8安全记心上 不让溺水悲剧发生（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

8安全记心上不让溺水悲剧发生（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“8安全记心上不让溺水悲剧发生”为主题，旨在通过讲述溺水事故的危害，教育学生提高安全意识，掌握防溺水常识。结合三年级学生的认知特点，通过案例分析、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，培养良好的安全行为习惯。核心素养目标培养学生珍爱生命的意识，提高安全防范能力，形成遵守规则、自我保护的法治观念。通过学习防溺水知识，增强学生的社会责任感，培养其面对危险时的冷静应对能力，促进其身心健康发展。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握防溺水的基本知识和自救技能；

②理解遵守防溺水规则的重要性，能够在生活中自觉遵守。

2.教学难点，

①理解溺水的危害，形成对生命安全的敬畏之心；

②在实际情境中，能够运用所学知识做出正确的判断和行动，提高应对紧急情况的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括溺水事故案例和自救方法的演示视频。

3.实验器材：如条件允许，可准备救生圈、救生衣等实物，让学生直观了解防溺水装备的使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置安全知识角，摆放与安全相关的图片和标语，营造安全教育的氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“防溺水安全知识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是溺水？溺水有哪些危害？如何预防溺水？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解防溺水的基本知识和自救技能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解防溺水安全知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述真实的溺水案例，引出“8安全记心上不让溺水悲剧发生”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解防溺水的相关知识，如溺水的原因、预防措施、自救方法等，结合图表和视频进行说明。

组织课堂活动：设计“安全知识竞赛”和“自救技能演练”等活动，让学生在实践中掌握防溺水技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何判断游泳区域的安全性？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“安全知识竞赛”和“自救技能演练”等活动，体验防溺水知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解防溺水的相关知识。

实践活动法：设计“安全知识竞赛”和“自救技能演练”等活动，让学生在实践中掌握防溺水技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解防溺水的相关知识，掌握防溺水的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计家庭防溺水安全方案”的作业，要求学生结合所学知识，为家庭设计一套防溺水安全措施。

提供拓展资源：提供与防溺水相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的防溺水安全知识，提高学生的安全意识。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握方面

学生能够准确描述溺水的定义、原因和危害，了解预防溺水的原则和措施。具体表现为：

-学生能够说出溺水的主要原因，如不会游泳、游泳技能不足、水下环境复杂等。

-学生能够列举出预防溺水的有效方法，如不在无成人带领下游泳、不擅自与他人结伴游泳、不到无安全设施、无救援人员的水域游泳等。

-学生能够识别出游泳区域的安全标志，如禁止游泳、水深危险等。

2.技能提升方面

学生通过课堂活动，掌握了以下防溺水技能：

-学生能够正确使用救生圈、救生衣等救生设备。

-学生能够进行基本的自救和互救技能，如踩水、漂浮、呼救等。

-学生能够识别危险水域，避免进入。

3.思维能力方面

学生在课堂学习中，培养了以下思维能力：

-分析能力：学生能够分析溺水事故发生的原因，找出预防溺水的关键点。

-创新能力：学生能够结合实际，提出预防溺水的创新性建议，如设计防溺水宣传标语、制作防溺水手抄报等。

-问题解决能力：学生在遇到溺水危险时，能够运用所学知识，迅速做出正确的判断和行动。

4.安全意识方面

学生通过学习，提高了以下安全意识：

-生命意识：学生认识到生命的重要性，珍惜生命，自觉遵守安全规则。

-责任意识：学生明白自己在防溺水中的责任，勇于担当，保护自己和他人。

-法律意识：学生了解相关法律法规，自觉遵守，维护自身和他人的合法权益。

5.合作能力方面

学生在小组讨论、角色扮演等活动中，培养了以下合作能力：

-沟通能力：学生在讨论中积极表达自己的观点，倾听他人意见，达成共识。

-协作能力：学生在活动中分工合作，共同完成任务。

-团队精神：学生在活动中学会相互支持、鼓励，形成良好的团队氛围。

6.价值观方面

学生在课堂学习中，形成了以下价值观：

-尊重生命：学生认识到生命宝贵，尊重他人的生命，关爱自己和他人的生命。

-自我保护：学生学会保护自己，提高自我保护能力，避免意外事故的发生。

-责任担当：学生明白自己在防溺水中的责任，勇于担当，为他人和社会的安全贡献自己的力量。板书设计①防溺水知识

-溺水的定义和原因

-预防溺水的原则

-预防溺水的具体措施

-溺水自救和互救技能

②防溺水规则

-不私自下水游泳

-不擅