5 应对自然灾害 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

5应对自然灾害说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：应对自然灾害

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标本节课旨在培养学生的社会责任感、法治观念和科学精神。学生通过学习自然灾害的种类、预防和应对措施，能够增强对自然环境的敬畏之心，提高自我保护意识和能力，形成正确的价值观和道德判断，同时培养运用科学方法分析问题、解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对自然灾害有一定的了解，能够说出一些常见的自然灾害如地震、洪水、台风等，但他们对这些灾害的形成原因、危害程度以及应对措施的掌握程度参差不齐。部分学生可能通过课外阅读、新闻媒体等途径对自然灾害有所了解，但系统性的知识框架还未形成。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇，对于自然灾害这一主题有着天然的兴趣。在学习过程中，学生展现出较强的观察能力，能够通过图片、视频等形式获取信息。他们的思维已经较为成熟，能够进行简单的逻辑推理。在学习风格上，部分学生偏好通过直观的图像和实例来理解知识，而另一部分学生则更倾向于通过文字和案例分析来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习自然灾害时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于复杂自然现象的成因和危害的理解可能存在困难，需要教师用简洁明了的方式解释；其次，应对措施的具体操作步骤可能让学生感到难以记忆和执行；最后，面对突发事件的心理调适能力不足，可能导致学生在紧急情况下慌乱失措。针对这些问题，教师需要采用多样化的教学方法和互动环节，帮助学生克服学习难点。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物模型（如地震波模拟器、洪水模型）。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

-信息化资源：自然灾害相关的视频资料、图片库、在线互动地图。

-教学手段：PPT课件、教学挂图、角色扮演活动、小组讨论、案例分析。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对应对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过自然灾害吗？你们知道如何应对这些灾害吗？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的破坏力和应对的重要性。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要类型如地震、洪水、台风等。

详细介绍自然灾害的组成部分或形成原因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如汶川地震、海啸等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用应对措施解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行深入讨论，分析案例中的应对措施是否有效，以及可以改进的地方。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害应对相关的主题进行深入讨论，如“如何在地震中保护自己”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和应对方法。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用应对措施。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害应对措施的小论文或报告，要求结合实际案例进行分析。

提醒学生注意收集相关资料，鼓励他们提出自己的见解和建议。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的成功经验和需要改进的地方。

教师提出改进措施，为今后的教学提供参考。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然灾害与人类生活》——介绍自然灾害的历史、类型、影响及应对措施。

-《地震自救与互救指南》——详细讲解地震发生时的自救和互救方法。

-《洪水灾害防范与救援知识》——提供洪水灾害的预防措施和救援技巧。

-《台风预警与应对》——介绍台风的形成、预警信号及应对策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资料，了解不同自然灾害的特点和应对方法。

-组织学生进行小组合作，研究当地常见的自然灾害，并制定相应的预防措施。

-鼓励学生参与社区活动，如参加消防演练、地震逃生演练等，提高实际应对能力。

-引导学生关注自然灾害相关的新闻报道，了解最新的防灾减灾知识和技术。

-鼓励学生创作防灾减灾主题的绘画、手抄报或小论文，表达对自然灾害的认识和应对策略。

3.实践活动建议：

-组织学生参观防灾减灾展览，了解各种自然灾害的模拟演示和应对设备。

-开展模拟自然灾害的应急演练，让学生亲身体验如何在紧急情况下保护自己和他人的安全。

-邀请专业人士来校进行讲座，分享他们在自然灾害应对和救援方面的经验和知识。

-学生可以参与社区防灾减灾宣传，向社区居民普及防灾减灾知识，提高公众的防灾意识。

4.创新性学习活动：

-设计一个关于自然灾害的科普角，让学生收集资料，制作展板，向其他同学介绍自然灾害的相关知识。

-组织学生开展“防灾减灾创意大赛”，鼓励他们提出创新性的防灾减灾方案或产品。

-学生可以尝试使用科技手段，如制作自然灾害预警系统模型，提高防灾减灾的科技含量。七、教学反思与总结今天的课结束了，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，同时也对自己的教学进行一些反思和总结。

首先，我觉得今天的课整体上还是挺顺利的。同学们对自然灾害这个话题都表现出了浓厚的兴趣，他们在课堂上的参与度和互动性都很高。我觉得这主要是因为我采用了图片和视频等多媒体教学手段，让同学们能够在直观的视觉冲击下更好地理解自然灾害的严重性和应对的重要性。

在教学方法上，我尝试了小组讨论的方式，让同学们在小组内交流自己的想法和看法。这种方式确实激发了学生的主动性和创造性，每个小组都提出了很有价值的观点。但同时，我也发现，在小组讨论时，有些同学比较内向，不太愿意表达自己的意见。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养每个学生的自信心和表达能力。

在策略上，我尝试了结合实际案例进行分析，让学生们能够将理论知识与实际情况相结合。比如，我们在分析汶川地震时，不仅讲解了地震的成因和危害，还讨论了当时的救援情况和重建工作。这样的教学策略让学生们对自然灾害有了更深刻的认识。

但是，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，有些学生对于自然灾害的预防措施理解得不够深入，这可能与他们对生活实际中灾害预防的认识不足有关。因此，我打算在今后的教学中，结合实际案例，让学生们参与到模拟的灾害预防演练中去，通过实践来加深他们的理解。

在教学管理上，我发现课堂纪律管理是一个挑战。有些学生可能会在课堂上分心，这可能会影响到其他学生的学习效果。所以，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，比如通过设置奖励机制，鼓励学生们认真听讲和参与讨论。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。他们在课堂上积极发言，对于自然灾害的成因和应对措施有了更清晰的认识。情感态度上，他们也更加关注社会问题，懂得了关爱他人和保护环境的重要性。

最后，我想说，教学是一个不断学习和成长的过程。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更加优质的教育资源。谢谢大家！八、板书设计①自然灾害的基本概念

-自然灾害的定义

-自然灾害的类型（地震、洪水、台风等）

-自然灾害的形成原因

②自然灾害的危害