Review Module Unit 1（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

ReviewModuleUnit1（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“ReviewModuleUnit1”为主题，通过复习巩固四年级下册英语课本第一模块的知识点，帮助学生巩固所学，提高英语综合运用能力。教学活动设计注重趣味性与实践性，通过游戏、歌曲、情景对话等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语听说读写能力。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的英语学习自信心。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习Unit1的内容，学生将提高对英语词汇、句型结构的理解和运用能力，增强跨文化意识，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，通过小组合作和互动交流，学生将提升自主学习能力和团队合作精神。学情分析四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习的兴趣浓厚，好奇心强，但同时也存在一些普遍的学情特点。首先，在知识层面上，学生对基本的英语字母、词汇和简单的句型结构有一定的掌握，但词汇量有限，对复杂句型的理解能力尚需提高。其次，在能力方面，学生的听说能力相对较好，但阅读和写作能力有待加强，尤其是在表达连贯性和准确性上。此外，学生在英语学习中表现出较好的参与度和积极性，但部分学生在课堂上的注意力集中时间较短，容易分心。

在素质方面，学生的英语学习态度普遍认真，愿意尝试新事物，但在面对困难和挑战时，部分学生可能会表现出畏难情绪。行为习惯上，学生在课堂上能基本遵守纪律，但部分学生在小组活动中缺乏主动性和合作意识。这些学情特点对课程学习产生了一定的影响，如需在教学中注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，同时加强课堂纪律管理，提高课堂互动效率，以适应不同学生的学习需求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如Unit1主题相关的图片和视频，以丰富课堂内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢英语吗？你们知道英语在我们的生活中有什么作用吗？”

展示一些关于英语在日常生活中的应用场景的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或实用性。

简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语应用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语在日常生活中的应用的短文或报告。

提醒学生注意作业的格式和内容要求，鼓励他们结合自己的生活经验进行创作。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握本节课所涉及的英语词汇，如Unit1中的核心词汇和短语。

-学生能够理解和运用本节课所学的句型结构，包括简单句、复合句等。

-学生对英语语法知识有更深入的理解，如时态、语态、被动语态等。

2.能力提升方面：

-学生的英语听说能力得到显著提高，能够进行简单的日常对话和交流。

-学生的阅读能力得到加强，能够阅读和理解英语短文，提取关键信息。

-学生的写作能力得到锻炼，能够运用所学词汇和句型进行简单的英语写作。

3.思维品质方面：

-学生的逻辑思维能力得到提升，能够通过分析案例，理解问题的本质。

-学生的批判性思维能力得到培养，能够对所学知识提出质疑和反思。

-学生的创造性思维能力得到激发，能够在小组讨论中提出创新性的想法。

4.合作与沟通能力方面：

-学生的团队合作能力得到提高，能够在小组活动中有效分工与合作。

-学生的沟通能力得到锻炼，能够用英语进行清晰、准确的表达。

-学生的社交能力得到增强，能够在英语交流中建立良好的人际关系。

5.学习态度与习惯方面：

-学生的学习兴趣得到激发，对英语学习保持积极的态度。

-学生的自主学习能力得到培养，能够独立完成课后作业和预习任务。

-学生的学习习惯得到改善，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。

6.综合运用能力方面：

-学生的英语综合运用能力得到提高，能够将所学知识应用于实际情境中。

-学生的跨文化意识得到增强，能够理解并尊重不同文化背景下的交流方式。

-学生的问题解决能力得到提升，能够运用英语解决实际生活中的问题。板书设计①本文重点知识点：

-Unit1核心词汇：hello,goodbye,please,thankyou,sorry,etc.

-常用句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.What'syourname?Mynameis...

-时态：一般现在时和一般疑问句。

②重点词汇：

-Hello:表示问候

-Goodbye:表示告别

-Please:表示请求

-Thankyou:表示感谢

-Sorry:表示道歉

③重点句型：

-Howareyou?(你好吗？)

-I'mfine,thankyou.(我很好，谢谢。)

-What'syourname?(你叫什么名字？)

-Mynameis...(我叫...)

④语法点：

-一般现在时：用于描述经常性