2024秋九年级历史上册 第二单元 近代社会的确立与动荡 第13课 工业革命带给人类的“礼物”说课稿 北师大版

2024秋九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第13课工业革命带给人类的“礼物”说课稿北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第13课工业革命带给人类的“礼物”说课稿北师大版设计意图本课旨在让学生了解工业革命对人类历史的影响，通过分析工业革命带来的正面和负面影响，引导学生思考科技进步与社会发展的关系。通过本节课的学习，使学生认识到工业革命既带来了繁荣，也带来了挑战，从而培养学生的辩证思维和历史责任感。核心素养目标1.培养学生历史解释能力，通过分析工业革命的影响，理解历史发展的复杂性和多面性。

2.增强学生的史料实证意识，通过阅读和分析历史资料，学会运用证据支持观点。

3.提升学生的家国情怀，认识到工业革命对国家和社会的深远影响，培养学生的社会责任感。学情分析本节课针对九年级学生，他们在初中阶段已经学习了近代史的基础知识，对工业革命有一定的了解。学生层次上，由于家庭背景、学习习惯等因素，学生对历史的兴趣和掌握程度存在差异。知识方面，学生已掌握一些与工业革命相关的历史事件和人物，但对其背景、影响和后果的深度理解不足。能力上，学生的历史思维能力和分析问题的能力正在逐步提高，但仍需加强。素质方面，学生的家国情怀和社会责任感有待加强。

在教学过程中，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能对工业革命这样的历史事件缺乏兴趣，学习态度不够端正；而部分学生可能对科技进步带来的社会变革感到困惑，需要教师引导他们正确认识历史发展的趋势。因此，教师需针对学生的特点，通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。同时，要注重培养学生的批判性思维，引导他们从不同角度分析问题，形成正确的价值观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋九年级历史上册》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与工业革命相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强直观性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；准备投影仪和屏幕，以便展示多媒体资源。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于工业革命时期的纪录片片段，让学生直观感受那个时代的变迁。

2.提出问题：工业革命对人类社会产生了哪些影响？为什么说它是人类历史上的一个重要转折点？

3.引导学生思考：工业革命对经济发展、社会结构、国际关系等方面产生了哪些影响？

二、讲授新课（15分钟）

1.工业革命的背景：介绍工业革命发生的背景，如英国的政治、经济、科技等方面的发展。

2.工业革命的过程：讲解工业革命的主要过程，包括第一次工业革命和第二次工业革命的特点。

3.工业革命的影响：分析工业革命对世界各国的政治、经济、社会等方面的影响，如国家实力对比、城市化进程、国际关系等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：每组选择一个与工业革命相关的问题进行讨论，如“工业革命对英国社会产生了哪些影响？”

2.分组汇报：每组选派代表进行汇报，其他学生进行补充和评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：工业革命对世界各国的政治、经济、社会等方面产生了哪些影响？

2.学生回答：学生结合所学知识，回答教师提出的问题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：工业革命对人类社会产生了哪些积极和消极的影响？

2.学生回答：学生结合所学知识，回答教师提出的问题。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调工业革命的复杂性和多面性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.学生分组讨论：每组思考如何将工业革命的经验教训应用于现代社会的发展。

2.分组汇报：每组选派代表进行汇报，其他学生进行补充和评价。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调工业革命对人类历史的重要影响。

2.布置作业：布置课后作业，要求学生结合所学知识，写一篇关于工业革命影响的小论文。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-工业革命时期的英国文学作品，如查尔斯·狄更斯的《雾都孤儿》和《双城记》，通过文学作品了解工业革命对英国社会和人民生活的影响。

-工业革命时期的艺术作品，如威廉·布莱克的《工业革命》系列画作，通过艺术作品感受工业革命对人们审美观念的冲击。

-工业革命时期的科技发明，如詹姆斯·瓦特的蒸汽机，了解工业革命对科技进步的推动作用。

-工业革命时期的工业城市，如曼彻斯特，通过城市的发展变化了解工业革命对城市化进程的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与工业革命相关的历史书籍，如《工业革命：改变世界的力量》等，以深入了解工业革命的背景、过程和影响。

-组织学生参观当地的历史博物馆或科技馆，通过实物展示和互动体验，加深对工业革命的理解。

-让学生观看关于工业革命的纪录片，如《工业革命：一个时代的崛起》等，通过影像资料感受工业革命的时代背景。

-开展小组研究项目，让学生选择一个与工业革命相关的主题进行深入研究，如工业革命对某一国家或地区的影响，或工业革命对现代社会的影响。

-邀请历史学家或科技专家进行讲座，为学生提供更深入的专业知识和观点。

-通过互联网资源，如历史论坛、学术网站等，让学生接触到更多的历史资料和学术观点，拓宽视野。

-设计模拟实验，如制作简易的蒸汽机模型，让学生亲身体验工业革命的科技成就。

-分析当代科技发展，探讨工业革命对现代科技发展的启示和影响，引导学生思考科技与社会的关系。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试运用图片、视频等多媒体资源，以更直观的方式呈现工业革命的历史画面，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生参与讨论：我鼓励学生在课堂上积极发言，通过小组讨论的形式，让学生在互动中学习，提高他们的历史思维能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史事件的兴趣不足：部分学生对工业革命这样的历史事件缺乏兴趣，导致课堂参与度不高。

2.教学方法单一：虽然我在课堂上采用了多媒体和小组讨论等方式，但整体教学方法的单一性仍需改进，以适应不同学生的学习需求。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.增加互动环节：在课堂上，我将设计更多互动环节，如角色扮演、模拟实验等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.丰富教学方法：结合学生的实际情况，我将尝试多种教学方法，如案例教学、项目式学习等，以激发学生的学习动力。

3.完善评价体系：我将建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成、小组合作、个人反思等多个方面，以全面评价学生的学习成果。

4.加强家校合作：通过家长会、家访等方式，与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成良好的教育合力。

5.关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求，我将提供个性化的辅导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

6.持续学习与研究：我将不断学习新的教学理念和方法，关注教育领域的最新动态，以提升自己的教学水平和专业素养。内容逻辑关系①工业革命的背景

-工业革命发生的时间、地点

-工业革命发生的社会经济基础

-工业革命发生的技术条件

②工业革命的过程

-第一次工业革命的主要发明和影响

-第二次工业革命的特点和发展

-工业革命在不