Unit 8 At Christmas（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit8AtChristmas（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit8AtChristmas

2.教学年级和班级：五年级（三起）

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习圣诞节的相关文化，学生能够提升跨文化交流的能力，增强对西方文化的理解；通过角色扮演和小组讨论，学生能够锻炼思维品质，提高解决问题的能力；同时，通过参与课堂活动，学生能够增强学习兴趣，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用课文中的圣诞节相关词汇和短语，如“Christmastree”、“Christmasgifts”、“SantaClaus”等。

②掌握描述节日庆祝活动的句型，如“IcelebrateChristmasby...”和“Ienjoy...atChristmas”。

③能够通过图片和情景理解课文内容，复述故事情节。

2.教学难点，

①正确拼读和书写课文中的新单词，如“decorations”、“presents”等，并能够在实际语境中使用。

②在角色扮演活动中，学生能够自然、流畅地运用所学语言进行对话，表达自己的观点和感受。

③理解并内化圣诞节的文化内涵，能够尊重和欣赏不同文化的庆祝方式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《译林版英语》五年级上册教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与圣诞节相关的图片、图表和视频，如圣诞树、礼物、圣诞老人的图片，以及节日庆祝活动的视频片段。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和图片资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，放置桌椅以便学生分组活动，并确保教室环境整洁，为学生的参与创造良好的氛围。教学过程一、导入新课（5分钟）

1.教师播放一段关于圣诞节的温馨音乐，引导学生感受节日的氛围。

2.学生分享自己关于圣诞节的故事或经历，激发学生对本节课的兴趣。

二、新课呈现（25分钟）

1.教师展示圣诞节相关的图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称。

-学生观察图片，说出圣诞树、礼物、圣诞老人等物品。

2.教师呈现课文标题“Unit8AtChristmas”，引导学生预测课文内容。

-学生根据标题猜测课文可能与圣诞节有关。

3.教师带领学生朗读课文第一段，引导学生理解大意。

-学生跟读课文，注意语音、语调。

-教师提问：“Whatdoyouthinkthisparagraphisabout?”

-学生回答：“ThisparagraphisabouthowwecelebrateChristmas.”

4.教师引导学生学习课文中的生词和短语，如“Christmastree”、“Christmasgifts”、“SantaClaus”等。

-学生跟读生词，注意发音和拼写。

-教师解释词义，并举例说明。

5.教师带领学生分析课文结构，引导学生找出文章的主旨大意。

-学生阅读课文，找出文章的段落大意。

-教师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”

-学生回答：“ThemainideaisabouthowwecelebrateChristmas.”

6.教师引导学生学习课文中的句型，如“IcelebrateChristmasby...”和“Ienjoy...atChristmas”。

-学生跟读句型，注意语法和句型结构。

-教师解释句型用法，并举例说明。

三、课堂活动（30分钟）

1.角色扮演

-将学生分成小组，每组选择一个角色，如家庭成员、朋友或同学。

-每个小组根据课文内容，编写一个对话，并表演出来。

-其他小组观看表演，并评价表演的精彩之处。

2.小组讨论

-教师提出问题，如：“WhatisyourfavoriteChristmasgift?”

-学生分组讨论，并分享自己的观点和经历。

-每组选派代表进行发言，其他小组补充或提问。

3.完成练习

-教师分发练习册，学生根据课文内容完成练习题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-教师讲解练习答案，学生核对。

四、课堂总结（5分钟）

1.教师提问：“Whathavewelearnedtoday?”

-学生总结本节课所学内容，如圣诞节的相关词汇、短语和句型。

2.教师强调本节课的重点和难点，鼓励学生在课后继续学习。

3.教师布置课后作业，如复习课文、完成练习册上的练习题等。

五、板书设计

-单词：Christmastree、Christmasgifts、SantaClaus

-句型：IcelebrateChristmasby...；Ienjoy...atChristmas

-板书要求：字体工整、美观，重点内容突出。

六、教学反思

-教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验，改进教学方法。

-关注学生的学习效果，了解学生的需求和困惑，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-圣诞节的历史起源和文化背景：介绍圣诞节的传统习俗，如圣诞树、圣诞礼物、圣诞老人的传说等，以及圣诞节在不同国家和地区的庆祝方式。

-圣诞节相关的英语歌曲和故事：收集一些与圣诞节相关的英语歌曲和故事，如《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等，通过歌曲和故事让学生更深入地了解圣诞节文化。

-圣诞节节日食谱和手工制作：介绍一些圣诞节的传统食谱，如圣诞蛋糕、姜饼屋等，以及一些简单的手工制作活动，如制作圣诞卡片、圣诞装饰品等，让学生在实践活动中体验节日氛围。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后收集关于圣诞节的文化资料，如图片、视频等，以便在课堂上进行分享。

-组织学生进行圣诞节主题的英语演讲或写作比赛，提高学生的英语表达能力和创造力。

-利用网络资源，如英语学习网站或APP，让学生在课外时间自主学习和练习与圣诞节相关的英语词汇和句型。

-安排学生观看英文电影或电视剧中的圣诞节场景，让学生在观看过程中学习地道的英语表达和了解西方文化。

-鼓励学生参与社区或学校的圣诞节庆祝活动，如圣诞晚会、义卖活动等，让学生在实践中感受节日的温暖和快乐。

-引导学生关注圣诞节背后的宗教意义，如耶稣诞生的故事，以及节日对人们生活的影响，培养学生的文化意识和道德观念。

-设计一些与圣诞节相关的英语游戏，如“圣诞礼物传递”、“圣诞树装饰”等，让学生在游戏中学习和巩固英语知识。

-组织学生进行跨文化交流活动，如与外国学生交流圣诞节的传统习俗，增进彼此的了解和友谊。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①圣诞节的基本介绍：圣诞节的起源、日期、庆祝方式等。

②圣诞节相关的词汇：Christmastree、Christmasgifts、SantaClaus、decorations、presents等。

③圣诞节的传统习俗：圣诞树、圣诞礼物、圣诞老人、圣诞歌曲、圣诞聚餐等。

2.重点词汇：

①Christmastree：圣诞树

②SantaClaus：圣诞老人

③presents：礼物

④decorations：装饰品

⑤celebrate：庆祝

3.重点句型：

①IcelebrateChristmasby...

②Ienjoy...atChristmas

③Whatdoyouthinkthisparagraphisabout?

④Thisparagraphisabout...

⑤WhatisyourfavoriteChristmasgift?

⑥IcelebrateChristmaswithmyfamily.教学反思与总结今天的课结束了，我想对自己这节课的教学进行一些反思和总结。

首先，我觉得我在导入环节做得还不错。通过播放圣诞节的背景音乐，学生们很快就进入了课堂氛围，他们很自然地开始分享自己关于圣诞节的故事和经历。这让我意识到，一个好的导入可以激发学生的学习兴趣，为接下来的教学内容打下良好的基础。

在课文呈现环节，我注意到学生们对圣诞节的相关词汇和短语掌握得比较好，他们在朗读和复述课文时能够准确地使用这些词汇。这让我很高兴，因为这说明我在词汇教学上做得比较成功。但是，我也发现有些学生在拼读新单词时还存在一些困难，比如“decorations”和“presents”这样的单词。这可能是因为他们在学习过程中缺乏足够的拼读练习。因此，我需要在今后的教学中加强对学生拼读能力的训练。

在课堂活动环节，我尝试通过角色扮演和小组讨论来提高学生的参与度和互动性。我发现，学生们在角色扮演活动中表现得非常积极，他们能够很好地运用所学知识进行对话。这让我相信，通过实践活动，学生能够更好地理解和掌握语言知识。然而，我也注意到，在小组讨论环节，有些学生不太愿意开口说话，这可能是因为他们的英语口语水平还有待提高。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中更多地鼓励学生参与口语练习，并为他们提供更多的机会来表达自己。

在教学总结环节，我对本节课的教学效果进行了评价。学生们对圣诞节的相关知识有了更深入的了解，他们在词汇和句型方面的掌握也有了明显的进步。同时，我也注意到，学生们在情感态度方面也有所提升，他们对英语学习的兴趣更加浓厚了。

当然，这节课也存在一些不足之处。首先，我在课堂管理上还有待加强。有些学生在课堂上显得比较浮躁，我需要更好地控制课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。其次，我在教学过程中对学生的个别差异关注不够。有些学生可能需要更多的指导和帮助，而我可能没有