2023二年级语文上册 第三单元 4 曹冲称象说课稿 新人教版

2023二年级语文上册第三单元4曹冲称象说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2023二年级语文上册第三单元4曹冲称象说课稿新人教版。本节课以《曹冲称象》为课文，通过讲述曹冲巧妙称象的故事，让学生体会聪明才智，激发学生对知识的探索欲望，培养他们的逻辑思维能力和语言表达能力。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过分析故事情节，让学生学会从多角度理解文本。

2.培养学生的思维品质，引导学生运用类比、推理等方法解决实际问题。

3.增强学生的文化自信，通过学习曹冲的聪明才智，激发学生对中华传统文化的兴趣。

4.提升学生的语言表达能力，通过复述故事、讨论交流等方式，锻炼学生的口语表达和写作能力。重点难点及解决办法重点：1.理解曹冲称象的方法及其背后的科学原理。

2.感受曹冲的聪明才智，学会从故事中提炼智慧。

难点：1.理解曹冲称象过程中的逻辑思维。

2.将曹冲的智慧应用到实际生活中。

解决办法：

1.通过提问和讨论，引导学生逐步理解曹冲的称象方法。

2.通过模拟实验，让学生亲身体验曹冲的智慧，加深对逻辑思维的理解。

3.结合生活实例，让学生思考如何运用曹冲的智慧解决实际问题，培养创新思维。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解曹冲称象的故事，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演曹冲、曹操等角色，体验故事情境，加深对人物性格和故事情节的理解。

3.利用多媒体展示曹冲称象的图片和视频，直观呈现故事内容，激发学生的学习兴趣。

4.安排小组合作学习，让学生通过讨论、分享，共同探究曹冲的智慧，培养团队协作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师展示大象的图片，引导学生观察大象的特点，提出问题：“你们知道大象这么大的动物是如何称重的吗？”通过提问激发学生的好奇心，引出课题《曹冲称象》。

2.讲授新知（20分钟）

a.故事讲述：教师用生动的语言讲述《曹冲称象》的故事，注意引导学生关注曹冲的聪明才智和解决问题的方法。

b.故事分析：教师引导学生分析曹冲称象的过程，讨论曹冲是如何运用智慧解决问题的。

c.科学原理讲解：结合故事，教师讲解曹冲称象背后的科学原理，如浮力、排水量等，帮助学生理解故事内容。

d.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生体验曹冲、曹操等角色的心理活动和决策过程。

3.巩固练习（10分钟）

a.复述故事：请学生分组，每组选一个代表复述《曹冲称象》的故事，其他组员补充。

b.思考与讨论：教师提出问题，如“如果你遇到类似的问题，你会怎么做？”引导学生思考并讨论。

c.实践操作：让学生尝试用所学的方法解决一个类似的问题，如称量一个不规则形状的物体。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调曹冲的聪明才智和解决问题的方法，鼓励学生在生活中运用智慧。

5.作业布置（5分钟）

a.复习课文，思考曹冲的智慧在现实生活中有哪些应用。

b.写一篇短文，描述自己如何运用曹冲的智慧解决一个实际问题。

c.家长协助，收集有关曹冲的故事或图片，下节课分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《曹冲称象》这个故事，学生能够更好地理解文本内容，提高阅读理解能力。他们学会了从故事中提取信息，理解人物关系和情节发展，为后续的阅读学习打下坚实基础。

2.思维品质培养：学生在学习过程中，通过分析曹冲的智慧，锻炼了逻辑思维和创造性思维。他们学会了从不同角度思考问题，尝试用不同的方法解决问题，培养了批判性思维能力。

3.文化自信增强：通过学习曹冲的故事，学生了解到了中华传统文化的智慧，增强了文化自信。他们认识到我国古代人民在科技、智慧等方面的卓越成就，激发了对传统文化的热爱和自豪感。

4.语言表达能力提高：学生在课堂上进行角色扮演、复述故事、讨论交流等活动，锻炼了口语表达和写作能力。他们学会了如何用恰当的语言描述故事情节，表达自己的观点，提高了语言组织能力和表达能力。

5.团队协作能力加强：在小组合作学习过程中，学生学会了与他人共同探讨问题，分享各自的观点，共同解决问题。他们学会了倾听、尊重他人，培养了团队协作能力。

6.生活实践能力提升：学生在学习曹冲的智慧后，能够将所学知识应用到实际生活中。例如，面对生活中的困难，他们能够运用曹冲的智慧，寻找解决问题的方法，提高生活实践能力。

7.学习兴趣激发：通过学习《曹冲称象》这个故事，学生对语文学习产生了浓厚的兴趣。他们开始关注生活中的智慧，乐于探索未知领域，培养了终身学习的意识。

8.情感态度价值观塑造：学生在学习过程中，感受到了曹冲的聪明才智和勇敢精神，受到了良好的情感熏陶。他们学会了面对困难不退缩，勇于尝试，培养了积极向上的情感态度和价值观。教学反思与总结今天这节课，我带着一颗期待的心走进了课堂，希望通过《曹冲称象》这个故事，让学生们学到智慧，感受到传统文化的魅力。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，总结一下我们的收获和需要改进的地方。

首先，我觉得这节课的教学方法还是蛮有效的。我采用了讲授与讨论相结合的方式，让学生在听故事的同时，也能参与到课堂讨论中来。比如，在讲述曹冲称象的过程时，我并没有直接告诉他们答案，而是引导他们自己去发现曹冲的智慧。这种启发式教学，让孩子们在思考的过程中，不仅学到了知识，还锻炼了思维能力。

在课堂讨论环节，我看到了学生们积极参与的热情。他们不仅能够复述故事，还能够从不同的角度分析曹冲的行为，这让我感到非常欣慰。不过，我也发现了一些问题。有些学生虽然能够理解故事内容，但在表达自己的观点时，语言不够流畅，这可能是由于他们的词汇量不够丰富或者缺乏自信心。因此，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己，同时也要注意丰富他们的词汇量。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体保持得不错，学生们能够按照要求参与课堂活动。但是，也有个别学生注意力不集中，这可能是由于他们对故事内容不够感兴趣或者课堂氛围不够活跃。为了解决这个问题，我打算在下节课尝试一些新的教学方法，比如引入一些与故事相关的游戏或者实验，以增加课堂的趣味性。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在知识上学会了曹冲称象的方法，理解了背后的科学原理；在技能上，他们的阅读理解能力和逻辑思维能力得到了锻炼；在情感态度上，他们对中华传统文化的兴趣和自豪感得到了提升。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对故事的理解不够深入或者缺乏参与课堂的积极性。针对这个问题，我计划在下节课前布置一些预习任务，让学生提前对故事有所了解，这样他们在课堂上就能更好地参与讨论。板书设计①本文重点知识点：

-曹冲称象的方法：用船、石头、水