2024秋七年级地理上册 第二章 第二节 海陆的变迁说课稿 （新版）新人教版

2024秋七年级地理上册第二章第二节海陆的变迁说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“海陆的变迁”这一主题展开，通过学习，使学生了解海陆变迁的原因、过程以及人类活动对海陆变迁的影响。教材内容涉及第二章第二节，包括海陆变迁的基本概念、地质构造运动、地壳运动与海陆变迁的关系等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的地理知识有关联，如地球的形状、地球的运动等。通过本节课的学习，可以加深学生对地球科学知识的理解，培养学生的地理思维能力和观察分析能力。二、核心素养目标1.提升学生的地理实践力，通过观察和分析海陆变迁现象，培养学生的实证意识和科学探究精神。

2.培养学生的区域认知能力，使学生能够从地球的整体角度理解海陆变迁的地理意义和影响。

3.强化学生的人地协调观，让学生认识到人类活动与海陆变迁的相互作用，提高学生的可持续发展意识。

4.增强学生的综合思维能力，通过综合分析海陆变迁的多种因素，提升学生的综合分析能力和地理思维品质。三、重点难点及解决办法重点：

1.地壳运动与海陆变迁的关系：理解地壳运动是海陆变迁的主要原因，能够举例说明地壳运动如何导致海陆变化。

2.人类活动对海陆变迁的影响：识别人类活动（如填海造陆、开采资源等）对海陆变迁的具体影响。

难点：

1.地壳运动的复杂性：学生难以理解地壳运动的内部机制和过程。

2.人类活动影响的量化：如何评估和量化人类活动对海陆变迁的影响。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示地壳运动的相关动画和图片，帮助学生直观理解地壳运动的过程。

2.结合实际案例，如历史变迁图片和现代城市建设的例子，让学生感受人类活动对海陆变迁的影响。

3.组织学生进行小组讨论，通过合作学习探究地壳运动与海陆变迁的关系，提高学生的探究能力。

4.引导学生进行数据收集和分析，通过实际测量和计算，增强学生对人类活动影响的量化理解。四、教学资源1.软硬件资源：地球仪、地形图、世界地图、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学平板或手机。

2.课程平台：人教版地理教学资源库、在线地理学习平台。

3.信息化资源：海陆变迁相关的视频资料、动画演示、地理信息系统（GIS）教学软件。

4.教学手段：PPT课件、实物模型（如地形模型）、图片展示、课堂讨论、小组合作学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习海陆变迁的基本概念和地壳运动的相关知识。

设计预习问题：围绕“海陆的变迁”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球上的海陆是如何形成的？”、“地壳运动有哪些类型？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海陆变迁的基本概念和地壳运动的相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对地壳运动如何影响海陆变迁的具体案例进行思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解海陆变迁的基本概念和地壳运动的知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球仪和地形图，引出“海陆的变迁”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地壳运动与海陆变迁的关系，结合实例如喜马拉雅山脉的形成，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地质构造运动对海陆变迁的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如地壳运动的具体类型和它们对海陆变迁的具体作用。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习，共同分析地质构造运动与海陆变迁的关系。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地壳运动与海陆变迁的关系。

实践活动法：设计实践活动，如模拟地壳运动，让学生在实践中掌握相关技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地壳运动与海陆变迁的关系，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与海陆变迁相关的作业，如分析某个地区的海陆变迁历史，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与海陆变迁相关的拓展资源，如地质学书籍、相关纪录片等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，如撰写小论文，分析海陆变迁对人类社会的影响。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如在线地质博物馆，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解并记住海陆变迁的基本概念，如地壳运动、板块构造学说等。

-学生能够识别不同类型的地壳运动，如板块的挤压、拉伸、俯冲等，并了解它们对海陆变迁的影响。

-学生能够解释人类活动（如填海造陆、海岸侵蚀等）对海陆变迁的短期和长期影响。

2.能力提升：

-学生通过观察地图和地球仪，提高了空间感知能力，能够识别不同地区的海陆分布。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了团队合作和沟通能力。

-学生通过分析案例和解决问题，增强了批判性思维和问题解决能力。

3.思维发展：

-学生能够从地球的整体角度理解海陆变迁的地理意义，培养了地理思维。

-学生通过探究地壳运动与海陆变迁的关系，发展了科学探究思维，学会了如何通过观察、实验和推理来理解自然现象。

-学生在讨论人类活动对海陆变迁的影响时，形成了可持续发展的观念，提高了环保意识。

4.情感态度价值观：

-学生通过学习海陆变迁的历史，对地球的演变过程产生了浓厚的兴趣，激发了探索自然的欲望。

-学生在了解人类活动对海陆变迁的影响后，更加关注环境保护，形成了节约资源、保护环境的责任感。

-学生通过学习海陆变迁的复杂性，培养了尊重自然、敬畏生命的情感态度。

5.实践应用：

-学生能够运用所学知识解释现实生活中的海陆变迁现象，如海岸线的侵蚀、岛屿的形成等。

-学生在课后拓展学习中，能够独立查找资料，进行海陆变迁的相关研究，提高了实践能力。

-学生在完成课后作业时，能够将理论知识与实际应用相结合，提高了解决问题的能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-海陆变迁的概念

-地壳运动的基本类型

-板块构造学说

-人类活动对海陆变迁的影响

②关键词：

-地壳运动

-板块

-俯冲

-拉伸

-填海造陆

-海岸侵蚀

③重点句子：

-“地壳运动是海陆变迁的主要原因。”

-“板块构造学说解释了地球表面形态的动态变化。”

-“人类活动对海陆变迁有着直接和间接的影响。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事案例：在讲解海陆变迁时，结合当前的热点事件，如气候变化对海陆变迁的影响，使教学内容更贴近实际，提高学生的兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：运用多媒体技术，如动画、视频等，直观展示地壳运动和海陆变迁的过程，增强学生的直观感受和记忆效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对地壳运动的复杂性理解不足：部分学生对地壳运动的内部机制和过程难以理解，需要更有效的教学方法来帮助他们建立概念模型。

2.课堂互动不足：虽然设计了小组讨论等活动，但课堂互动氛围不够活跃，学生参与度有待提高。

3.评价方式单一：主要依靠作业和考试评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.丰富教学案例：针对地壳运动的复杂性，收集和整理更多生动的案例，通过实际案例的讲解，帮助学生更好地理解地壳运动的原理。

2.创设互动式课堂：设计更多互动环节，如角色扮演、问题抢答等，激发学生