11十六年前的回忆 说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

11十六年前的回忆说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：统编版语文六年级下册第16课《十六年前的回忆》

内容：本课以鲁迅先生的同名作品为基础，通过讲述革命先烈李大钊的英勇事迹，引导学生了解革命先烈为民族独立和人民幸福所付出的巨大牺牲，培养学生的爱国主义情感和民族精神。本课主要内容包括：回顾李大钊的生平事迹，学习他坚定的革命信念和高尚的品德，体会革命先烈的英勇精神。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提高对文本的感知、分析和评价能力。

2.引导学生感受革命精神，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

3.增强学生的语言运用能力，学会从文本中提炼信息，进行口头和书面表达。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入六年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的阅读理解能力、词汇积累和基本的写作技能。他们对鲁迅先生的作品可能有所了解，但对于《十六年前的回忆》这一具体作品，可能缺乏深入的理解和感受。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对历史和英雄人物的故事通常具有浓厚的兴趣，他们能够通过生动的叙述和具体的案例来激发学习热情。在学习能力上，他们已具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过小组讨论和合作学习来深化理解。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生可能更偏好于互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于本课内容，学生可能难以完全理解革命先烈的生活环境和斗争的艰辛，这可能会影响他们对课文内容的情感共鸣。此外，学生在理解历史事件背后的深层含义时，可能会遇到一定的困难，需要教师通过引导和解释来帮助他们深入理解。此外，学生可能对鲁迅先生的作品风格和表达方式感到陌生，需要教师提供适当的指导和帮助。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、纸质教材。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：网络搜索平台、在线历史资料库、鲁迅作品相关电子文档。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示鲁迅先生的照片和生平简介，激发学生对鲁迅的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道鲁迅先生吗？他有哪些著名的作品？”

-引导学生回顾鲁迅的作品特点，如深刻的社会批判、鲜明的人物刻画等。

-阐述本课学习内容的重要性，引出《十六年前的回忆》这一课题。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师引导学生注意文章中的时间、地点、人物和事件。

-分析课文结构，让学生了解文章的起承转合。

-深入解读课文，引导学生体会李大钊的革命精神。

-引导学生关注文章中的细节描写，如环境描写、人物心理描写等，分析其对表达主题的作用。

-通过图片、视频等多媒体手段，展示李大钊的革命事迹，增强学生的感性认识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：结合课文内容，分析李大钊的性格特点。

-情景模拟：让学生扮演课文中的角色，模拟李大钊的革命经历，体会其坚定的信念。

-诗歌朗诵：选取与革命先烈相关的诗歌，让学生朗诵，感受革命精神。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本课的重点内容，强调革命先烈的英勇事迹和崇高精神。

-引导学生思考：我们如何学习革命先烈的优秀品质，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：推荐学生阅读鲁迅先生的《朝花夕拾》等作品，了解鲁迅的其他作品。

-写作练习：以“学习革命先烈，争做新时代好少年”为主题，写一篇作文。

-调查研究：让学生调查身边的英雄人物，了解他们的故事，撰写调查报告。教学资源拓展1.拓展资源：

-鲁迅先生的生平与作品介绍：除了《十六年前的回忆》，鲁迅还有许多著名的作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，可以通过介绍鲁迅的生平和作品，让学生更全面地了解这位伟大的文学家。

-中国近代革命历史资料：收集关于中国近代革命的历史资料，包括图片、文献等，让学生通过这些资料了解革命先烈们的斗争历程。

-革命先烈事迹汇编：整理汇编革命先烈的事迹，如董存瑞、黄继光等，通过这些真实的故事，增强学生的历史感和责任感。

2.拓展建议：

-阅读鲁迅作品：推荐学生阅读鲁迅的其他作品，如《呐喊》、《彷徨》等，通过阅读这些作品，深入理解鲁迅的文学风格和思想内涵。

-参观历史博物馆：组织学生参观历史博物馆，特别是与革命历史相关的展览，让学生通过实物和场景感受历史的厚重。

-观看纪录片：推荐学生观看关于革命历史的纪录片，如《英雄儿女》、《血战湘江》等，通过影像资料直观地了解革命故事。

-开展主题班会：在班会上组织学生讨论革命先烈的精神，如何将这些精神融入到自己的学习和生活中。

-创作文艺作品：鼓励学生以革命先烈为主题，创作诗歌、绘画、手抄报等文艺作品，通过艺术形式表达对革命先烈的敬意。

-家庭作业延伸：布置学生回家后与家人分享学习到的革命先烈故事，增进家庭成员之间的历史教育。

-网络资源利用：指导学生合理利用网络资源，如在线图书馆、历史论坛等，进行自主学习和研究。板书设计①本文重点知识点：

-鲁迅先生的生平简介

-李大钊的革命事迹

-革命先烈的崇高精神

②关键