7呼风唤雨的世纪（说课稿）-2024-2025学年四年级上册语文统编版

7呼风唤雨的世纪（说课稿）-2024-2025学年四年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7呼风唤雨的世纪（说课稿）-2024-2025学年四年级上册语文统编版课程基本信息1.课程名称：《呼风唤雨的世纪》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语文素养，提高对现代科技发展的认识，激发学生对科学探索的兴趣。

2.增强学生的信息提取和整合能力，通过阅读课文，学会筛选关键信息。

3.培养学生的审美情趣，通过描绘科技成就，感受科技带来的美好前景。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论，分享对科技发展的理解和看法。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解课文《呼风唤雨的世纪》中描述的科技发展对社会生活的影响。

-理解课文中的关键句子，如“科技是第一生产力”，帮助学生认识到科技在现代社会中的重要性。

-掌握课文中的科技名词，如“人工智能”、“物联网”等，并能够解释其基本含义。

2.教学难点：

-理解科技发展背后的科学原理和伦理问题。例如，在课文提到的“基因编辑”技术，学生可能难以理解其复杂性和潜在风险。

-将抽象的科技概念与学生的实际生活经验相联系，帮助他们建立科技与日常生活的联系。

-分析课文中的对比手法，如过去与现在的对比，帮助学生理解科技发展的速度和影响。

-在小组讨论中，引导学生表达对科技发展的个人看法，并能够提出合理的论据支持自己的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《呼风唤雨的世纪》课文教材。

2.辅助材料：准备与科技发展相关的图片、图表和科普视频，以增强学生对科技成就的理解。

3.实验器材：根据需要，准备简单的科技模型或互动软件，让学生亲身体验科技原理。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写材料和电子设备，以便学生进行小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《呼风唤雨的世纪》课文预习资料，要求学生阅读并理解科技发展对社会的影响。

-设计预习问题：设计问题如“你认为科技发展对我们的生活有哪些积极和消极的影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生预习情况，确保学生有足够的时间进行预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解科技发展的背景和影响。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，激发学习兴趣。

-培养学生的自主思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示科技发展相关的图片或视频，引出“科技对社会的影响”这一主题。

-讲解知识点：讲解科技发展对社会生活、经济、环境等方面的具体影响。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享对科技发展的看法，并分析其利弊。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和补充说明。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，表达自己的看法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解科技发展对社会的影响。

-活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解科技发展对社会的影响。

-培养学生的批判性思维和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于科技发展对社会影响的作文，要求学生结合实际案例进行分析。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：批改作文，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作文，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结：反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思。

作用与目的：

-巩固学生对科技发展对社会影响的理解。

-通过拓展学习，提高学生的知识面和综合分析能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《未来简史》：尤瓦尔·赫拉利所著，探讨人类未来可能面临的科技挑战和伦理问题。

-《人工智能简史》：吴军所著，介绍人工智能的发展历程和未来趋势。

-《科技与社会》：这本书探讨了科技对社会、经济、文化等方面的影响，适合学生深入了解科技与社会的关系。

-《机器人革命》：雷·库兹韦尔所著，预测未来机器人可能对人类社会产生的深远影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-科技发展对社会的影响：引导学生思考科技在医疗、教育、交通等领域的应用，以及这些应用对社会带来的变革。

-科技伦理问题：探讨科技发展过程中出现的伦理问题，如基因编辑、人工智能的道德边界等，培养学生的伦理意识。

-未来科技趋势：鼓励学生关注最新的科技动态，如量子计算、生物科技等，了解未来科技可能对人类社会产生的影响。

-科技与人文：引导学生思考科技发展对人文领域的影响，如艺术、文学、哲学等，培养学生的跨学科思维能力。

3.拓展活动建议：

-科技论坛：组织学生参加或模拟科技论坛，让学生就科技发展中的热点问题进行讨论和辩论。

-科技展览参观：带领学生参观科技展览，让学生亲身体验科技的魅力，激发对科技的兴趣。

-科普讲座：邀请科技专家或大学教授为学生举办科普讲座，让学生了解科技领域的最新研究成果。

-科幻创作：鼓励学生进行科幻小说或电影的创作，通过虚构的故事探讨科技发展可能带来的未来世界。

4.拓展作业建议：

-撰写科技发展对某一领域（如医疗、教育、交通）影响的论文，要求学生结合实际案例进行分析。

-设计一个未来科技产品，并撰写产品说明书，说明产品的功能、特点和应用场景。

-观看一部科幻电影或阅读一本科幻小说，撰写观后感或读后感，分析电影或小说中涉及的科技元素及其对现实世界的启示。

-进行一次科技调查，了解身边人们对于科技发展的看法和期待，撰写调查报告。板书设计①本文重点知识点：

-科技发展对社会的影响