与深深的理解就会发现他们值得你爱，你才

会发自内心的去爱他们。教育的实践告诉我们，后进生的心灵创伤只

能用心灵的温暖来医治抚平，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤。

多给后进生一点爱护和关心，把爱的'教育融入他们的心田，他们就

会感到教师真正的关心他，帮助他，就会接受教师的教诲和劝告，产

生追求进步的动机和行动。

四、一年来，我圆满地完成了自己的教育教学工作，并取得了可

喜的成绩。在本学上我班的同学参加了学校举行的体操比赛，获得团

体总分第二名的好成绩，我班被评为“文明班级”，成功的转化了问

题学生若干名。

作为21世纪的新型教师，要不断加强自身的素质，我参加了本

科网络教育，我深信，只有在自身不断地求索和创新中，才能真正找

到工作的乐教与价值，才能在教育这片沃土上继续奋战，才能更加胜

任好自己的本职工作。我要脚踏实地地学习、工作，把身心系在教育

事业上，不断开拓、进取，为教书育人做出更大的贡献。

小学教师教学的工作总结篇6

本学期我担任四年级数学教学。由于教学经验尚浅，因此，我对

教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习c以

下是我任职以来的教学情况总结。

本届学生比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占大多数，

尖子生相对较少。如果讲得太深就照顾不到整体，因此在备课时，我

认真了解、分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，尽

量做到因材施教。

教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要

备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性，

曾有一位长辈对我说：“备课备不好，就不如不上课我明白备课的

重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教

材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有

驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。

因此，上课一定要设法使学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

回看自己的授课，我感到有点惭愧，因为有时我并不能很好地做到这

点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就爱到影响，

并把这带到教学中，让原本正常的讲课爱到冲击，发挥不到应当的水

平，以至影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利

方法解决当中困难。

针对差生，我制定了一些具体的计划和目标，对这部分学生进行

有计划的辅导。我把这批同学分为三组。

第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，

我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让

他们发挥应有的水平。

第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要

适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，

只要肯努力，成绩就一定会提高。

第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分

同学我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识。我相

信，只要坚持辅导，这些同学的基础建立起来，以后授课效果就会更

好。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方

存在不足，我会继续努力，多问、多想、多向长辈学习，希望在未来

的日子里能取得更好的成绩。

小学教师教学的工作总结篇7

一学期对于教学来说，可以让学生学到很多东西，但是过起来,

感觉时间过得很快，转眼间，我的工作又告一段落了。我在工作中踏

踏实实、认认真真。争取让学生能够更好的学习，语文教学本来就比

较繁琐，我会用我的耐心征服这一切，让自己成为一名优秀的教师。

一、端正思想，教书育人，为人师表。

作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己

的教学方向、教学方法等。所以，我先从目己的思想入手。在这一年

中我参加了新教材、新大纲的培训，对新教材、新大纲有了一个全新

的了解。可能有的人会以为短短的几天学习，学不了什么，但是我想

只要你认真的去学的话，能学到不少的东西。

同时，我还参加了教办组织的华南师范大学的博士生导师一一郭

思乐先生的“生本教育”的专题讲座，确立”教育实现的主体是学生”

的教育思想。

二、不断研究新大纲，新教材。

对于教学，我是一个新手;对于新大纲、新教材，我更是一个新

手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，为

了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用

电脑网上资源和学校订的有关书刊，通过各种途径去研究新大纲。

在每一个学期初，我就开始去翻阅新教材，了解这一册教材的内

容和各个知识的关联点，做到了解并熟悉教材。

三、支持并积极进行课堂改革。

当课堂改革的春风吹到顺德这个美丽的城市的时候，我正好是教

龄满一年。作为一个新的教师，我对这一次的课堂改革不仅是抱支持

的态度而且我自己也用实际行动去支持和积极进行课堂改革。

因为对于我们这些刚从学校走出来，踏上讲台的教师来说，对于

这一种新的教学思想和教学手段都较易接受，因为我们受传统的教学

方法的影响较小，教学模式尚未定下来。

因此，在平时的教学当中，我都是注意不断探索各种新的，好的

教学方法，尝试用多种有效的教学手段进行教学。

四、在教学中发挥坚持以学生为主体。

学生是教学的对象，也是教学的主体。教师只是教学的引路人。

在教学中，学生是主体，教师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授

之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。我

觉得这句话用在教学上也是非常适当的。

所以，在平时，我都是先让学生去预习，试着去做新的内容，当

他们出现问题和遇到困难时，及时给予他们正确的指导。让学生遇到

困难时，先产生一种求知欲，再适时也告诉他们方法，这样，学生对

于该知识点就会有更深的印象，有利于知识的掌握。

小学教师教学的工作总结篇8

素质教学需要老师情感和思想的投入，要付出极大的精力，是复

杂、长远的工程。而应试教学精力和时间投入少、形式单一：讲题目、

做题目，背答案。教育方式很简单，那就是骂、打、罚。老年教师固

守着“师道尊严”，年轻教师是在题海中长大的，新课标的真正实施

还任重道远。

我们的老师要改变教育观念，坚守职业道德，勇于牺牲眼前的利

益，敢于同旧体制作斗争。为了拯救孩子，振兴民族。我们老师不下

地狱，谁下地狱。

小学是为了孩子未来的发展而教学，不是为了分数而教学。

让教学过程穿行在思维、情感、快乐、自主、交谈和活动中c讲

读课文最重要的一点是要服务于学生的思维、情感和表达。教学课文

的目的是通过文字来理解别人的情感和思想，而不是为了考试来背诵

别人的情感和思想C

毫无情感、毫无尊重、毫无倾听，听话听话再听话，做题做题再

做题，考到高分就是我关心你。这样的教育观念和方式，学生会感恩

吗？小学生自强不息的精神和个性比分数更重要。孩子的生命让孩子

做主，别剥夺一个生命的意义。相信孩子，给孩子做出榜样，给孩子

爱，给孩子正气，他们才会会感谢我们老师。

小学教师教学的工作总结篇9

一、加强学习，提高认识

我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。《中

小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺，它对我

们的一言一行提出了规范性的要求。以前，我缺乏对《规范》的学

习，只知道埋头工作，我总是希望把工作做得尽善尽美，但学生

的实际情况却与我的个人愿望相去甚远，因而会急于求成，出现

一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的，殊不知在不知不觉

中却违反了师德。因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》中的

各项内容，让《规范》的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在

今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。

二、以身立教，为人师表

师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的

工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染

和影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点

疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。虽然我的孩子很小，

家庭负担很重，但我决不因为个人原因影响工作，哪里有学生，哪里

就有我。要求学生每天7：40到校，我坚持每天必到，无论有多大的

困难也要自己克服°在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴

素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项

活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实

际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。

三、加强修养，提高素质。

马卡连柯曾说过：“学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至吹毛

求疵，但不能原谅他们的不学无术J

四、关爱学生，无私奉献

教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献

给教育事业。本学期，我继续担任一年级教学工作。虽然这对于我来

说负担比较重，在工作中，要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的

师道尊严的影响，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之

上，惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、师生观，

尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学

工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，

更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽

刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光

点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的

行为习惯。

在工作中要有“四心”，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对

学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作,

不惜时间，不计报酬。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐

一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，

找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并格意识地诱导家长反

省自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。

总之，我会从目我做起，维护人民教师的良好形象，本着教育一

个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的

原则，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。

小学教师教学的工作总结篇10

一个新的学年转瞬即逝。在本学年里，由于自己能够真正做到为

人师表、教书育人，脚踏实地，尽职尽责。因此，圆满完成了学校分

配的各项任务，成绩突出，得到了学校领导的充分肯定。为了能在新

的一年里能再接再励，使教育教学质量更上一层楼，现将已年的工作

回顾如下：

（一）在德育方面

本人热爱教育事业，热爱学生，热爱本职工作，恪尽职守，谦虚

谨慎。坚持党的教育方针，面向全体、教书育人。广泛的学习教育教

学理论知识、学科基础知识，充实自己，树立大教育观，为学生的主

动发展夯实基础。尊重家长，积极传播科学家教方法，自觉抵制不利

于儿童身心发展的言行。

我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时刻做到教书育人，

言传身教，以自己的人格魅力去感染学生。因此我总是严格要求自己，

认真学习和领会党的各项方针和政策，与时俱进，爱岗敬业，为人师

表，爱生如子，爱校如家。积极参加各种学习培训，认真进行两论学

习，并认真做好学习笔记，在不断地学习中，自己的思想觉悟、理论

水平、业务能力都得到了较快的提高。在工作中我积极、主动、勤恳、

责任心强，服从学校领导的工作调配，乐于接受学校布置的各项工作；

任劳任怨，对待学校分配的工作，在思想上不敢有半点懈怠，总是积极

认真地去完成，向优秀的同事看齐，用更高的标准要求自己。

（二）在出勤方面

这一学期里，我担任六年级三班的数学及三个班的科学教学工作,

每天与学生沟通、坚持对差生进教室辅导，从不间断。无论自己有多

大的事，都是小事，坚持做到不迟到，不早退，坚持大事少请假，小

事不请假，总是把工作放在首位。

（三）在教学能力方面

在长期的教育实践工作中，我形成了创新、笃行、乐教的教学风

格。课堂气氛民主，学生兴趣浓厚，教学质量良好。我的教学语言亲

切、幽默充满智慧，以春风化雨的细腻滋润每个学生的心田。授课前，

认真研读教材，把握知识的内在结构和外在联系，类比迁移，由点及

线、由线及面，教会方法，为学生构建系统的知识体系。善于发现问

题，利用问题的积极面，对典型题型多角度、多层次的剖析讲解，培

养学生多角度全方位的解题思路，体现了新课标对学生思维灵活性和

多样性的要求。

在一个个活泼有趣的数学情境中，鼓励学生交流、分享、倾听、

互助、反思，丰富了他们的情感体验，激发兴趣，树立信心，从而体

现了数学的价值。由于数学学科的特点，思维缜密、环环相扣，随着

课程的加深，学困生会越来越多。针对这部分学生，我不强调、不放

弃，不制造紧张气氛，让他们和大家有平等自由的学习空间。设计游

戏激发兴趣、借助直观教具分解难度，师生、生生一对一讲解。最后，

联系家长，为其树立端正的育儿理念，介绍科学方法，用教师的良好

人格影响学生、家长。

作为数学老师，我兢兢业业，一丝不苟，刻苦钻研，无论是新课

还是复习课，我从不上无准备的课。每天晚上，无论多忙多累，我都

习惯于将当天的教学内容回顾一遍，并把第二天要学的东西浏览一遍,

坚持做到心中有数c走进课堂，我都是以饱满的热情去面对我的学生，

来完成教学任务；作为课任教师，我重视班风、学风的培养，经常深

入了解每个学生的思想动态，积极与家长配合，研究教育引导学生的

有效方法，及时发现问题，恰当处理问题；对学生常规工作常我抓不

懈，在班内实施量化制度的管理，创造了一个团结向上，富有朝气的

优秀班集体。我所教六年级的差生比较多，他们基础比较差，学习数

学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情

绪。

针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为

他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，

同时对他们在学习中的点滴进步，我都绐以表扬和鼓励，使他们逐步

树立起学习的信心C这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习

成绩也不断提高。我积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习

先进的教学方法，提高教学水平。总之，我乐于接受学校分配的各项

任务，总是竭尽全力积极认真地做好工作中的每一件事。

（四）取得的成绩

一份春华，一份秋实，在教育教学的道路上我付出的是汗水和泪

水，收获的是一份份充实和沉甸甸的情感c一学期来，我出色地完成

了学校分配的各项教育教学任务，教育教学成绩总算是有了点小小的

进步。

在今后的工作中，我会更加努力，用心去教诲学生，用情去培养

学生。把自己一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最

珍贵的爱奉献给教育事业。

小学教师教学的工作总结篇11

小冬圆圆的脑袋，大大的眼睛在许多技能上，表现得超出11岁

孩子的水平，不但会骑自行车，还学会驾驶“小木兰”，讲起故事来

眉飞色舞，活灵活现，动画片过目不忘，就是这样一个样样行的孩子

就是学习成绩不好，这孩子什么都不怕，就是怕上学，怕上课，怕看

书，怕做作业。

评析：小冬对学习的厌恶情绪称为厌学，造成厌学的原因有：学

校教育因素，如：学风、学业负担，和谐的师生关系；家庭教育的因

素，如破损家庭，严厉的教育方法，家长的期望值；交往伙伴的因素

和孩子自身因素，究小冬厌学之原因来看他骑小木兰摔伤腿，在家休

养一个月，爸爸怕他寂寞，给他买了两台手掌机，于是小冬每日乐此

不疲，越玩越有劲，上学后，连续三次单元测验均是倒数第一，父亲

一气之下摔坏了手掌机，妈妈买了一本又一本练习册，除了做还是做,

几个月的变化太大了，小冬把一切都归罪亍“学习”，对学习的厌恶，

导致学业的不良；学业不良的后果，强化了他对学习的厌恶，如此恶

性循环，聪明的小冬成了有名的“后进生”。

方法：1教师采用亮点诱导，就是肯定小冬的优点、长处、优势、

特点的基础上，充分张扬其优点，发挥其长处，突出优势，发扬特点，

使小冬看到自我的潜在本事，树立搞好学习的信心，产生进取的学习

行为。

2、利用十分钟队会或午间俱乐部请小冬在班级活动时进行技能

表演，如“故事会”等，渐渐地对搞好学习产生了需求，再也不那么

害怕学习了。3、逐步提要求。要求孩子一点一点提高，切忌操之过

急，切忌拿孩子的短处与其他同学的长处进行比较。

小学教师教学的工作总结篇12

在忙碌与充实中，一个学期的工作又已接近尾声，此时此刻坐在

这，静下心来梳理这一学期的工作，感触良多。

学期末聆听了铁岭市教师进修学院郑重老师主讲的报告会，回想

起郑老师在报告会上的一句话“做一个学生喜欢的人，学生才能亲其

师；上学生喜欢的课，学生才能信其道。我们要用心用情用智慧，做

好班主任工作J郑老师的这句话让我印象深刻。对于学生来说，教

师高尚的人格和真挚的情感是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。

用真情唤起真情，用人格影响人格，用爱心培育爱心，用心灵照亮心

灵。情感育人一一我如此坚信，且永远坚信。下面把心中的几点感触

和大家分享。

一、用真诚的爱去理解，尊重和关心每一个孩子。

爱学生是教师高尚师德的表现，所以在几年的教育工作中，我也

一直努力以一个教师真诚的爱去理解，尊重和关心每一个孩子。班里

的每一个孩子都来自不一样的家庭，父母家人的教育方式和理念不一

样，孩子的内在基础也不一样，所以这些孩子的外在表现也就千差万

别。有些是老师眼中的乖宝宝，而有些就是出了名的捣蛋鬼。我班的

小W是班里出了名的，科任老师见他都头疼，字写得龙飞凤舞，课上

听不听讲完全看人家心情，交作业也总是比别人慢半拍，成绩更是一

塌糊涂。这样的孩子，自然挨批评的时候就多，受表扬的机会就少，

所以一味的说教根本不奏效了。为了唤起孩子的积极性，我努力发现

他身上的亮点，看他值日认真就表扬他，看他坐姿端正也鼓励他6有

一次，我听到了这样的回复。一天语文课上，我忽然发现他坐得很直，

我就表扬他，但也没看出他因此而格什么喜悦。但接下来写生字的时

候，情况出现了，他的前桌同学告诉我“老师，刚才你让写生字的时

候，小W说既然今天老师都夸我了，我就好好写写我的字吧。”其实，

每个孩子都有求上进的愿望，都有渴望被肯定的期盼，只要我们用“心”

执着地去爱，所有的孩子都是可爱的。我们要以真情去创设积极向上

的氛围，激发学生的潜能使他们健康成长，不断进步。

二、平等看待每一个孩子，帮助后进生树立自信。

教师要以博爱之心，平等地对待每一位学生，绝不能以智商高低、

成绩好坏定优劣。成绩较差的学生，更应宽容，以诚相待，不抛弃，

不放弃，及时给予表扬和鼓励，让他们觉得付出一份汗水，便会有一

份收获，使其尝到成功的快乐，从而由厌学转为爱学、乐学、会学。

我常常提醒学生：不要让学习成为你背上的一座山，而要让它成为你

生活的一剂调料。相信自己试试就能行，拼搏就能赢。因为“没有比

人更高的山，没有比脚更长的路一份汗水，一份收获，付出总有

回报。”班里的小Y算是一个天分不高的孩子，一年级刚入学时，连

拼音都认不明白，十以内的加减更是算得乱七八糟。他也知道自己的

情况，也了解自己比别人差好多，一再的失败挫伤了孩子的自尊心，

也让他失去了自信，明明是算对的答案，到最后他都没有勇气说出口，

因为他怕自己说错c往往是这样的孩子，更需要老师的鼓励和同学的

支持，课上他听不明白的题，我们就再讲一遍，他听得很认真。课后

他做练习时遇到不会的题，也会问学习好的同学，同学耐心的为他讲

解。长此以往，他的成绩提高了，他很高兴。一次和小Y妈妈的谈话

中，小Y妈妈这样说“老师，我承认我的孩子是真笨，陪他去英语补

习班，别的小孩儿都能在规定时间内背下老师布置的单词，但我家孩

子连一半都背不下来，别的家长看我，我都脸红，觉得不好意思，我

都想放弃了，觉得我家孩子只能这样了。但补习结束后，回家的路上，

我儿子跟我说妈妈，我知道我让你觉得丢脸了，但我心里其实挺高兴

的，虽然别人背了十个单词，而我只背下来四个，但这四个不也是我

的收获嘛！我班老师说只要不放弃，就有希望。”是啊，我们不能苛

求所有的孩子都能考100分，只要他能体会到收获的快乐，只要他认

为自己可以，自己能行，有一份积极乐观的心态，就够了。

三、学会等待，耐心守候。

曾经在网络上看过这样一句话“每个孩子都是一颗花的种子，只

不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，

需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，

相信每一朵花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，慢慢的看

着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静

等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树！”教育是

农业，需要精耕细做。唯有用心，教育才会变得鲜活；唯有用情，教

育才会在师生间绽放美丽的花朵。当我们俯下身来，走近学生，以欣

赏的目光传递给学生鼓励，我们就会得到学生最纯净而又真挚的回报。

苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独

特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发

生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”

教育就是静待花开。在和学生打交道时，我们要蹲下来，和学生

处在同等高度，从而了解孩子的所思所想，把握教育的起点

小学教师教学的工作总结篇13

本期我担任6年级的英语教学任务，留给我的将是新的思考和更

大的努力。在这一学期的教学工作中，我注重自己思想水平的提高，

努力把自己塑造好，提高自己的理性认知能力。我在教育教学的各个

方面取得了一定的成绩，但也有许多不足之处，现对一学年以来在教

育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。

1、本人较注意抓常规教学，注意培养学生的听说读写的能力，

充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文。

2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单

词和句型的能力；

3、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课，这样

能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的

日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图

片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感；

4、抓小测验、单元测试过关，充分发挥学生的主体作用。上课

时千方百计令学生投入，不让其分心，充分发挥他们的主体作用，便

他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。

教学方面的经验、存在问题及今后的做法：

教的方面：深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每

单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以第二卷的得分率比第一

卷高。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。

单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练其他项

目得分率就较低。今后，应该加强听，说，读，写的训练。

学的方面：只要学生对英语学习有兴趣，坚持常年不断地、自觉

得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高C如

果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即可以应付一时，但掌握

的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼。

总之，在这一学期的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地

完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩。但由于经

验不足，教学工作还有待于改进，在以后的教学工作，我将不断总结，

虚心学习。

小学教师教学的工作总结篇14

转眼间一年的德育工作已近尾声，回顾这一年来的德育工作，我

觉得欣慰多于遗憾。欣慰是因为我的工作得到了家长和领导的好评，

遗憾的是由于缺乏丰富的德育经验，工作中还存在许多不足。一年来，

我根据学校德育工作部署和大队部的德育工作计划，针对低年级学生

特点，以培养学生良好的行为规范，收到显著成效。

一、严抓德育，把爱洒向全体学生

班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任

工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开

严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，

应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，

提高学生思想认识，促进行为规范。

抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的

一个主要特点，又是班主任工作的基点。在工作中，抓好班级制度的

建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进

行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟

到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，

使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他

们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。

这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增

强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基木的保障。

二、加强学生心理健康辅导和教育。

针对现在孩子的多数是独生子女，不少学生存在一定的心理问题,

全体教师特别是班主任，根据学生的实际情况，与学生交流，及时发

现有心理问题倾向的学生，做好记录，建立好档案，深入了解、分析

其心理情况，家庭背景，随时掌握第一手资料，对症下药，多渠道、

多形式的开展各种丰富多彩的心理健康教育，使其在参加集体活动中

陶冶情操，培养心理承受能力，铸造健康的心理、健全的人格。

三、注重小干部的培养

每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。

我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己

有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班

大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策,

学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过

程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事

以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗？让他们

自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误。然

后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明

白，小干部做错了事也会受到老师的批评，让学生体会到人人平等。

但是也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是

不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位,

层层负责。

四、重视与家长的联系。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更

好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行

友好交往。通过电话家访，我绐他们汇报小孩在学校的表现以及了解

在家里的表现，以达到双向管理学生的目的。通过这样的方法不仅沟

通信息还增进了情感的交流。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对

我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。这是家长对我工作的肯

定认同，也是我继续努力的动力。

小学教师教学的工作总结篇15

一、学期工作概述

一年级上学期工作在不知不觉中过去了，一个学年也许只是微不

足道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的养成

还是学习方法的指导，都具有不可小觑的收获。回首一学期的工作,

有成绩亦有不足，是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。

（一）主要工作

本学期我担任一四班的语文教学工作兼班主任，在班主任工作计

划中我从常规教育、班级纪律、卫生、班干部培养等方面做了详细安

排。

（二）日常工作

1、常规教育重点抓，班级纪律要加强，卫生方面是重点，班干

部的培养不放过，班级活动要搞得有声有色。

2、课前备课精细全，课上关注每个孩子，注重坐姿、握笔姿势，

让读说听写真正渗透在孩子的阅读教学中。

二、工作完成情况

（一）培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总

得有老师在旁看着C所以我把工作重点就放在培养学生良好的习惯上。

首先是利用晨会课、周会课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生

做好上课准备工作c在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐

渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯C其

次是让学生养成一些写作业、读书的习惯。另外我利用学生手边的课

本，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室安静，也可以

使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读

的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出《国学》读，不可以离开自

己的位子。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、

课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起；教育学生不能随手乱丢垃圾,

要保持自己课桌和教室的整洁……但是，习惯的培养对于小孩子，尤

其是才7、8岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强

调、不断监督、巩固、提升的过程。

（二）时刻关心孩子，并及时表扬鼓励孩子

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要

想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩

子对老师特别热情，经常会围着老师转。我也会把孩子叫到身边，和

他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了；这漂亮衣服是谁买的等等；还告

诉他们这几天都谁进步了！在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，

顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情况，会

收到意想不到的效果。

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在

跟他们聊天的时候告诉他们:“你又进步了”,“你的字越写越漂亮了”；

课堂上经常对他们说「你真棒”!"你学得真快”!“你说的真好"！……

当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什

么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就

会特别好。

（三）面向全体学生，因材施教结合。

面对这群调皮目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。但是这学

期来我在教学中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静，要沉着，因

为我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班

级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作。

1、打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的

基础，又是学好语文的重点。在一个半月教学拼音的时间里，我针对

学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音

知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的

兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用

卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟，用各种方式

来激发孩子学习拼音的兴趣。

2、抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让

每一个学生写一手好字，所谓”字如其人"，看字就能看出一个人。所

以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要

让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给

学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读

帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别

是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容

易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用

眼卫生和骨胳发育c因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生

有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。

一拳、一尺、一寸J

3、关注学困生，给他们以温暖和鼓励。毋博远、赵啥瑾等同学

是班里学习吃力，纪律性差的学生，我总会耐心地去指导，鼓励他们。

当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高

兴，我会搂着他们为他们鼓励，奖给他们笑脸，我发现越是这样性格

内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他

们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少懂

事些了，学到了一些课本知识。

4、留作业，针对学生个性特点。由于课标的要求，一年级语文

每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加

上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的，所以导致学生在识字学

习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原因我还发现，即使

老师有要求预习的任务，很多孩子也不能充分的预习，所以在课上检

查学生认读生字的时候总会有学生认不好，而且每课几乎就是固定那

几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独给他们留作业，比如说,

我要留给其他同学的作业是把第12课的生字在课文中圈出来，会读

会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出

来，会读会认就可以了，但我会叮嘱鼓励他们：“老师今天只给你们

留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上一定都能把生字认会J

果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全

的小女孩竟然把那课所有的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。

所以当然少不了要给她一番表扬和鼓励。在教学中我体会对于学困生

来说，在留作业上一定先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的能

力内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自己进步，受到老师表

扬的乐趣，然后在比基础上循序渐进。

（四）安全教育工作

1、不准在操场、厕所打闹，在校内外做到轻声慢步，不允许学

生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。

2、教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。

3、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食

品，防止食物中毒,不喝生水，不吃零食;不吃陌生人给的东西。

4、不损坏学校的花草树木。

（五）卫生工作，疾病防控工作重中之重

今年来的流行感染病可不少，我从多年的工作经验证明，做好班

级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，如果班级卫生工作搞不好,

不但影响学生学习的精神面貌，而且影响着学生的身体健康。如果学

生的个人卫生搞不好，就会直接影响孩子的健康。因此，本人在班级

卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求学生每天饭前便后

要洗手，衣服要保持干净整洁，在教室卫生方面要求学生坚持做到每

天两扫的工作。在环境区域，我班坚持做到了随时有垃圾随进行清理

的工作。

三、工作亮点

一学期来，能够面向全体孩子教书育人，确立以学生为主体，以

培养学生主动发展为中心的教育思想，重视学生的个性发展，激发了

学生的创造力。在学校举办的校运会上，我班孩子取得了扔球、抱西

瓜第一、第二的好成绩；在讲故事比赛中参赛孩子李子骁获得一等奖,

成绩斐然。

四、存在不足

1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对

学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点

上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得

还紧，以后的工作中要注意。

2、班级工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子。如每日

明星的评比，有几次学校搞活动没顾上评比，这让有些学生很失

3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、路队、

纪律等，要天天讲，天天抓，更要不厌其烦。

五、努力方向

1、加强家校合作，齐抓共管，及时发现并教育学生的不良习惯。

2、继续煮好培优辅差工作，以优生带好差生。

3、以发展的眼光看学生，相信每个孩子都会成才。

以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，

几多感慨。如果问我这一学期来的感受的话，我会说，是很累，但很

充实。收获多多，快乐多多。孩子们渐渐地长大，他们的本领也越来

越多，那惊喜、快乐也就越来越多了。今后我继续会用我的真心、爱

心、热心去对待我的每一位学生，让他们快乐健康地成长。

小学教师教学的工作总结篇16

日历一天一天掀过去，又是三百多日子在我们匆忙的脚步里远去

To喜忧与共的日子里我们共同走过，同舟共济的温馨一路相伴，不

管是收获喜悦的甜蜜一刻，还是咀嚼遗憾的苦涩之时，对我来说都是

生命中的一种经历，一段时光，一笔财富。因为我珍惜着自己在实验

学校所度过的每一天。借此机会，我要感谢领导的关爱与鼓励，给了

我追求上进的动力；感谢同事们的支持与帮助，给了我顺利完成各项

工作的愉悦心情。因此我愿心怀感恩，梳理思绪，把一年来的工作情

况汇报如下。

一、教学工作

在这一学期里，我虚心向我们办公室里的战友们学习，向耿老师

学习与孩子进行感情的交流，向刘校长学习管理学生的艺术，向扬老

师学习把各项工作都赶在前面完成，向韩老师学习遇到事情多动脑，

当然，我也坚持了自己的一些观念，如注重对学生语文素养的培养，

使教学工作有了一些起色。我重点在阅读、观察习惯与能力，作文的

兴趣与能力的培养上下了功夫，并有意识的对学生的想象力进行了挖

掘与培养，通过一学期的努力，学生这些方面的能力均得到了不同程

度的提高。

1、培养了学生的习作热情与能力。几年来，我们班印出了自己

精美的作文集，在班里掀起了一股“写作热:同时我还尝试了发挥

自己博客的作用，开放了团队功能，让学生加入其中，也养成写随笔

的习惯。目前已有多名同学申请并加入了其中，有的同学已在其中发

了十几篇习作，给其他同学树立了榜样。同时，原来对作文不感兴趣

的多名同学在作文方面也都取得了可喜的进步。

2、培养了学生的自学能力。在教学中，我结合教材特点及本班

孩子的学情，并虚心向杨老师取经，通过反复思考、实践，总结出了

一套预习课文的“五读”法模式，通过一个学期来我的勤于指导和严

格要求，以及反反复复的强化训练，学生的自学能力大大提高了，他

们大部分都养成了边读边思，不动笔墨不读书的良好阅读习惯。在我

的指导下，学生熟练掌握了“五读预习法”，能在较短的时间内读通

读懂一篇课文。孩子们的阅读理解能力，分析归纳能力，在“五读”

中逐步提高，阅读质量得到大大提升。

3、培养了学生读书的习惯。班级是构成学校的细胞，书香校园

的营造，离不开班级的书香。为了给孩子们一个自由的读书空间，阅

读课、晨读、演讲时间，我都注意给与读书方法的指导，及时向孩子

们推荐一些经典好书，如本学期《假如给我三天光明》《爱的教育》

《昆虫记》《小王子》《猪宝弗雷迪系列》《鲁滨逊漂流记》《海的女儿》

《古希腊神话故事》等，在我的推荐下，大多数同学都全部读完C还

有不少同学的阅读量已非常大，涌现出了多名小“书虫另外，读

书后我还注意了及时与孩子们进行交流，也提倡孩子们之间的读书交

流，如我利用阅读课，组织了读书推荐会，渎书交流会，主题阅读课，

美文欣赏课等形式活泼的活动，以帮助学生不断提高阅读质量。如《疯

娘》的一节以“感受母爱”为主题的阅读课，就取得了触及学生心灵

的理想效果，拉开了我们班后面的一系列“学会感恩”"回报母爱”

等系列活动的开展c如继《疯娘》一节课之后，我趁热打铁，布置了

让每个学生都坚持每天做一件为父母分忧的事情，让感受母爱回报母

爱成为一种行为。

小学教师教学的工作总结篇17

改革的逐步深入，教师的教学观念、教学方式都在发生着变化。

大家欣喜地看到教师的观念在逐渐更新，教师的主角在悄悄变化，学

生的主体地位在慢慢凸显。以培养学生“知识与潜力、过程与方法、

情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学

习方式正逐步走向教学前台。但是，从笔者所听过、看过的教学观摩

课中，也产生了一些疑惑，就此，谈谈自我的看法。

一、对课堂流行语的反思

随着“尊重学生个体差异，鼓励学生选取适合自我的学习方式”

的教学理念的深入，小学语文教学中越来越注重鼓励学生从多角度、

多方位去思考，有意识地引导学生选取自我喜欢的学习资料和适合自

我的方法来学习语文。这些流行语的产生本身意味着小学语文教学对

人本的回归、对学习自由的拓宽以及对个体的尊重，但冷静下来仔细

想想，热闹的背后有许多让人深思的问题。

1.“请用你自我喜欢的方式读一读二

课堂上，教师言罢，教室里立刻人声鼎沸，场面极为热闹。但学

生喜欢的方式真的只有大声朗读么？这跟教师的导向有很大关系。在

小学阶段，教师比较强调高声朗读，因为，这样易出效果，也便于教

师检查。但是，其他的阅读方式学生难道就不需要掌握了么？在《全

日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）

总目标中就明确提出了要“学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴

赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自我的精

神世界退一步说即使学生已经掌握了各种阅读方式，也不要总强

调“用喜欢的方式读一读二学生不喜欢的方式就不再用了，能够随

心舍弃了。比如默读和浏览，要求学生将字码直接译为意码，这是一

种高心智的活动。《语文课程标准》对默读提出了具体的分段要求：

第一学段（1〜2年级）要求学习默读，做到不出声，不指读；第二学段

（3〜4年级）要求学生初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出

疑问；第三学段（5〜6年级）要求默读有必须的速度，默读一般读物每

分钟不少于300字,所以，在教学中教师要时时引导学生学习、运用

默读。但在学生自主选取时，往往避难就易。如果一味地用喜欢的方

式读，极易让学生产生遇难逃避的不良心理。

2.“你学懂了什么”。

教师话落，学生纷纷举手回答。仁者见仁，智者见智，场面热烈

感人。教师或全盘肯定，或蜻蜒点水式评价，不深究，听之任之c仔

细品评，我们不难发现，学生对于这一问题的回答是多层次、多角度、

多侧面的，可谓竞相纷呈。然而遗憾的是，教师的种种表现常缺乏针

对学生语言表达加以点拨、引导及在情感体验上体现“拨云见日”的

功力，给人以“神龙见首不见尾”之感。更令人遗憾的是，这样的提

问单纯地成了教学的形式，而没有成为深入探究的绝佳途径。下一环

节的教学几乎又是从“零起点”开始，很少去思考学生已经获得了哪

些信息，造成资源浪费。

3.“你想学哪一段，就先学哪一段

如同在语文课堂中设置了学习超市，教师根据多数学生的选取进

行教学。表面上看是教师尊重学生的主体性。但实际教学中，这种方

式对所有的课文都适用么？语文教材中的课文或写人、或叙事、或状

物、或说理。结构或并列或总分，文体有别，结构各异，不一样的文

本有不一样的个性，一概以“你想学哪一段就学哪一段笨梢月稿慷？

导噬希？颐浅3?吹降闹皇墙淌冗榛我磺梗？罢嬷饕狭？偕塘俊倍？选二淌

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4.“你真棒”。

此刻教师视批评如越雷区、如履薄冰，似乎稍有批评就会扼杀一

个“牛顿"，夭折了一个“爱迪生殊不知，一味这样只会成为学生

成长过程中的“温柔杀手当课堂上激烈争论的学生期盼教师的明

辨是非时，教师所给予的“你们都有必须道理”“你们都很聪明”就

会弄得学生摸不着头脑，不知自我的观点到底对不对，这种不分是非、

不置可否的赏识，只会对学生正确理解知识造成误导。用鼓励的方式

培养孩子的自信固然是一种方式。然而，我们在提倡表扬、奖励、赏

识的同时，必须要注意赏识的分寸。

小学教师教学的工作总结篇18

本学期，我们XX小学实施“德润人心，文化天下”的博雅教育，

要把学校办成“书香校园，和谐家园，锦绣花园，幸福乐园”，书香

浸润灵瑰，文化滋养个性。为实现学校“书香校园，锦绣花园，和谐

家园，幸福乐园”的发展远景，我校在教学上各年级启动了“晨读、

午练、暮省”的教学思路。我重点结合教学工作中的学困生转化和阅

读教学的实施，回顾总结如下：

一、晨读。

清晨，是一天中最好的时刻。早晨空气清新，特别让人头脑清醒。

人的精力也充沛旺盛，晨读的效果，比一天中任何时刻都好，既没有

杂念，易于理解，又没记忆负担，最能留下清晰、深刻的记忆。正因

为如此，古人、今人都有晨读、晨练的习惯，也才有那句“一年之计

在于春，一日之计在于晨的”的经典之言。

1、养成晨读的好习惯。

法国学者培根些经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地

追求好习惯J的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一

个人的行动。纵观历史，孔子、马克思、列宁、毛X、周恩来、鲁迅……

古今中外大凡获得成功的人，无一例外他们从小就养成了良好的行为

习惯。可见，行为习惯对于一个人各方面的素质起了决定性的作用，

而任何一种习惯都是在教师严格的训练，学生有意识的反复训练中养

成的。要求学生在7：30晨读，我就要在7：30以前到校，有效的组

织学生晨读。可是，刚开始晨读时，遇到这样的情况