小升初写作题真题特训（试题）部编版语文六年级下册

小升初写作题真题特训卷-小学语文六年级下册部编版

一、书面表达

1.（2021•江苏•无锡市滨湖区教育研究发展中心小升初真题）习作。

“听君一席话，胜读十年书”，生活中我们都有过这样的感叹。请你以比为题，向大家介绍

你的这段经历。

提示：（1）文中不出现真实的学校和人名。（2）写清楚过程，表达自己的真情实感。（3）

不低于400字。

2.（2021•甘肃陇南•小升初真题）快乐习作抒真情。

每个人的心中都有自己喜欢或者崇拜的人。这个人可能是革命前辈、英雄模范，可能是你

的父母、同学、老师,也可能是你从书籍或报刊、电视媒体中了解到的人……这次习作，

就请你向大家介绍一下这个让你喜欢或者崇拜的人吧。注意既要通过人物的外貌、语言、

动作、神态来表现人物的特点，近要通过具体事例表现人物的品质。

要求：口题目自拟，内容具体，感情真挚；□书写规范、端正、整洁；□字数不少于450

字；□文中不得出现真实的地名、校名、人名。

3.（2021•广西•平果市教研室小升初真题）习作

人人都感受过幸福。关爱奉献是幸福，获得帮助是幸福，享受快乐是幸福，拥有好朋友或

好亲人更是幸福。请围绕“幸福”这个话题写一篇习作，可写事，也可写人。

要求：□题目自拟，内容具体，感情真挚，语句通顺；匚突出幸福的地方写细致，要能感动

人；口书写工整，字数不少于450字。

4.（2021•青海油田教育管理中心小升初真题）习作。

日常生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，你一定有过感动、欣慰、激

动、沮丧、委屈、惭愧……，选取你生活中的一件难忘的事情，请以“那件事真让

我”为题目，写一篇记叙文。

写作要求：

□题目填写完整，内容具体，语句流畅。

□突出地方写细致，要有真情实感，能感动人。

□书写工整，字数400字以上。

□文中不能出现真实校名和姓名。

5.（2021•广西•崇左市教育科学研究所小升初真题）习作表达（二选一）。

（-）题目:感谢

亲爱的同学，我们有太多的人要感谢。感谢父母，感谢老师，感谢同学和朋友……你最想

感谢谁呢？请选择一件事情表达你内心的感谢。注意把事情的起因、经过、结果写完整，

事情的经过要写具体，表达出真情实感。

（二）记一次活动。写清楚活动的过程，把印象最深刻的部分作为重点来写。写活动的场

面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态，还要

把活动中的体会写下来。题目自拟。

【温馨提示】如果文中用涉及到人名、地名、校名等信息，请用化名。

6.（2021•河北沧州小升初真题）习作

生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。例如：畅快、感动、欣喜若

狂、归心似箭、激动、盼望、欣慰……再如：惧怕、愤怒、难过、沮丧、忐忑不安、愧

疚、追悔莫及……你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印

象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。

7.（2021•河北保定小升初真题）写作

题目一：《我最难忘的班主任》

小学六年你一共经历过几位班主任的陪伴呢？他（她）既是老师，又要负责全班学生的德

智体美劳的教育与管理，往往需要付出比其他老师更多的时间和精力。你能为我们介绍一

位你最难忘的班主任老师吗？让我们有幸一起来认识一下他（她）

题目二：《那一次我真》（感动、欣慰、难过、愧疚……）

《那个星期天》一文中把情感融入具体的人、事、景物中，通过描写、、我”一系列的举动，真实

自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。你的生活经历又带给了你怎样的情感体验

呢？请你选择一种印象最深的感受并把它写下来（不局限于括号里提供的词语），注意把内

容写具体，把情感真实自然地表达出来。

写作要求：1.从两个题目中任选一题，写一篇文章。（诗歌除外）

2.选择第二个题目的请把题目补充完整，不局限于括号里的词语。

3.中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。不少于400字。

4.文中不能出现真实的乡名、村名、校名、姓名。

8.（2021•江苏•无锡市锡山区教师发展中心小升初真题）习作表达

《一个走运的人》一文中，女店主阳光一样的笑容，令人心生温暧。相信你也一定能够发

现身边许多“暖”意融融的故事。请你以"暖''为主题，写一件温暖你的事，题目自拟。要

求：

（1）选取印象深刻的一件事来写；

（2）将事情的过程写清楚、写具体；

（3）表达出自己的真情实感。

（4）字数450左右。

9.（2021・湖南•会同县教学研究室小升初真题）习作与表达

在生活中，人人都盼望着：小学时盼望上中学，中学时盼望上大学，大学时盼望着工

作……在十多年的生活中，你曾有过怎样的盼望呢？请以“盼望”为话题写一篇文章。题目

自拟，内容具体，语言生动；文中不得出现真实姓名、校名等。

10.（2021•辽宁•测试•编辑教研五小升初真题）写作。

心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。

你的心底藏着哪些心愿？请以“我的心愿”为题写一篇文章。

要求：1.主题明确并符合题目要求；2.内容具体，表达真情实感；

3.字数在400字左右。4.文中不要出现真实的校名和人名。

参考答案:

1.例文:

听君一席，胜读十年书

“有耳可听的，就应当听。“人生需要常常聆听，我受益于聆听之处有很多很多，但其

中有一席话，却让我在聆听之后有“胜读十年书”的感受。

那年，我十岁，刚读小学三年级。我转学到了这个陌生的班集体，因为性格内向，导

致我一直无法融入到这个集体。久而久之，孤独的我成绩不断下滑，也越来越自卑。您的

出现，像明灯，像阳光，及时化解了我内心的自卑，改变了我的一生！那天，下着暴雨，

天空阴沉沉的，让人有一种说不出来的压抑感，窗外的大风大雨与我当时的心情像极了。

我当时情绪低落，您察觉出我的怪异，便撑着伞，把我拉到了教室外面，和我谈话。

在外面，你用手指着风雨中一颗亳不起眼的小草说：“你知道为什么它在风雨中还能挺

直腰杆，不会倒下吗？”“不知道。"我摇/摇头。”因为它自信，它相信自己不会因为这么

点风雨而倒下，还因为它心中有个不变信念，它坚信只要自己不倒下，就会看见风雨过后

绚烂的彩虹，懂了吗？'‘我似懂非懂的点了点头。您轻轻地抚摸着我的头，继续对我说：

“你要学习小草的坚强与自信，不要被小小的困难给吓倒。你不要因为自己的成绩而自卑，

其实你不比别人差，不比别人笨，只要你肯下功夫，肯努力，我相信，你就一定会找到自

己的彩虹！你要记住，人活在这世上，不是为了吃喝玩乐，而是为了不断地向困难宣战，

之后再尽自己的努力去战胜它。第一次失败了没关系，要继续努力，不放弃，总有一天你

会战胜它的。”

短短的一席话，却蕴含着深刻的哲理，让我受用不尽。是这席话，让我找回了遗失已

久的自信；是这席话，改变了我的一生！因为这席话，我才没有在人生的旅途中迷失自

我；因为这席话，我才能独自在黑夜中前行；因为这席话，我才能在失败后擦干眼泪，重

新站起；因为这席话，我才能找回属于自己的那份自信；因为这席话，我才能抛开所有烦

恼，大步向前。

感谢您——我的老师，感谢您金子般宝贵的话语。听君一席话，胜读十年书。

【详解】本题考查写作能力。

“听君一席话，胜读十年书”，回忆一下，你听到谁说的一句（一段）话，让你有了“胜读十

年书”的感觉？先想一想，然后写一篇习作，做到内容具体，语句通顺，表达真情实感。听

“君'’一席话，首先考虑的是这个“君”是谁？他的一席话应该是有分量的，能引领我们前行

的，朋友、老师、长辈等都可以的。选择好人物就是良好的开始，可以回忆，在我们的学

习生活中，哪些人曾经给予过我们帮助，有没有说过让我们印象特别深刻的话语，让我们

有所感悟，思想和行动上发生了转变。如果我们一下子就想到了那个人，那么就可以围绕

和他之间的故事来写了。

针对这个文题来讲，生活中的素材还是较为广泛的，如一味地追求外在美，穿衣打扮处处

要和别人攀比，后来，爸爸的一席话点醒了“我”，人更应该注重内在美。学习中的素材也

很多，如书写不规范，老师和家长多次提醒都不起作用，直到考试时扣了书写分，教训惨

痛，才如梦初醒。在老师一席话的教育下，“我”终于明白写好字要靠自我严格要求，并坚

持不懈地练习，才会有所成效。

写好这篇作文，我们除了要把事情叙述清楚，写出波折，还应注意环境描写。一切景语皆

情语，好的环境描写能起到渲染氛围，暗示人物内心活动，烘托人物形象的作用。

开头可以运用引用式，引用名言引入下文。

中间可以围绕中心介绍具体事件，写清楚事件的人物、起因、经过等。

最后结尾点明中心，突出这句话对自己的重要影响。

2.范文：

我喜欢的一个人

相信每个人都有自己最喜欢的人，我也不例外，让我来讲讲他吧！

他呢？一双水灵灵的眼睛，一个不大不小的鼻子，一头乌黑油亮的头发和一张非常油

嘴滑石的嘴巴。不过我最佩服的，还是他那一张非常油嘴滑舌的嘴巴。

有一次，我心情非常的糟糕，他看我心情不好，所以就用他那张油嘴滑舌的嘴巴说了

一些话。是一个非常好笑的笑话，这个笑话是这样的一位老师给几位还几位同学上课，上

课的时候，同学们说老师早上好！老师说，老师早上好！中午就不好了吗？同学们又说老

师，早上中午都好。老师说，我就早上中午好吗？晚上就不好吗？同学们又说老师早上，

中午，晚上都好。老师又说，我就早上中午晚上都好吗？同学们又说老师天天好。老师才

说同学们天天好。老师说我们今天来说反义词。老师说今天晴空万里。同学们说，今天万

里乌云。老师今天非常不舒服。同学们又说，老师，今天非常舒服。老师说你们有完没完

啊。同学们说我们没完没了。因为这个笑话儿而逗笑了我，他看我心情变非常好，他也笑

了他就是我身边的一个开心果。

我真不知道如果我的身边没有了他，我该怎么过呢。再告诉大家一个秘密，他就是我

喜欢的人。他的名字叫杨洋。

【详解】本题考查书面表达能力。

本次为自命题作文，要求写一写你喜欢或者崇拜的人。每个人的心中都有自己喜欢或者崇

拜的人。这个人可能是革命前辈、英雄模范，可能是你的父母、同学、老师，也可能是你

从书籍或报刊、电视媒体中了解到的人物……结合自己的生活实际，选择自己最想写的去

写。无论写什么，都要写出自己对某个人的喜欢。围绕中心意思，想好开头、结尾，做到

首尾呼应。注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其

他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法

及修辞手法，用到积累的好词佳词。

开头：开篇点题，写出自己最喜欢的人是谁。

中间：写出自己喜欢的理由。可以抓住人物的外貌、语言、动作、神态等来表现人物的特

点，或用典型的事例来表现。

结尾：总结全文，抒发出自己的感受。

3.例文：

幸福在我心中

春天的雨滋润万物，夏天的风带来午后的清凉，秋天的阳光带来一份浓浓的诗意，冬

日的雪让大地充满白色的梦想。幸福无处不在，只要能够体会，便都是我眼中的幸福。

幸福，是那尽好本职的快乐。

街角旁有一个早点店，那家店主是个极白净纤弱的男人，戴了副眼镜。他做生煎时极

有耐心，火控制很小，细小的火苗舔着锅底像极了他悠闲的神情。他小心地将饺子放入，

满足地望着饺子逐渐金黄松脆，再不紧不慢地将饺子翻面。若是有人急了，他便赔上一个

不好意思的笑容，惹得全店的人哈哈大笑。他呢，照旧是嘀着笑容，满足地望着自己的“作

品”诞生。阳光扑朔着照了进来，男人的脸在阳光的照射下漾满了幸福。原来，一直以为枯

燥的工作竟也可以成为幸福。

幸福，原来可以是那劳动的快乐。

小区的街道上总是摆满了卖菜的摊子，而我却最爱到那位老奶奶处买菜。每一次，我

都是捧着一大堆“绿肥红瘦”，携着老奶奶传递给我的幸福归来。每一次去，奶奶都招呼着

我：“看，小丫头，这水果多新鲜，这蔬菜也水灵着呢。“边说，老奶奶边微笑着给这些蔬

果们洒水，那细心的程度好像这蔬果是掉落人间的珍宝，也似乎是老奶奶珍爱的儿女。阳

光透过朦胧的水雾洒在老奶奶的脸上、身上，一股劳动的幸福便弥散着清香，传递开来。

原来，幸福可•以是平平淡淡的劳动。

幸福，不仅仅只有快乐；还有很多很多，关犍就看你如何去体会自己眼中不同的幸

福。

【详解】本次考查了习作，即话题作文。首先要给文章拟定一个标题再进行写作。这类文

章写作时应注意：

一、审清题意：

审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为自命题作文，要求围绕“幸福”这个话

题写一篇习作，可写事，也可写入。题目自拟，内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于

450字。

二、选材分析：

人人都感受过幸福。关爱奉献是幸福，获得帮助是幸福，享受快乐也是幸福，拥有好朋友

或是好亲人更是幸福……选择你自己亲身经历过的有关“幸福”的事，详细写一写。

三、构思指导：

□开头：开篇点题，引出所要叙述的人或事。□过程：具体记叙这件与“幸福”有关的故事，

要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不

要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。□结尾：最后写自己的感受与收获，抒

发感情。匚环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环

境。还要加入一些修辞，使内容更生动。

4.范文

那件事真让我难忘

童年的生活是五彩缤纷的。一件件如烟的往事，如天上的繁星，如海上的浪花数也数

不清，其中有一件事，让我至今忘。

那是一次期中考试，老师发下试卷，先叫我们写上自己的姓名，然后开始考试。“题目

太简单了，我准能得到满分。“我心里暗自高兴，奋笔疾书。忽然我遇到了一只“拦路虎”，

我绞尽脑汁，怎么也想不起来。没办法，就胡乱列了一道算式。心想：就算这道题错了，

我考个90分也没问题吧！这次爸爸答应给我买的肯德基少不了……想着想着，我不禁笑了

起来。时间像离弦的箭一样“嗖”的一声过去了，老师说：“还有两分钟考试就结束了，没有

写好的抓紧时间。”“叮铃铃'“‘叮铃铃''下课了，老师说没有写好的人请举手，老师见没有人

举手，就把试卷收了上来。

时间过的好快，很快就到了晚补时间。陈老师一改以往灿烂的笑容，板着脸，拿着一

沓试卷走进教室。她把试卷重重的摔讲台上说：“看看你们这次考的分数，就连平常细心的

同学还这次也没有考到高分。”说着就把试卷翻开一个一个报起分数天；“王海涛84分，你

说你怎么答题的，计算题为什么错，还错上两题！“王海涛涨红了脸，哑口无言。“钱海

霞，79分。你看看，这式子根本就不对嘛，你有没有认真读题目，读懂题目的意思啊？”

这时我大气也不敢出，心里像被一块石头狠狠的砸了似的，我慢慢吞吞地走上讲台，头也

不敢抬，接过试卷，垂头丧气回到座位，羞愧的眼泪在眼眶里直打转……

，，叮铃铃，，，，叮铃铃，，下课了，陈老师说：“把这张试卷带回去签字，并且写上宝贵的建

议。”“完了，完了，还要签字。这成绩怎么向爸爸开口啊，自己可是在爸爸面前夸下海口

的呀！自己粗心的毛病怎就改不了呢？“想到这，我再也抑制不住自己，泪水像断线的珠子

不停地往下掉。

这一件事，永远都刻在我的脑海里，怎么“洗”都忘不掉。

【详解】本题考查学生的书面表达能力。

认真审题可知，此次习作为半命题作文，可以先补充标题，再进行写作。写作时要注意：

（1）要选择你经历的、印象深刻的事情进行描写，可以是感动、欣慰、激动、沮丧、委

屈、惭愧的事。文章开头可以直接开门见山，交代自己要写的内容或用修辞式写开头。

（2）中间部分要把事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果交代清楚。

可以按事情的发展顺序描写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果，将事情写完整。文章要

突出重点，把事情发生时的场面或过程详细具体地写出来，并适当加入人物的语言、动

作、心理等描写。

（3）文章结尾可以总结全文、点明中心或抒发情感。此外，文章要字迹清楚，正确运用标

点符号，不写错别字。

5.范文：

感谢朋友

“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子……”这首歌，在我悲伤的时候

你会为我唱起，在我失落的时候你会为我唱起，在我快乐的时候你也会为我唱起，使我无

时无刻不感到温暖。我真的很感谢你的陪伴，我的好朋友！

还记得半年前那场运动会吗？我们两个都参加了比赛，你参加的项目是50米和100

米短跑。记得那时你脚赢了，疼得厉害，但你却强忍着疼痛一直到比赛结束，而且还获得

了名次。等我去扶你的时候，我明明看到你已疼得眼泛泪光，你却“口是心非”地说自己没

事。你的坚持、你的不放弃让我深受触动，给了我巨大的精神力量。那时我就在想：有你

这么坚强的朋友真好!

之后，轮到我去参加200米跑，是你忍着疼痛装作若无其事的样子站在跑道边为我

加油，看你的样子比我还要紧张呢！"砰''的一声，比赛开始了。由于我是新手，没有参加

过训练，没有什么经验，所以当我拼尽全力跑完的那一刻，我感觉呼吸困难，险些一个踉

跄栽倒在地。是你提前在终点等着我，及时搀扶了我。你把我扶到座位上，给我递水……

看你那担心的样子，我的心里充满了巨大的温暖，那时我就想：有你这样体贴的朋

友真好！

下午的运动会，我还有一个项目是400米跑。在来学校的路上，你耐心细致地为我

讲解，告诉我跑步的技巧与要领。果然，在你的指导下，我获得了第一名的好成绩。

这个好成绩可是有你一半的功劳哟！如果不是你的鼓励，哪来这样的好成绩？朋

友，有你真好！朋友，我要由衷地感谢你！因为有你，我的人生才多姿多彩、有滋有味。

【分析】题目一属于半命题作文；题目二属于写事作文。

【详解】（一）题目：感谢

同学们要读清楚题目，确定要写一个人。同学们先确定你想感谢的人，定好题目，再思考

你要感谢这个人的原因，理清写作思路后动笔写作。

选材思路：文章的题目中有“感谢”二字，你选择的材料必须能够体现出对这个人的“感谢”

之情。因此，一般选择的事情应该发生在自己的身上并对自己产生了深远的影响。这个人

也许是改变了你人生的态度（由随波逐流到积极进取、由事事争先到心态淡泊等），也许是

与他人的相处（由心安理得到学会感恩、由爽快直接到体谅他人等）……

写作重点：1.要点明所感谢的人和感谢的原因。2.要写出自己的内心活动和感情，不要

泛泛而谈。

写作方法：开头可以直接表明要感谢的人和感谢原因或感谢、赞扬要感谢的人；中间可以

详写要感谢的人对你的印象或当时事情的经过；最后可以再次表达你的感谢。

（二）记一次活动。

题目要求记一次活动，同学们选一个印象比较深刻的活动来写，梳理好写作框架就完成写

作，要记得补充好题目。

选材方向：（1）体育活动：学校运动会、拔河比赛、篮球比赛等。（2）文艺活动：“六一”

儿童节演出、诗词大会、诗歌朗诵等。（3）公益活动：植树、看望老人等。

写作要点：（1）要把各种环节写清楚。活动都有一个发展变化的过程，作文时只有把这个

过程交代消楚了，读者才能有身临其境的感觉。（2）把不同的反映写清楚。写活动时，可

抓住人物的动作、语言、神态、表情来写；可以写自己心理变化。（3）写活动的过程，把

印象深刻的部分作为重点来写。记叙过程要有详有略。（4）把你在这次活动中的体会写下

来。如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……

写作方法：开头可以“开门见山”，交代要写的活动；中间介绍活动过程，重点介绍最有趣

或令人印象深刻的部分；结尾交代自己在这次活动中得到的体会。

6.

父亲的爱

最后一节课，老师的滔滔不绝与空中的雷声交织在一起，我引颈望望窗外，飘泼大

雨正无情地摧残着大地。远望着校门口的一排排轿车，我很焦虑，多么希望他不要来啊！

老师在讲台上讲些什么己记不清楚，事实上是根本听不进去。再次望望窗外，还

好，他没有来，我长长地舒了口气……

下课铃响了，我一拎书包，飞一般冲出教室，一头钻进茫茫的雨中。雨水迅速地浇

在身上，但我很庆幸，庆幸他没有来。“儿子！”一个声音把我从“梦''中惊醒，循声望去，

他来了！他手上撑着一把旧伞，扶着一辆自行车，车上的锈迹像他脸上的皱纹一般，亳无

规律。他脸上带着微笑，尽管很慈祥，但我觉得一身的不自在。“爸爸来迟了，对不起，快

带上伞，爸爸送你回家。”他慢慢地说。身旁开过一辆又一辆的小轿车，我感觉得到，车里

的同学肯定在用鄙夷的目光注视着衰老的他和破旧的自行车。我的脸感到了火辣辣的痛。

他似乎知道了什么，从怀中掏出了一张破旧的五元纸币，小心翼翼地递给我，“我还有事先

走了，你自己乘车回家吧。“说完，就跨上车，伴随着“吱嘎”的声音消失在大雨中。他站过

的地方，只有密密匝匝的雨滴和还在冒烟的烟头，我知道，他是从来不吸烟……

我的泪水已无法控制，模糊了双眼，他是我的父亲，寒酸改变不了深深的父子情

啊！我飞步上前追上父亲，紧紧地和他拥抱在一起。

【详解】本题考查学生的书面表达能力。

通过审题可知，本题为自命题作文，要求写一写自己在生活中印象深刻的情感体验。学生

需要回顾自己的学习与生活，选择印象深刻，最想表达的去写。

写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、

结果交代清楚；□一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；□要

突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具休；□环境描写对反映文章的

中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

7.

那一次我真感动

每当下雪的时候，我望着那纷纷扬扬的雪花，不禁回想起那个冬天。那天下着雪，她，

一个不知姓名的阿姨真令我感动

那个寒冷的早晨，雪扑簌簌地落下来。我拖着疲备不堪的身子在厚厚的积雪上走

着，头昏昏沉沉的。我不时地打着寒战。我发高烧己经两天了，那天早晨却奇迹般地降到

37度，妈妈极力劝我再休息一天c我想正是复习阶段，于是我执意地走出家门。

雪更大了，路更滑了。肩上的书包仿佛越来越重，腿也渐渐不听使唤。我实在走

不动了，无力地靠在路旁的一棵树上，我真后悔当初没听妈妈的话。

这个时候，只听见一个温柔的声音：“你怎么了？”只见一个穿着朴素的阿姨推着

一辆女车，关切地询问着。我指了指头，无力地闭上了眼睛，然后，便感到一双冰凉的手

放在我的额头上。“怎么这么烫！.'她不由皱起眉头，接着问：“你是哪个学校的？“我指了

指胸前的校徽。“来，我送你上学，”说着，把我扶上车。我一个劲儿地摇头。她却不由分

说，推起我就走。我裹紧了身上的大衣，一种感激之情油然而生，看着她在雪中费力蹬车

的样子，我哽咽了，感动的泪水几乎要涌出眼眶。

雪越下越大，路越来越滑。突然，车子一歪，倒在路上。我们都摔倒了，而我却

压在她上面。我生怕压坏了她，忙问：“你摔疼了吗？''她若无其事地拍了拍身上的雪，

说：“没关系。”一路上，我们顶风冒雪，终于来到了学校。“你自己在去吧！我该走了。”

她转过身，向远方走去，腿还一痛一痛的，一定是刚才摔的。我望着她那远去的背影消失

在风雪中，心中感激地想：我们亳不相识，她连姓名也没有留下。但在这寒风中，她给了

我雪中送炭般的帮助，给了我克服困难的信心，给了我战胜病痛的勇气。想到这儿，感激

的泪水充满了整个眼眶，我怀着坚定的信念，大步走向了教室。

那一次，我真感动。

【详解】习作一:

本题为命题作文。以《我最难忘的班主任》为题目，小学六年你一共经历过几位班主任的

陪伴呢？他（她）既是老师，又要负责全班学生的德智体美劳的教育与管理，往往需要付

出比其他老师更多的时间和精力。你能为我们介绍一位你最难忘的班主任老师吗？让我们

有幸一起来认识一下他（她）。以小见大：写人物时通过小事反映人物性格；欲扬先抑：想

要赞扬老师，可以先写老师“不好”，最后用正面的示例来表现老师。在表现老师的性格特

点时，可以使用语言、外貌、动作、心理等细节描写，使文章有血有肉，十分生动。

提纲：

开头：开头是文章的一个重要组成部分，要说明谁是自己最难忘的人，可以直接运用题目

的一个字来点题。

中间：为主要部分，应详细去写，抓住“难忘”二字写清楚这件事。要注意事情的六要素，

确定详略，经过为详写的部分。他（或他）做的什么事给你留下了深刻的印象？把最打动

你的地方重点写一写，注意抓住人物的语言、动作等进行描写。

结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。

习作二：

本题为半命题作文。以《那一次我真》为题，把题目补充完整。《那个星期天》

一文中把情感融入具体的人、事、景物中，通过描写“我''一系列的举动，真实自然地表达了

“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。你的生活经历又带给了你怎样的情感体验呢？请你选择

一种印象最深的感受并把它写下来（不局限于括号里提供的词语），注意把内容写具体，把

情感真实自然地表达出来。只要围绕“那一次'’来写即可，写作自由度较大，但本作文也有

一个写作要求：不得围绕我很“XX”空发议论，要用具体的事件来写出我很XX,我们写作文

时要注意这一点。

提纲：

开头：开门见山或者修辞式开头点题。

中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材

料，重点部分要详细写，其他部分可略写。

结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。

8.范文

令人温暖的一件事

温暖是什么？我常常这样扪心自问。

有人说，温暖就是你饥饿是的••块面包；有人说，温暖就是你寒冷时旁边的火炉：还

有人说，温暖就是冬天里的一缕阳光。对于这些温暖，我感触不深，但是在一件事情中，

我感受到了直直切切的温暖。

那是一个阴沉沉的天，我因为考试失利而跑出家门去散步，舒缓情绪。走了一会儿，

阴沉沉的天突然下起了滂沱大雨，街上的行人都纷纷跑去找避雨的场所，而我却因为心情

不好，甘愿让雨淋着，淋到全身湿透。走着走着，背后突然传来一阵急促的脚步声，紧接

着，我的额头上方突然出现了一片黄色的天空，而且在我站的地方明显没有了雨了。我很

奇怪，便转过身，看见了令我惊讶的一幕——我看见奶奶高举着伞，尽全力把伞往前撑。

那把伞几乎罩住了我整个人，而奶奶却在雨中被大滴大滴的雨水重重的打着。

我注视着奶奶，心里有种说不出的感觉。我让奶奶赶紧回去，不用管我，奶奶却坚持

着要帮我撑伞，我没办法，只好七奶奶跟我一起走，但要并肩走，这样就谁也不会淋着

了。奶奶默认了。但是伞太小了，总有一个人会被淋着。走着走着，我突然发现我的肩膀

不再湿了。转过头却看见奶奶的肩膝上湿了一大块，再抬头一看，发现伞倾斜着，奶奶那

儿是雨天，而我这却是晴空！

这件事一直留在我的心底，每次回想起来，心底总是涌动着一股暖流。

【详解】考查书面表达能力。

认真审题可知，此次习作为话题作文，可以围绕“暖''先给文章拟定一个标题，再进行写

作。写作时要注意：

(1)要选择你经历的、印象深刻，并且让你感觉到温暖的事情进行描写。文章开头可以直

接开门见山，交代自己要写的内容或用修辞式写开头。

(2)中间部分要把事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果交代清楚。

可以按事情的发展顺序描写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果，将事情写完整。文章要

突出重点，把事情发生时的场面或过程详细具体地写出来，并适当加入人物的语言、动

作、心理等描写。

(3)文章结尾可以总结全文、点明中心或抒发情感。

此外，文章要字迹清楚，正确运用标点符号，不写错别字。

9.范文：

盼望

绿树盼望抽枝，小草盼望发芽，小鸟盼望高飞，小孩盼望长大，家庭盼望和睦，亲人盼

望团圆，集体盼望团结，国家盼望统一，世界盼望和平。同学们你们知道我盼望什么吗?

不知道了吧，那就让我来告诉你吧：我盼望很多很多，我盼望

我盼望我是一只小鸟，可以在天空中自由自在的飞翔，没有爸爸的惩罚，没有妈妈的唠

叨，多自由啊！

我盼望我是一只小蜜蜂，为人们采蜜，这样人们就能吃到美味的蜂蜜了，并且还是天然

的无害的。现在市场上的蜂蜜大多都是掺假的要是对人的身体有害就不好了。

我盼望我是一棵树，这样我就可以呼出氧气供人们呼吸，把人们呼出的一氧化碳吸入我

体内，这样一来人们一氧化碳中毒的机率也就减少了。

我盼望我是一支蜡烛，供人们照明，即使这样我的生命会很短很短我也无怨无悔，因为

我用了我毕生的精力去为人们照明！没有浪费我宝贵的时间和生命！不是有一