外科护理教案 (二)

石河子卫生学校课程教案

2013至2014学年第1学期

专业：护理课程：外科护理班级：2012级护理

周次第1周授课时数2

学习模块模块一外科护理基础理论

（工作任务）项目一体液平衡病人的护理

理论课J实验（践）课口习题课口

教学课型

见习课口理实一体课口讨论课口其他口

知识目标：

1.知道体液的组成。

2.能说出水、电解质、酸碱平衡维持的方法。

能力目标：

教学目标

）.能利用体液平衡的机制指导病人维持正常体液C

（知识、能力、素质）

2.能对补液过程进行动态的观察，及时发现补液过程中的异常并进行护

理干预。

素质目标：

在护理过程中表现出对病人的同情、尊重与关爱C

］、外科护理学的定义及范畴。

教学重点

2、等渗性缺水/高渗性缺水的护理评估/临床表现/处理原则。

1、水电解质的平衡与调节。

教学难点

2、等渗性缺水/低渗性缺水/高渗性缺水的病理生理及处理原则。

教材J板书J实物口多媒体J标本口

,教学用物：

挂图口录像口模型口其他口

教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法

教学内容组织与实施：

1.概述教学S的要求及课程介绍3分钟

2.外科护理学发展简史10分钟

3.外科护理学的范畴5分钟

4.学习外科护理学的指导思想5分钟

5.外科护士应具备的素质5分钟

6.临床案例导入，并提出问题3分钟

7.正常体液平衡12分钟

8.水和钠的代谢失调病人的护理13分钟

9.等渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则8分钟

10.低渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则8分钟

11.高渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则7分钟

12.对三种类型缺水的临床特点进行对比分析3分钟

13.考核以病例形式给出问题3分车中

14.小结:本学时重点内容的总结与回顾及学生课堂表现地评价5分钟

评估与反馈课堂设问、提问、观察学生反应。

1、等渗性缺水.低渗性缺水及高渗性缺水三者之间能互相转化吗

布置作业2、低渗性缺水如何补钠

3、水钠代谢紊乱的补液总原则

《外科护理学》人民卫生出版社曹伟新主编

教学参考资料《生理学》人民卫生出版社唐四元主编

《全国护士执业资格考试指导》人民卫生出版社

课后小结：

第一次课，讲解本课程的发展沿革和学习方法，引起学生学习的兴趣；讲解学习《外科护

理》的重要性，在护资考试中所占的分值比例，引起学生足够的重视程度。

按照计划实施，时间内容比较合理。讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问

题，制定出对应的护理措施。学生学习态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。

石河子卫生学校课程教案

2013至2014学年第1学期

专业:护理课程：外科护理班级：2012级

周次第1周授课时数2

学习模块项目一体液平衡失调病人的护理

（工作任务）四、钾代谢失调病人的护理

理论课J实验（践）课口习题课口

教学课型

见习课口理实一体课口讨论课口其他口

知识目标：

说出水钠代谢紊乱的护理诊断和护理措施。

能力目标：

教学目标

孰知低钾血症、代谢性酸中毒的临床表现/处理原则/护理措施。

（知识、能力、素质）

孰知高钾血症、代谢性碱中毒的临床表现/处理原则/护理措施。

素质目标：

在护理过程中表现出对病人的同情、尊重与关爱

1、低钾血症、代谢性酸中毒的病因/临床表现/井理诊断/护理措施。

教学重点

2、低钾血症补钾时的注意事项。

1、酸碱平衡的调节。

教学难点2、各型酸碱失衡的病因/病理生理变化/治疗。

3、各型酸碱失衡辅助检查中血气分析值的判断。

教材J板书口实物口多媒体J标本口

教学用物：

挂图口录像口模型口其他口

教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法

教学内容组织与实施：

1.复习：水钠代谢紊乱的护理评估、护理措施3分钟

2.临床案例导入，并提出问题3分钟

3.概述体液平衡失调病人的护理5分钟

4.钾代谢失调病人的护理8分钟

5.低钾血症概念/病因/临床表现/处理原则/护理10分钟

6.高钾血症概念/病因/临床表现/处理原则/护理10分钟

7.酸碱平衡失调病人的护理5分钟

8.代谢性酸中毒病因/临床表现/处理原则/护理9分钟

9.代谢性碱中毒病因/临床表现/处理原则/护理9分钟

10.呼吸性酸中毒病因/临床表现/处理原贝IJ/护理9分钟

11.呼吸性碱中毒病因/临床表现/处理原则/护理8分钟

12.分析探讨案例，解决问题4分钟

13.考核以病例形式给出问题并让学生黑板演算5分钟

14.小结3分钟

评估与反馈课堂设问、提问、观察学生反应。

1、静脉补钾的注意事项包括哪些内容

布置作业

2、请比较代谢性酸中毒与代谢性碱中毒的临床表现。

《外科护理学》人民卫生出版社曹伟新主编

教学参考资料《生理学》人民卫生出版社唐四元主编

《全国护士执业资格考试指导》人民卫生出版社

课后小结：

1.通过典型病例分析，启发学生应用护理程序向病人提供整理护理能力，提高学生分析问题，

解决问题的能力。

2.用比较法讲解钾代谢异常，启发同学思维，活跃课堂气氛。

3.采用归纳法讲解酸碱平衡失调，帮助同学们比较各种酸碱平衡失调病人的区别点。

4.按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问的方法介绍护理

诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。

5.讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习

态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。

石河子卫生学校课程教案

2013至2014学年第1学期

专业：护理课程：外科护理班级：2012级

周次第2周授课时数2

学习模块

（工作任务）项目二休克病人的护理

理论课J实验（践）课口习题课口

教学课型

见习课口理实一体课口讨论课口其他口

知识目标：

1.熟知休克的概念、分类

2.描述休克的临床表现并掌握休克的处理原则

3.熟知休克病人的护理措施

能力目标：

教学目标

1.能运用整体护理观念和方法对休克进行全面的观察、综合的分析和正

（知识、能力、素质）

确的判断

2.能运用护理技术对休克病人进行及时准确的液体复苏.

素质目标：

树立认真负责、珍爱生命、关爱患者的专业态度，培养团结协作的团队

合作精神。

1、休克的概念及病因分类。

教学重点

2、休克的临床表现/处理原则。

1、休克的病理生理。

教学难点

2、休克的辅助检查/护理评估。

教材口。板书口实物口多媒体匚J标本口

,教学用物：

挂图口录像口模型口其他口

教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法

教学内容组织与实施：

1.概述3分钟

2.临床案例导入，并提出问题5分钟

3.休克的概念5分钟

4.休克的病因分类10分钟

5.休克的病理生理、微循环障碍7分钟

6.休克的临床表现10分钟

7.休克的辅助检查中心静脉压的测定10分钟

8.休克的处理原则10分钟

9.休克的护理评估5分钟

10.休克的护理诊断/护理目标5分钟

11.休克的护理措施10分钟

12.分析探讨案例，解决问题5分钟

13.小结5分钟

按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，

评估与反馈

用提问的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。

1、应从哪些方面评估失血性休克病人的身体状况

2、在抗休克治疗中使用血管活性药物时，为了防止血压骤降，应

布置作业

怎样给药

3、休克病人应如何补充血容量，恢复有效循环血量

《外科护理学》人民卫生出版社曹伟新主编

教学参考资料《生理学》人民卫生出版社唐四元主编

《全国护士执业资格考试指导》人民卫生出版社

课后小结：

1、通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向休克病人提供整体护理的能力，同时提高学生

分析问题和解决问题的能力。

2、用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。

3、讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习

态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。

石河子卫生学校课程教案

2013至2014学年第1学期

专业：护理课程：外科护理班级：2012级

周次第3周授课时数2

学习模块项目三麻醉病人的护理

（工作任务）一、麻醉前病人的护理二、全身麻醉病人的护理

理论课J实验（践）课口习题课口

教学课型

见习课口理实一体课口讨论课口其他口

知识目标：

1.知道麻醉的分类及护理问题

2.说出麻醉前的准备及术前用药

教学目标能力目标：

（知识、能力、素质）1.能正确进行麻醉前病人的病情评估

2.能正确完成麻醉前病人的饮食指导

素质目标：

培养学生对病人的同情、尊重与关爱及运用知识进行思维判断的能力。

1、全身麻醉的概念及分类。

教学重点

2、全身麻醉后并发症的观察与护理。

1、全身麻醉的用药及实施方法。

教学难点

2、全身麻醉麻醉前护理评估。

教材J板书口实物口多媒体J标本口

,教学用物：

挂图J录像口模型口其他口

教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法

教学内容组织与实施：

1.本节课基础知识的复习：麻醉药的基本作用、脊髓解剖结构5分钟

2.麻醉发展史简介5分钟

3.临床案例导入，并提出问题5分钟

4.麻醉前病人的护理7分钟

5.全身麻醉的概念及分类10分钟

6.全身麻醉的用药和实施13分钟

7.吸入麻醉/静脉麻醉5分钟

8.全身麻醉前/中/后的护理评估5分钟

9.护理诊断/问题/护理目标7分钟

10.护理措施13分钟

11.考核：给出具体手术病人案例根据患者的具体情况给出麻醉方案10分钟

12.小结5分钟

评估与反馈按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课做记录。

1、麻醉前的护理评估包括哪些内容

布置作业2、简述麻醉前用药的目的。

_________________________3、简述各种麻醉药的用药原则及方法。

《外科护理学》人民卫生出版社~~曹伟新主编

教学参考资料《生理学》人民卫生出版社唐四元主编

《全国护士执业资格考试指导》人民卫生出版社

课后小结：

通过情景模拟教学，启发学生运用护理程序对全身麻醉病人进行术前护理评估，同

时提高学生分析问题和解决问题的能力。

运用图片讲解硬膜外阻滞和蛛网膜下腔阻滞的区别和联系，通过观看录像了解气管内插管。

学生反映形象，直观，教学效果好。

石河子卫生学校课程教案

2013至2014学年第1学期

专业：护理课程：外科护理班级：2012级

周次第3周授课时数2

学习模块项目三麻醉病人的护理

（工作任务）三、椎管内麻醉病人的护理四、局部麻醉病人的护理

理论课J实验（践）课J习题课口

教学课型

见习课口理实一体课口讨论课口其他口

知识目标：

教学目标1.熟知吸入麻醉的实施方法

（知识、能力、素质）2.描述静脉麻醉常用麻醉，

能力目标：

1.能熟练进行椎管内麻醉病人的护理

2.能独立进行局部浸润和区域阻滞麻醉，方法正询

素质目标：

培养学生对病人的同情、尊重与关爱及运用知识进行思维判断的能力。

1、局部麻醉的概念及并发症的护理。

教学重点

2、麻醉恢复期病人的监护和管理。

1、椎管内麻醉的并发症观察及护理。

教学难点

2、麻醉恢复期病人的监护和管理。

教材口V板书口J实物口多媒体口标本口

教学用物：

挂图口录像□>/模型□>/其他口

教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法

教学内容组织与实施：

1.概述3分钟

2.临床案例导入，并提出问题5分钟

3.蛛网膜下隙阻滞的适应症/禁忌症/用药及麻醉方法3分钟

4.蛛网膜下隙阻滞的护理评估/护理措施5分钟

5.硬膜外阻滞的适应症/禁忌症/用药及麻醉方法5分钟

6.硬膜外阻滞的护理评估/护理措施3分钟

7.局部麻醉的分类5分钟

8.局部麻醉方法6分钟

9.局部麻醉护理措施5分钟

10.观看录像15分钟

理实一体化：

1.在实验室先回顾麻醉总论的知识、交代手术前的护理准备、重点放在手术区备皮的区域讲解，

现场演示后学生开始操作15分钟

2.介绍手术器械、手术室、手术体位安置、手术区消毒铺巾及器械台的管理10分钟

3.现场考核、总结重点10分钟

评估与反馈照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。

1、麻醉后病人转回普通病房的条件有哪些

2、女，43岁，在“局麻下行乳房良性肿瘤切除术”。行局麻药局

部浸润麻醉后5分钟，病人突然烦躁不安，寒战、呼吸急促、胸闷，

布置作业

继之四肢抽搐、惊厥。此时，最可能的诊断是什么

3、男，25岁，硬膜外麻醉中突然出现意识不清、血压下降、呼吸

急促、并迅速出现昏迷、呼吸和心跳停止，考虑是什么

《外科护理学》人民卫生出版社曹伟新主编

教学参考资料

《生理学》人民卫生出版社唐四元主编

《全国护士执业资格考试指导》人民卫生出版社

课后小结：

1.通过情景模拟教学，启发学生运用护理程序进行整体护理的能力，同时提高学生分析问题和

解决问题的能力。

2.用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。

3.通过观看录像了解椎管内麻醉和局部麻醉，学生反映形象、直观。课后通过小病例分析加深

对教学内容的理解，提高分析问题解决问题的能力，教学效果好。

石河子卫生学校课程教案

2013至2014学年第1学期

专业：护理课程：外科护理班级：2012级

周次第2周授课时数2

学习模块

（工作任务）项目四、肿瘤病人的护理

理论课口V实验（践）课口习题课口

教学课型

见习课口理实一体课口讨论课口其他口

知识目标：

1.说出肿瘤的概念和高危因素

2.熟知肿瘤放疗、化疗病人的护理

能力目标：

教学目标

1.能根据肿瘤病人的病情，进行正确的TNM分期

（知识、能力、素质）

2.能进行肿瘤病人的化疗护理，观察化疗的不良反应并处理化疗中的意

外情况

素质目标：

树立热爱护理事业的思想和认真负责的态度。

1、肿瘤病人的心理变化特点。

教学重点2、肿瘤手术病人的护理措施和健康教育。

3、放疗、化疗常见毒性反应及护理。

教学难点1、肿瘤病人的心理变化特点及护理。

教材J板书J实物口多媒体J标本口

教学用物：

挂图口录像J模型口其他口

教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法

教学内容组织与实施：

1.概述3分钟

2.临床案例导入，并提出问题5分钟

3.肿瘤的定义及病理分类5分钟

4.恶性肿瘤病因/病理生理15分钟

5.恶性肿瘤临床表现：局部/全身10分钟

6.恶性肿瘤辅助检查/处理原则/预防15分钟

7.恶性肿瘤护理评估心理科会支持10分钟

8.恶性肿瘤护理措施10分钟

9.良性肿瘤的临床特点15分钟

10.分析探讨案例，解决问题7分钟

11.小结3分钟

评估与反馈按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。

1、如何对恶性肿瘤病人行告知义务

布置作业2、肿瘤三级预防的含义是什么

3、放疗和化疗各有哪些不良反应护理要点是什么

《外科护理学》人民卫生出版社曹伟新主编

教学参考资料《生理学》人民卫生出版社唐四元主编

《全国护士执业资格考试指导》人民卫生出版社

课后小结：

按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用图片讲解肿瘤，

学生反映形象，直观，易理解。介绍癌性疼痛治疗新进展、恶性肿瘤治疗新进展。运用临床病

例进行分析，课堂气氛活跃，教学效果好。

石河子卫生学校课程教案

2013至2014学年第1学期

专业:护理课程：外科护理班级：2012级

周次第3周授课时数2

学习模块

（工作任务）项目五围手术病人的护理

理论课J实验（践）课J习题课口

教学课型

见习课口理实一体课口讨论课口其他口

知识目标：

1.说出手术前的常规准备工作，及各类手术的备皮范围。

2.说出各类手术器械、手术用物的用途。

能力目标：

教学目标

1能.准确识另।.常用的手术器械

（知识、能力、素质）

2.能熟练进行常用手术体位的安置、约束的正确使用

素质目标：

1.培养学生动手能力和相互合作的精神。

2.培养学生手术室护理工作中严格的无菌观念。

教学重点手术前病人的护理评估、手术前病人的护理措施、手术人员配合

教学难点手术前病人的护理评估、手术前病人的护理措施、手术人员配合

教材J板书口实物口多媒体J标本口

,教学用物：.

挂图口录像口模型口其他J

教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法

教学内容组织与实施：

1.概述3分钟

2.案例导入，提出问题5分钟

3.手术前护理工作5分钟

4.手术室的布局和手术室的管理10分钟

5.手术医师/麻醉师/器械护士/巡回护士的工作内容5分钟

6.手术室物品管理和无菌处理8分钟

7.手术室的无菌操作原则10分钟

8.病人的准备（体位摆放及手术区皮肤消毒）10分钟

9.手术人员的准备5分钟

10.观看录像（手术室专项技术操作）9分钟

11.手术后护理工作5分钟

12.案例考核：综合所学的相关知识结合需要手术的病例给出麻醉方案、手术前的护理准备手术

中的护理配合10分钟

13总结5分钟

按照计划实施，时间内容比较合理。运用演示法、录像等形式辅助

评估与反馈

教学，形象、生动、直观，活跃了课堂气氛，教学效果好。

1、摆放手术体位的要求是什么如何摆常用的手术体位

布置作业

2、病人进入手术间后杳对内容包括哪些

《外科护理学》人民卫生出版社曹伟新主编

教学参考资料《生理学》人民卫生出版社唐四元主编

《全国护士执业资格考试指导》人民卫生出版社

课后小结：

1、通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析

问题和解决问题的能力。

2、手术人员的准备采用演示法，加强学生的理解。

石河子卫生学校课程教案

2013至2014学年第1学期

专业：护理课程：外科护理班级：2012级

周次第4周授课时数2

学习模块实训一手术前病人的护理

（工作任务）（手术区皮肤准备）

实训二手术室及常用手术器械介绍

理论课口实验（践）课J习题课口

教学课型

见习课口理实一体课口讨论课口其他口

知识目标：

1、能叙述手术室各组成部位的功能

2、能具体说明巡回护士及洗手护士的职责

教学目标能力目标：

（知识、能力、素质）1.手术前病人的护理（手术区皮肤准备）

2.手术室及常用手术器械介绍

素质目标：

3.树立护理过程严格的无菌观念，对病人的同情、尊重与关爱。

1.手术前病人的护理（手术区皮肤准备）

教学重点

2、手术器械的清洗、消毒和保管

1、高压灭菌法，化学消毒法

教学难点

2、手术前病人的护理（手术区皮肤准备）

教材口板书口实物口多媒体口标本口

教学用物：

挂图口录像口模型口其他J

教学方法：实训

教学内容组织与实施：

1.参观手术室15分钟

2.教师讲解手术室的各种规章制度5分钟

3.教师讲解手术人员分工、手术人员准备5分钟

4.小组讨论：同学准备，教师提问，共同总结10分钟

5.参观器械室、敷料室、消毒室的工作过程10分钟

6.教师讲解：手术器械的清洗、消毒和保管。手术包、器械包、敷料包的准备10分钟

7.教师示教如何准备阑尾手术包10分钟

8.分组练习20分钟

g.小组考核5分钟

10.总结5分钟

讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对

评估与反馈

应的护理措施。

1、巡回护土、洗手护士应能够具备什么样的素质

布置作业2、手术器械、布单及敷料的清洗、消毒、保管工作的重要性及依

据是什么

《外科护理学》人民卫生出版社曹伟新主编

教学参考资料

《生理学》人民卫生出版社唐四元主编

《全国护士执业资格考试指导》人民卫生出版社

课后不结：

同学们参观手术室,对手术室有了基本的认识,为以后的实习及工作奠定基础.同学们动手

能力强，学习效果好。

石河子卫生学校课程教案

2013至2014学年第1学期

专业：护理课程：外科护理班级：2012级

周次第4周授课时数2

学习模块:训三手术体位的安置

（工作任务）实训四手术人员的无菌技术准

理论课口实验（践）课J习题课口

教学课型

见习课J理实一体课口讨论课口其他口

知识目标：

1.手术体位的安置

能力目标：

教学目标

1.手术人员的无菌技术准备。

（知识、能力、素质）

2.配合手术消毒铺巾及器械台管理

素质目标：

1.树立护理过程严格的无菌观念，对病人的同情、尊重与关爱。

教学重点手术体位的安置

教学难点刷手法、穿无菌衣、戴无菌手套

教材口板书口实物V多媒体口标本口

教学用物：

挂图口录像口模型口其他J

教学方法：实训

教学内容组织与实施：

1.案例导入5分钟

2.在示教室教师做示范刷手法10分钟

3.教师做示范穿无菌手术衣10分钟

4.教师做示范戴无菌手套10分钟

5.教师讲解操作要点及注意事项10分钟

6.同学反复进行操作练习30分钟

7.分组考核10分钟

8.总结5分钟

评估与反馈课后通过考核，提高分析问题解决问题的能力，教学效果好。

布置作业练习刷手法

《外科护理学》人民卫生出版社曹伟新主编

教学参考资料《生理学》人民卫生出版社唐四元主编

《全国护士执业资格考试指导》人民卫生出版社

课后小结：

1.通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析

问题和解决问题的能力。

2.无菌技术采用演示法，加强学生的理解。

3.学生动手能力强,授课效果好。

石河子卫生学校课程教案

2013至2014学年第1学期

专业：护理课程；外科护理班级：2012级

周次第5周授课时数2

学习模块

（工作任务）实训五配合手术消毒铺巾及器械台管理

理论课口实验（践）课口习题课口

教学课型

见习课口理实一体课J讨论课口其他口

知识目标：

1.培养很强的无菌观念

教学目标能力目标：

（知识、能力、素质）1.能对病人进行常规的术前准备工作。

素质目标：

1.树立护理过程严格的无菌观念，对病人的同情、尊重与关爱。

教学重点铺置无菌台、手术体位的安置

教学难点外科手消毒、铺置无菌台

教材口板书口实物V多媒体口标本口

,教学用物：

挂图口录像口模型口其他J

教学方法：实训

教学内容组织与实施：

1.概述本节课内容3分钟

2.教师演示正确装、卸手术刀片5分钟

3.教师演示穿针引线7分钟

4.教师演示止血钳钳带线5分钟

5.教师演示手术器械、敷料、用物的传递方法10分钟

6.教师演示整理无菌台10分钟

7.教师演示铺无菌巾10分钟

8.学生分组练习30分钟

9.分组考核5分钟

10.小结5分钟

评估与反馈学生动手操作能力强，基本掌握整理无菌台的操作技能

布置作业画示意图，无菌台物品摆放顺序

《外科护理学》