11 屹立在世界的东方 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

11屹立在世界的东方第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材，第11课《屹立在世界的东方》第2课时。主要内容为：了解我国的历史文化底蕴，理解中华民族的伟大精神，培养学生的民族自豪感和爱国情感。具体内容包括：我国古代文明成就、中华民族的精神品质、民族复兴的伟大梦想等。核心素养目标1.培养学生的历史意识，使学生认识到中华民族悠久的历史和灿烂的文化。

2.提升学生的文化自信，激发学生对中华优秀传统文化的认同和自豪感。

3.增强学生的法治观念，引导学生树立正确的民族观和国家观。

4.培养学生的家国情怀，使学生自觉肩负起民族复兴的历史使命。重点难点及解决办法重点：

1.理解中华民族的伟大精神及其在历史进程中的作用。

2.掌握我国古代文明的主要成就，如四大发明、丝绸之路等。

难点：

1.学生对历史事件的记忆和理解能力有限，难以全面把握历史脉络。

2.学生对中华民族精神的内涵理解不够深入，难以形成正确的价值判断。

解决办法：

1.采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体手段，生动展示历史事件，帮助学生直观理解。

2.引导学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己对历史事件的理解，共同探讨中华民族精神的内涵。

3.设计互动环节，如角色扮演、历史故事讲述等，提高学生的参与度和学习兴趣。

4.通过课后作业和实践活动，巩固学生对历史知识的记忆，深化对中华民族精神的理解。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，激发学生的思考。

2.设计“穿越时空”的角色扮演活动，让学生扮演古代科学家、文化名人，体验历史情境，加深对古代文明成就的理解。

3.利用多媒体展示我国古代文明的图片和视频资料，增强教学的直观性和趣味性。

4.通过小组合作学习，让学生共同完成关于丝绸之路的地图绘制和故事讲述，培养团队协作能力。

5.结合实际，组织学生参观历史博物馆或文化遗址，将理论知识与实际体验相结合。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“如果穿越到古代，你最想成为哪位历史人物？”为问题，引导学生思考，激发学生对历史的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如秦朝的统一和长城的修建，为新课的学习做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括中国古代文明的主要成就、中华民族的精神品质等。

-举例说明：教师通过展示古代四大发明的图片和视频，让学生直观了解这些发明对世界的影响。

-互动探究：教师引导学生讨论，如“为什么古代的四大发明对我国和世界的发展都产生了深远的影响？”通过讨论，学生深入理解中华民族的创新精神。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置学生分组，每组选择一个古代文明成就进行深入研究，如造纸术、火药、印刷术、指南针，并制作成海报或小册子。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够顺利完成研究任务。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结中华民族的伟大精神及其在历史进程中的作用。

-强调学习历史的重要性，培养学生热爱祖国、弘扬民族文化的情感。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，要求学生以“我最敬佩的历史人物”为主题，撰写一篇短文，表达自己对这位历史人物的敬仰之情。

-教师提醒学生注意文章的结构和语言表达，鼓励学生发挥创意，展示自己的思考成果。

6.教学过程具体安排如下：

-导入：5分钟

-新课呈现：30分钟

-讲解新知：15分钟

-举例说明：10分钟

-互动探究：5分钟

-巩固练习：20分钟

-课堂总结：5分钟

-作业布置：5分钟

-在新课呈现环节，教师可以采用以下教学活动：

-展示图片和视频，直观展示古代文明成就。

-讲述历史故事，激发学生对历史的兴趣。

-引导学生讨论，让学生在交流中加深对知识的理解。

-在巩固练习环节，教师可以组织以下活动：

-分组讨论，让学生深入研究古代文明成就。

-制作海报或小册子，展示研究成果。

-教师巡回指导，解答学生的疑问。

-在课堂总结环节，教师可以引导学生回顾本节课所学内容，强调学习历史的重要性。

-在作业布置环节，教师要求学生撰写短文，表达自己对历史人物的敬仰之情。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代科技史》：介绍中国古代科技的发展历程，重点介绍四大发明以及其他重要的科技成就。

-《中华五千年》：详细讲述中华民族五千年的历史，涵盖政治、经济、文化、科技等方面。

-《丝绸之路：一部古代文明交流史》：探讨丝绸之路的历史背景、发展过程以及对东西方文明交流的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，深入了解中国古代文明的历史背景和重要成就。

-鼓励学生查找资料，了解古代科学家和发明家的生平事迹，以及他们的创新精神。

-组织学生进行小组讨论，分享他们对古代文明成就的理解和感受。

-布置探究性作业，如“假如我是古代的科学家，我会发明什么？”或“古代的科技成就对现代生活有哪些影响？”

-引导学生关注现实生活中的科技应用，思考古代科技成就与现代科技发展的联系。

3.知识点拓展：

-中国古代的农业技术：介绍古代农业工具的改进、耕作技术的进步以及农业生产的规模化。

-中国古代的建筑技术：介绍古代建筑的特点、结构以及建筑材料的运用。

-中国古代的医学成就：介绍古代医学理论、药物研究和治疗方法。

-中国古代的文学艺术：介绍古代诗词、绘画、音乐等艺术形式的发展。

4.实用性活动建议：

-组织学生参观博物馆或历史遗址，亲身体验古代文明。

-开展主题班会，让学生分享自己对古代文明的理解和感悟。

-设计“古代科技竞赛”，让学生通过模拟古代科技发明的过程，培养创新意识和实践能力。

-创办校园刊物，刊登学生关于古代文明的研究成果和心得体会。板书设计①屹立在世界的东方

-中国古代文明

-四大发明：造纸术、火药、印刷术、指南针

-丝绸之路

-历史人物：孔子、秦始皇、唐太宗等

②中华民族的精神品质

-创新精神

-勤劳勇敢

-团结协作

-忍辱负重

③民族复兴的伟大梦想

-中国梦

-实现中华民族伟大复兴

-富强、民主、文明、和谐

-自由、平等、公正、法治

-爱国、敬业、诚信、友善反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上运用图片、视频等多媒体手段，使抽象的历史知识更加生动形象，提高学生的兴趣和参与度。

2.强化互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解古代文明成就时，可能过于注重知识点的传授，而忽略了学生深入理解和批判性思维能力的培养。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂上表现得较为被动，缺乏主动提问和思考的习惯，影响了课堂氛围和教学效果。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和课后作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价手段，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解古代文明成就时，不仅要传授知识，还要引导学生思考这些成就背后的历史背景、文化内涵以及对我们今天的启示。

2.提高学生参与度：通过设计更具互动性的教学活动，如历史知识竞赛、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

3.优化评价方式：采用多元化的评价手段，如课堂表现、小组合作、个人反思报告等，全面了解学生的学习情况，为教学改进提供依