一年级品德与生活上册 我是家里的小主人说课稿1 北师大版

一年级品德与生活上册我是家里的小主人说课稿1北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级品德与生活上册我是家里的小主人说课稿1北师大版教学内容一年级品德与生活上册《我是家里的小主人》

本节课主要围绕家庭生活展开，引导学生认识家庭角色，培养孩子独立自主的生活能力。内容包括：了解家庭结构，认识家庭成员，学会分担家务，培养家庭责任感。通过活动体验，让学生在家庭生活中学会关爱他人，成为家里的小主人。核心素养目标本节课旨在培养学生的生活自理能力、家庭责任感和人际交往能力。学生将通过参与家庭活动，学会自我管理，增强对家庭角色的认知，培养关爱家庭成员的情感，提升在家庭和社会中的适应能力，形成积极的家庭生活态度。教学难点与重点1.教学重点：

-明确家庭角色和家庭成员的关系：重点在于让学生通过实际例子或图片，识别家庭成员，理解每个人在家庭中的角色和作用。

-学会分担家务：通过角色扮演或家庭游戏，让学生体验家务劳动的重要性，学会根据自己的能力分担家庭责任。

2.教学难点：

-家庭责任感的培养：由于一年级学生年龄较小，对责任感的理解较为抽象，难点在于如何将抽象的概念具体化，让学生在日常生活中感受到责任感的重要性。

-独立自主能力的提升：学生在家庭中的独立性较弱，难点在于如何通过教学活动，如独立完成简单家务，来培养学生的自主性和自我管理能力。

-人际交往能力的锻炼：学生在家庭中的交往相对单一，难点在于如何通过互动游戏和讨论，让学生学会尊重他人、合作交流，提高人际交往能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解家庭结构和家庭成员的角色。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己家庭的故事，增强对家庭角色的理解。

3.活动法：设计角色扮演游戏，让学生在实际操作中体验家庭责任和家务劳动。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家庭生活场景，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习家务分配和家庭角色。

3.实物操作：引入家庭用品，让学生亲手操作，体验家务劳动的乐趣。教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，向同学们问好：“大家好，今天我们来上一堂有趣的品德与生活课。你们知道，我们每个人都有一个温馨的家，那么，在家庭中，我们扮演着怎样的角色呢？今天我们就来探索‘我是家里的小主人’这个主题。”

二、新课讲授

1.讲解家庭结构

-老师展示家庭结构图，引导学生认识家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。

-提问：“你们能说出图中每个家庭成员的名字吗？他们在家庭中扮演着什么角色呢？”

2.认识家庭成员

-学生分享自己家庭成员的故事，介绍家庭成员的特点和关系。

-老师总结：“每个家庭都有独特的成员，他们共同构成了我们温馨的家。”

3.学会分担家务

-老师展示家务分配表，讲解家务劳动的重要性。

-提问：“你们在家都做过哪些家务呢？你们认为分担家务有什么好处？”

4.培养家庭责任感

-老师讲述一个关于家庭责任感的例子，引导学生思考家庭责任的重要性。

-提问：“你们觉得一个有责任感的人应该具备哪些品质？”

三、课堂活动

1.角色扮演

-学生分组，每组扮演一个家庭成员，进行角色扮演游戏。

-角色扮演结束后，每组分享他们的表演，其他同学评价。

2.家务劳动体验

-学生在老师的指导下，尝试完成一项家务劳动，如扫地、洗碗等。

-学生分享自己的体验，讨论家务劳动的意义。

3.家庭故事分享

-学生分享自己家庭的故事，如家庭趣事、家庭传统等。

-其他同学倾听，共同感受家庭的温暖。

四、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课所学内容，强调家庭角色、家务劳动和家庭责任感的重要性。

2.学生分享自己的收获，表达对家庭的热爱和对家庭成员的感激。

五、课后作业

1.回家后，帮家长做一件家务，并记录下来。

2.和家人一起讨论，如何更好地分担家务，培养家庭责任感。

六、教学评价

1.观察学生在课堂上的参与度，了解他们对家庭角色的认识程度。

2.收集学生的课后作业，评估他们对家务劳动和家庭责任感的理解。

3.通过家校沟通，了解学生在家庭中的表现，评价他们的家庭责任感。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭照片集：收集学生家庭的照片，包括家庭成员的合照、家庭活动的照片等，用于课堂展示，帮助学生更好地认识家庭成员和家的温馨氛围。

-家庭角色卡片：制作不同家庭成员角色的卡片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，让学生通过卡片游戏来学习家庭成员的职责和角色。

-家务劳动手册：编制一份家务劳动手册，列出适合一年级学生做的家务，如整理玩具、摆放餐具等，帮助学生了解家务劳动的内容和重要性。

-家庭故事书：推荐一些关于家庭和责任感的儿童故事书，如《小猪佩奇的家庭故事》、《爱心树》等，通过故事来启发学生对家庭和责任感的思考。

2.拓展建议：

-家庭观察日记：鼓励学生记录自己在家庭中的观察，如每天的家务劳动、家庭成员间的互动等，通过日记来加深对家庭角色的理解。

-家庭角色扮演游戏：设计一些家庭角色扮演的游戏，如“我是小厨师”、“我是小园丁”等，让学生在游戏中体验不同家庭成员的角色。

-家庭会议模拟：组织学生模拟家庭会议，讨论家庭事务，如如何分配家务、如何解决家庭矛盾等，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。

-家庭责任感调查：让学生调查自己家庭成员的日常行为，了解他们如何履行家庭责任，并讨论如何在自己的生活中承担更多的责任。

-家庭文化传承：引导学生了解自己家庭的文化传统，如节日习俗、家庭故事等，增强对家庭文化的认同感和传承意识。

-家庭环保行动：鼓励学生参与家庭环保活动，如节约用水、垃圾分类等，培养他们的环保意识和家庭责任感。

-家庭艺术创作：鼓励学生用绘画、手工等方式表达对家庭的热爱，如制作家庭树、家庭相册等，提升他们的审美能力和创造力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和家庭角色扮演游戏，这些活动让学生更加积极地参与到课堂中来，提高了他们的参与度和学习兴趣。

2.家校合作：我意识到家庭在学生教育中的重要性，因此尝试建立家校联系，通过家长会和家长沟通，让家长了解课程内容和孩子的学习情况，共同促进孩子的成长。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂管理上，我发现有时候学生注意力不够集中，特别是在进行角色扮演时，部分学生可能会分心。这需要我在教学组织上更加细致，比如提前准备更吸引人的活动，确保每个学生都能参与其中。

2.教学方法：虽然互动式教学收到了一定的效果，但我认为还可以进一步丰富教学方法，比如引入更多的多媒体资源，如视频和音频，来增强教学的直观性和趣味性。

3.教学评价：在评价学生方面，我主要依赖课堂表现和作业完成情况，这可能不够全面。我需要考虑引入更多的评价方式，如学生自评、互评，以及家长评价，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：为了提高学生的注意力，我计划在每节课的开始和结束部分设计一些简短的游戏或活动，以吸引学生的注意力，并确保在整个课堂过程中保持活跃的学习氛围。

2.教学方法多样化：我将尝试引入更多的多媒体教学资源，如教育软件和在线视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.评价方式多元化：为了更全面地评价学生的学习情况，我将设计学生自评表和互评表，让学生在小组活动中相互评价，同时也