10《父母多爱我》第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

10《父母多爱我》第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《父母多爱我》第一课时

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.情感态度价值观：培养学生尊敬父母、热爱家庭的情感，增强家庭责任感。

2.思维品质：引导学生通过观察、比较、分析等方法，理解父母之爱的深刻内涵。

3.社会实践能力：通过亲子互动活动，提升学生与父母沟通的能力，增进亲子关系。学情分析三年级学生正处于成长的关键时期，他们对家庭关系的认识逐渐深入，但情感表达和认知能力仍需进一步培养。本班学生在知识层面上，对家庭的基本构成和家庭成员之间的关系有一定了解，但对父母之爱的深刻内涵理解有限。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力有待提高，特别是在如何与父母有效沟通、表达情感方面存在不足。

在素质方面，部分学生可能因为家庭环境、家庭教育方式等因素，对父母的关爱缺乏感知或表达不够充分。此外，学生在行为习惯上表现出一定的个体差异，有的学生能够主动关心父母，有的则相对疏远。这些因素对《父母多爱我》这一课程的学习产生了以下影响：

1.需要教师引导学生正确认识家庭关系，特别是父母与子女之间的爱。

2.需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行差异化教学。

3.需要通过多样化的教学活动，帮助学生提升观察、分析和表达能力。

4.需要营造良好的课堂氛围，鼓励学生勇于表达自己的情感和想法。

5.需要结合家庭教育，引导家长参与课堂活动，共同促进学生的成长。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与父母之爱相关的图片、视频，以及亲子互动的案例分享。

3.教学工具：准备纸笔、彩色卡纸等，用于学生制作感恩卡和亲子互动记录。

4.教室布置：设置温馨的教室环境，包括亲子互动角，营造家庭温暖的氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《父母多爱我》的预习PPT，要求学生观看视频，了解父母之爱的基本概念。

-设计预习问题：提出如“你如何感受到父母的爱？”等问题，引导学生思考并记录自己的感受。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，初步了解父母之爱的内容。

-思考预习问题：学生根据问题进行独立思考，准备分享自己的感受。

-提交预习成果：学生将思考结果以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习活动，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习监控和分享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个温馨的家庭故事引入，激发学生对父母之爱的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解父母之爱的不同表现，如关怀、支持、教导等。

-组织课堂活动：进行“我的父母故事”分享会，让学生讲述自己与父母的故事。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考父母之爱的具体表现。

-参与课堂活动：积极参与故事分享，表达自己对父母之爱的理解和感受。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解父母之爱的多样性和重要性。

-活动法：通过分享会，让学生在实践中体会父母之爱。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于“我父母的爱”的短文，表达对父母的感激之情。

-提供拓展资源：推荐一些关于家庭关系和亲子沟通的书籍和网站。

学生活动：

-完成作业：认真完成短文写作，表达自己对父母之爱的理解和感激。

-拓展学习：阅读推荐资源，进一步了解家庭关系和亲子沟通的重要性。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展阅读，巩固学生对父母之爱的理解。

-反思总结法：通过写作和阅读，引导学生反思自己的家庭关系，提升情感表达能力。

本节课的重难点在于帮助学生理解父母之爱的内涵，并能够通过自己的方式表达对父母的爱。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步形成对家庭关系的正确认识，学会感恩和表达情感。学生学习效果在学习《父母多爱我》这一课时后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.情感态度价值观方面：

-学生能够更加深刻地认识到父母的爱是无私的、伟大的，从而产生对父母的尊敬和爱戴之情。

-学生学会了感恩，能够主动关心和体贴父母，愿意为家庭付出努力。

-学生在日常生活中更加关注家庭关系，愿意与父母分享自己的喜怒哀乐，增进亲子沟通。

2.知识与能力方面：

-学生掌握了父母之爱的基本概念，理解了父母之爱的多样性和重要性。

-学生能够通过观察、分析、比较等方法，识别父母在生活中的关爱行为。

-学生提升了情感表达能力，能够用自己的语言描述对父母的爱和感激之情。

3.社会实践能力方面：

-学生在亲子互动活动中，学会了如何与父母沟通，表达自己的情感和想法。

-学生能够通过实际行动回报父母的爱，如帮助父母做家务、关心父母的健康等。

-学生在家庭生活中，能够主动承担起自己的责任，成为家庭的一员。

4.合作与沟通能力方面：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在分享自己的故事时，学会了倾听他人的意见，尊重他人的感受。

-学生在亲子互动中，学会了如何与父母沟通，表达自己的需求和期望。

5.创新与实践能力方面：

-学生在制作感恩卡、亲子互动记录等活动中，发挥了丰富的想象力和创造力。

-学生通过实践活动，将所学知识应用于实际生活中，提升了实践能力。

-学生在反思总结过程中，学会了发现问题、分析问题、解决问题的能力。

6.自主学习能力方面：

-学生在课前预习、课后拓展等环节，养成了自主学习的习惯，能够主动查找资料、解决问题。

-学生在课堂上，能够积极参与讨论，提出自己的观点，展现了自主学习的能力。

-学生在反思总结过程中，学会了自我评价，能够发现自己的不足，并努力改进。教学反思教学《父母多爱我》这一课时，我深感这是一次充满挑战和收获的过程。以下是我对本次教学的反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我选择了一个温馨的家庭故事，希望能够以此激发学生的兴趣。从学生的反应来看，这个方法起到了一定的效果，他们开始对父母之爱产生了好奇心。但在接下来的讲解过程中，我发现部分学生仍然显得有些拘谨，这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉，或者是对表达自己的情感有所顾虑。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加注重引导学生打开心扉，勇敢地表达自己的感受。

其次，我在讲解知识点时，尽量结合实际案例，让学生能够更好地理解父母之爱的内涵。例如，在讲解父母之爱的支持时，我分享了一个学生帮助父母解决工作难题的故事，让学生感受到父母的支持是无条件的。这样的案例让学生更容易产生共鸣，也让他们明白了父母之爱的重要性。

在教学过程中，我还设计了一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，旨在培养学生的合作与沟通能力。我发现，这些活动不仅让学生在课堂上更加活跃，而且还能让他们在互动中学会倾听、尊重他人。然而，我也注意到，部分学生在角色扮演时表现得过于紧张，这可能是因为他们对自己的表现有所期待，或者是对新环境的不适应。因此，在今后的教学中，我会更加关注学生的心理状态，给予他们更多的鼓励和支持。

此外，课后拓展环节也是我反思的重点。我布置了让学生写一篇关于“我父母的爱”的短文，希望通过这个作业让学生进一步巩固所学知识。然而，在批改作业时，我发现部分学生的文章内容较为单一，缺乏深度。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重培养学生的写作能力，引导他们从不同角度思考问题，提升文章的内涵。

在教学反思中，我还发现了一个问题：部分学生在课堂上表现积极，但在课后作业中却表现平平。这让我思考，如何让学生的课堂表现与课后作业相匹配。我