2024-2025学年高中英语 Unit 20 New Frontiers Section Ⅶ Guided Writing（教师用书）说课稿 北师大版选修7

2024-2025学年高中英语Unit20NewFrontiersSectionⅦGuidedWriting（教师用书）说课稿北师大版选修7课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过Unit20NewFrontiersSectionⅦGuidedWriting，引导学生运用已学知识，结合实际情境，进行英语写作练习。通过仿写、改写等写作活动，提高学生的英语写作能力，培养其创新思维和表达能力。同时，通过本节课的学习，让学生了解科技发展带来的新领域，激发学生对未来科技的兴趣。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过写作活动，学生将提升语言表达能力，增强对科技发展的文化理解，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过合作学习，学生将提高自主学习能力和跨文化交流意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是引导学生运用所学的语法知识和词汇，结合科技发展的主题，进行一篇连贯的英语写作。重点在于帮助学生掌握如何将已知信息进行整合，并运用适当的写作技巧来构建段落和文章结构。

-举例：例如，重点在于教授学生如何使用复合句和并列句来丰富句子结构，以及如何通过使用过渡词来连接不同的观点和事实。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生克服写作中的思维障碍，特别是如何将科技发展的抽象概念转化为具体的、有逻辑的写作内容。

-举例：例如，难点在于指导学生如何选择合适的科技主题，如何从多个角度分析问题，以及如何将复杂的思想用简洁明了的语言表达出来。此外，难点还在于帮助学生克服语言表达中的错误，如语法错误和词汇误用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有北师大版选修7教材，以便跟随课本内容进行写作练习。

2.辅助材料：准备与科技发展相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示写作框架和示范文章。

4.教学活动：设置分组讨论区，以便学生在小组中分享观点，提高合作学习效果。五、教学过程一、导入

1.老师用PPT展示科技发展相关的图片或视频，引发学生思考。

-学生观察图片或视频，思考科技发展对生活的影响。

2.老师提问：“同学们，你们认为科技发展给我们带来了哪些便利？又有哪些挑战？”

-学生分享自己的看法，激发他们对科技发展的兴趣。

二、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，了解文章大意。

-学生认真阅读课文，了解文章主题。

2.老师提问：“这篇文章主要讲述了什么？”

-学生回答：文章主要讲述了科技发展带来的新领域和新机遇。

3.老师讲解课文重点段落，分析文章结构。

-学生跟随老师的讲解，理解文章结构。

4.老师提问：“文章中哪些段落是重点？”

-学生回答：文章的第一段和最后一段是重点。

5.老师引导学生分析重点段落，总结文章主旨。

-学生分析重点段落，总结文章主旨。

三、全文侧重点

1.老师讲解全文侧重点，强调写作技巧。

-学生跟随老师的讲解，掌握写作技巧。

2.老师举例说明如何运用写作技巧。

-学生通过例子，理解写作技巧的应用。

3.老师提问：“如何运用写作技巧来描述科技发展带来的新领域？”

-学生思考并回答问题。

四、实际性教学内容

1.老师引导学生进行写作练习，运用所学知识。

-学生根据所学知识，进行写作练习。

2.老师点评学生的写作练习，指出优点和不足。

-学生认真听取老师的点评，改进自己的写作。

3.老师组织学生进行小组讨论，分享写作心得。

-学生在小组讨论中，互相学习，共同进步。

4.老师总结本节课的教学内容，强调重点。

-学生回顾本节课所学内容，加深印象。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点。

-学生回顾本节课所学内容，总结重点。

2.老师提问：“同学们，今天我们学习了哪些知识？”

-学生回答：我们学习了科技发展带来的新领域和写作技巧。

3.老师鼓励学生在课后继续学习，提高自己的写作能力。

-学生表示会继续努力，提高自己的写作能力。

六、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生根据所学知识，完成一篇关于科技发展的英语作文。

-学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

2.老师提醒学生注意作文的结构和语言表达，提高写作水平。

-学生在完成作业过程中，注意作文的结构和语言表达。

七、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

-老师反思教学过程，总结经验教训。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

-老师根据学生反馈，调整教学策略，提高教学质量。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生通过本节课的学习，能够熟练运用所学的词汇和语法知识，特别是在描述科技发展带来的新领域时，能够使用更加丰富和准确的英语表达。

-学生在写作练习中，能够有效地使用连接词和过渡句，使文章结构更加清晰，逻辑更加严密。

2.文化意识增强

-学生通过对科技发展相关内容的阅读和讨论，对西方国家的科技文化有了更深入的了解，增强了跨文化交际的能力。

-学生能够认识到科技发展对社会的影响，以及不同文化背景下对科技发展的不同态度和看法。

3.思维品质发展

-学生在分析科技发展带来的新领域时，能够进行批判性思考，提出自己的观点，并能够从多个角度分析问题。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，培养了合作解决问题的能力。

4.学习能力提高

-学生通过本节课的写作练习，学会了如何将所学知识应用于实际写作中，提高了自主学习的能力。

-学生在老师的指导下，学会了如何分析文章结构，如何从文章中提取关键信息，提高了阅读理解能力。

5.写作技能增强

-学生在写作练习中，能够运用多种写作技巧，如使用比喻、举例等修辞手法，使文章更加生动有趣。

-学生在老师的点评和自我反思中，能够识别并改正自己的写作错误，提高了写作的准确性和流畅性。

6.情感态度与价值观

-学生在了解科技发展带来的新领域时，对科技产生了浓厚的兴趣，激发了探索未知领域的热情。

-学生认识到科技发展对人类生活的重要性，增强了社会责任感和对未来科技发展的期待。七、板书设计①知识点：科技发展带来的新领域

-新领域名称

-每个领域的简要介绍

②词汇

-Frontier（前沿）

-Innovation（创新）

-Technology（技术）

-Integration（整合）

-Application（应用）

③句型

-Thedevelopmentoftechnologyhasledtotheemergenceofnewfrontiersinvariousfields.

-Thesenewfrontiersinclude...,...,and...,whichhavesignificantlyimpactedourlives.

④写作技巧

-使用过渡词连接段落

-组织文章结构，如引言、主体、结论

-运用修辞手法，如比喻、举例

⑤写作要点

-选取一个具体的科技发展领域进行描述

-分析该领域的重要性及对生活的影响

-阐述个人对该领域的看法或期待

⑥语法结构

-简单句和复合句的运用

-过渡词的连接作用

-句子的多样性（主动语态与被动语态）

⑦课堂活动

-小组讨论

-个人写作练习

-学生展示与反馈八、教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们来回顾一下，先说说教学反思吧。

首先，我在导入环节用了科技发展的图片和视频，这个方法挺有效的，学生们兴趣挺高。不过，我发现有的学生虽然表面上看起来挺感兴趣，但实际上并没有真正参与到思考中。这可能是因为我给出的思考问题不够深入，或者是时间太紧，学生们来不及消化。

然后，在课文主旨内容探究环节，我着重讲解了文章结构和重点段落，我觉得这一点做得很不错。学生们能够跟得上，对文章的主旨也有了比较清晰的认识。不过，我发现有的学生还是不太能理解一些抽象的概念，比如“新领域”和“创新”，这让我意识到，我在讲解时可能需要更多的实例来帮助学生理解。

说到教学策略，我觉得我采用了小组讨论的方式，这有助于提高学生的合作能力和交流能力。但是，我发现小组讨论中有些学生比较被动，没有积极地参与到讨论中。这可能是因为我在分组时没有考虑到学生的性格特点，或者是讨论的引导不够深入。

管理方面，我觉得我在课堂纪律上的把控还可以，但是也有个别学生不太遵守课堂纪律，这让我意识到，我需要在课堂管理上更加细致，比如提前制定明确的课堂规则，并对违反规则的学生进行及时的纠正。

当然，也存在一些问题和不足。比如，有些学生的参与度不高，可能是因为我对学生的个体差异关注不够，或者是我没有创造一个让学生感到舒适和安全的课堂氛围。另外，我在讲解