Unit4 《Revision B》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

Unit4《RevisionB》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4《RevisionB》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册教学内容Unit4《RevisionB》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

教材章节：Unit4RevisionB

内容：本节课主要包括复习巩固三年级英语上册所学的基本词汇和句型，如颜色、数字、家庭成员、食物等。通过游戏、歌曲、情景对话等形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学知识，提高口语表达能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的重点在于巩固和运用三年级英语上册中涉及的基本词汇和句型，如颜色、数字、家庭成员、食物等。

-详细举例：教师需确保学生能够正确拼读和书写这些词汇，能够使用所学句型进行简单的对话，例如询问颜色（Whatcoloristhis?）或介绍家庭成员（Thisismymother.）。

2.教学难点：

-难点内容：学生在使用所学词汇和句型进行实际对话时，可能会遇到词汇量不足或语法结构运用不当的问题。

-详细举例：例如，学生在描述物品颜色时可能混淆相似词汇（red和blue），或者在介绍家庭成员时使用错误的介词（如用“with”代替“my”）。教师需要通过具体的情境和反复练习帮助学生正确运用语言。

-突破方法：教师可以通过创设真实情境，如模拟购物场景，让学生在实际对话中练习使用颜色词汇；同时，通过图片和实物展示，帮助学生区分和记忆家庭成员的英语表达，并纠正语法错误。此外，通过小组合作和角色扮演，让学生在互动中提高语言运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语教学视频

-教学手段：实物教具（颜色卡片、家庭成员图片）、彩色粉笔、黑板或白板、磁吸字母板教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习并掌握颜色和数字的基本词汇。

-设计预习问题：围绕颜色和数字，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“你能用英语说出你最喜欢的颜色吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颜色和数字的基本词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或视频，如展示不同颜色的物品，引出颜色词汇的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解颜色和数字的基本词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，通过实物展示不同颜色的物品，让学生学习并正确发音。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握颜色和数字的运用。如，小组内互相询问对方的颜色喜好。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分red和blue？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验颜色和数字知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色和数字的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握颜色和数字的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据颜色和数字的学习内容，布置适量的课后作业，如制作一个颜色和数字的匹配游戏。

-提供拓展资源：提供与颜色和数字相关的拓展资源，如英语学习网站、颜色和数字的绘本等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如纠正发音错误或鼓励学生创造性地使用所学词汇。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如制作一个关于颜色的英语小册子。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更有效地记忆颜色和数字。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的颜色和数字知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在完成本节课的教学活动后，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.词汇掌握：

-学生能够正确拼读和书写颜色、数字、家庭成员、食物等基本词汇。

-学生能够根据图片或实物识别并说出对应的英语词汇。

2.句型运用：

-学生能够运用所学句型进行简单的日常对话，如询问颜色、介绍家庭成员、描述食物等。

-学生能够在实际情境中灵活运用句型，如使用"Whatcoloristhis?"询问颜色，或用"Thisismymother."介绍家庭成员。

3.听力理解：

-学生能够听懂教师和同伴用英语描述颜色、数字、家庭成员和食物等内容的对话。

-学生能够从听力材料中提取关键信息，如颜色、数字的具体名称。

4.口语表达能力：

-学生能够在教师的引导下，用英语进行简单的自我介绍和交流。

-学生在小组活动中能够积极参与，用英语表达自己的观点和想法。

5.语法知识：

-学生能够理解并运用英语的基本语法结构，如主谓一致、疑问句和否定句等。

-学生在描述事物时能够正确使用冠词和介词。

6.文化意识：

-学生通过学习颜色、数字、家庭成员和食物等词汇，对英语国家的文化有了初步的了解。

-学生能够认识到不同文化背景下语言使用的差异，如英语国家中家庭成员的称呼习惯。

7.学习习惯：

-学生在课前能够主动预习，复习所学内容，为课堂学习做好准备。

-学生在课后能够按时完成作业，并通过拓展资源进行自我提升。

8.自主学习能力：

-学生能够独立思考，解决学习中的问题，如通过查阅词典或网络资源学习新词汇。

-学生在遇到困难时能够寻求同伴或教师的帮助，并积极参与讨论，共同解决问题。

9.团队合作能力：

-学生在小组活动中能够与同伴有效沟通，共同完成任务。

-学生能够尊重他人的意见，学会倾听和表达，提高团队合作能力。

10.情感态度：

-学生在学习过程中保持积极的态度，对英语学习充满兴趣。

-学生在遇到挑战时能够坚持不懈，克服困难，培养自信心。板书设计①词汇展示区：

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,purple,black,white

-数字词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-家庭成员：mother,father,brother,sister,mother,father

-食物词汇：apple,banana,orange,egg,bread,milk

②句型展示区：

-Whatcoloristhis?(这是什么颜色？)

-Thisismymother.(这是我的妈妈。)

-Ihavetwoapples.(我有两个苹果。)

③语法点提示区：

-冠词使用：a,an,the

-介词使用：in,on,under

-数量词使用：some,any,alotof,many

④情境模拟区：

-购物情境：StudentA:"What