《影子的秘密-观影追日》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版

《影子的秘密——观影追日》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《影子的秘密——观影追日》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版。本节课以影子为主题，引导学生观察影子的形成原因和变化规律，通过实验和观察，让学生了解光的传播和反射原理，培养学生的科学探究能力和观察能力。教学内容与课本《光的传播》章节紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究素养、观察分析素养和实验操作素养。通过观察影子的形成和变化，学生将学会提出科学问题、设计实验方案、进行数据记录和分析，从而提升科学探究能力。同时，学生将学习如何观察细节、分析现象背后的科学原理，增强观察分析和逻辑推理能力。实验操作过程中，学生将学习正确使用科学工具，提高动手操作能力和实验技能。三、重点难点及解决办法重点：影子形成的原因及影响因素。

难点：理解光沿直线传播的原理，并能够运用这一原理解释影子变化的现象。

解决办法：通过设置“影子追踪”实验，引导学生观察不同角度、不同距离下的影子变化，帮助学生直观理解光沿直线传播的原理。同时，利用多媒体展示光传播的动画，帮助学生建立光传播的动态概念。对于难点的突破，采用小组合作探究的方式，让学生在讨论中共同分析影子的形成和变化，鼓励学生提出自己的假设并进行验证，从而深化对光学原理的理解。四、教学资源1.软硬件资源：投影仪、电脑、计时器、激光笔、透明塑料板、小灯泡、直尺、白纸。

2.课程平台：教科书《科学》三年级下册。

3.信息化资源：光传播原理动画视频、影子形成实验步骤图解。

4.教学手段：实验操作、小组讨论、多媒体展示、实物演示。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们有没有注意到太阳落山后，物体的影子会发生变化？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课关于光的基本性质，如光的直线传播。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍影子形成的原因，即光在直线传播过程中遇到不透明物体时，物体后面会形成阴影区域。

-举例说明：展示不同形状的物体在阳光下形成的影子，让学生观察并讨论影子的特点。

-互动探究：分组进行“影子追踪”实验，让学生通过改变光源和物体的位置，观察影子形状和方向的变化。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据实验结果，绘制影子变化图，并尝试解释影子变化的原因。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生解决实验中的问题，确保每个学生都能理解影子形成和变化的原理。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调光沿直线传播的原理和影子形成的关系。

-提问学生，检查他们对影子形成原理的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后观察家中不同物体的影子，并记录影子的变化，思考影子的形成与哪些因素有关。

-鼓励学生与家人分享他们的观察和发现，增强家庭互动。

6.拓展活动（约10分钟）

-提供拓展材料：如不同材质的透明物体、不同颜色的光源等，让学生进行进一步的实验探究。

-引导学生思考：不同材质的物体对光线的反射和吸收有何不同，这些差异如何影响影子的形成。

7.反馈与评价（约5分钟）

-教师收集学生的实验报告和观察记录，进行评价。

-鼓励学生互相评价，分享彼此的发现和思考。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-光的折射现象：介绍光的折射原理，通过实验或视频展示光从一种介质进入另一种介质时路径的改变，如水中的铅笔看起来弯折。

-光的反射原理：探讨光的反射现象，包括镜面反射和漫反射，通过日常生活中的例子，如镜子、水面、墙壁等，让学生理解光的反射。

-光的色散现象：介绍光的色散原理，通过三棱镜实验或演示，展示白光分解成七色光的过程。

-光与生活应用：讨论光在生活中的应用，如太阳能、光纤通信、激光技术等，增强学生对光学的实际应用的认识。

2.拓展建议：

-实验探究：鼓励学生在家中或学校实验室进行光的折射和反射实验，使用简单的材料如透明塑料杯、水、镜子等。

-观察日记：让学生记录一周内观察到的光的自然现象，如日出、日落、彩虹、阴影等，并尝试解释这些现象。

-科普阅读：推荐适合三年级学生的科普书籍，如《光的奥秘》、《神奇的光世界》等，增加学生对光学知识的兴趣。

-家庭讨论：家长可以与孩子一起讨论光在日常生活中的应用，如如何使用镜子反射光线、如何利用太阳光节约能源等。

-视频学习：利用网络资源或教育平台上的光学相关视频，帮助学生直观理解光学原理。

-课外实践：组织学生参观科技馆或博物馆的光学展览，实地体验光学原理在实际中的应用。

-科学小制作：指导学生制作简单的光学仪器，如简易望远镜、放大镜等，通过动手操作加深对光学知识的理解。七、内容逻辑关系①影子形成的原因：

-光源：太阳、灯泡等。

-传播路径：光的直线传播。

-遇到不透明物体：形成阴影区域。

②影子变化的影响因素：

-光源与物体的距离：距离近，影子长；距离远，影子短。

-光源与物体的角度：角度小，影子长；角度大，影子短。

-物体的形状和大小：形状规则，影子清晰；形状不规则，影子模糊。

③光的传播原理：

-光的直线传播：光在均匀介质中沿直线传播。

-光的反射：光照射到物体表面后返回原介质。

-光的折射：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更加积极地参与到课堂活动中，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.实践操作：我注重将理论知识与实际操作相结合，比如通过影子实验，让学生亲身体验光的传播原理，这样的教学方式能够增强学生的动手能力和实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和实验操作中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动，这可能是因为他们对科学探究的兴趣不同或者缺乏足够的自信心。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和实验报告，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

3.教学资源不足：虽然我已经尽力利用现有资源，但仍然感觉在实验材料和教学辅助工具方面存在不足，这可能会限制学生的实验操作和探究深度。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化指导：针对参与度不均的问题，我将设计个性化的学习任务，为不同层次的学生提供适合他们的学习材料和指导，同时鼓励学生之间的互助合作。

2.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、实验报告、小组合作评价和个人反思等。

3.丰富教学资源：我将积极寻求额外的教学资源，如与学校图书馆合作，获取更多科学实验书籍和材料，或者利