5 应对自然灾害（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

5应对自然灾害（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册主备人备课成员设计思路本节课围绕“应对自然灾害”这一主题，紧密结合六年级下册道德与法治课程内容，以实际案例为导入，引导学生认识自然灾害的类型和危害，学会预防和应对自然灾害的基本方法，培养学生面对灾难时的心态和自救技能。通过课堂互动、小组讨论等方式，让学生在实践中提升安全意识，增强应对自然灾害的能力。核心素养目标培养学生对自然和社会现象的观察与思考能力，形成尊重生命、关爱他人的情感态度；提升学生在面对自然灾害时的应急反应和自救互救技能；增强学生的社会责任感和法治意识，使其在灾害面前能够依法行事，维护自身和他人的合法权益。重点难点及解决办法重点：自然灾害的类型及危害，学生应对自然灾害的基本方法。

难点：如何在灾害面前保持冷静，正确实施自救互救。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生了解自然灾害的类型和危害，加深对灾害的认识。

2.组织角色扮演和情景模拟，让学生在模拟灾害中学习自救互救的方法。

3.结合实际案例，讨论如何在灾害面前保持冷静，培养学生的应急反应能力。

4.邀请专业人士进行讲座，提供专业的自救互救知识和技能培训。

5.通过小组讨论和反思，帮助学生总结经验，提升应对自然灾害的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自然灾害的图片集、应对灾害的动画演示等。

3.实验器材：准备模拟地震、洪水等自然灾害的道具，如震动台、水盆等，以增强学生的体验感。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造安全、互动的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害是什么吗？它们对我们的生活和环境有什么影响？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的破坏力和严重性。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要类型如地震、洪水、台风等。

详细介绍自然灾害的组成部分或成因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然灾害知识进行预防和应对。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然灾害知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害的短文或报告，内容包括自然灾害的类型、危害以及应对措施。

要求学生在作业中结合自身生活经验，提出如何提高自我保护意识和能力的建议。

教学过程设计完毕。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述自然灾害的类型，如地震、洪水、台风等，了解它们的成因和特点，以及可能带来的危害。

2.思维能力：学生在案例分析环节中，能够运用逻辑思维分析案例，从多个角度考虑问题，提出预防和应对自然灾害的合理建议。

3.合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作和沟通能力。

4.自我保护意识：学生通过学习，增强了自我保护意识，了解在自然灾害发生时如何保护自己和他人的安全。

5.应急反应能力：学生掌握了基本的自救互救技能，如如何在地震中寻找安全避难所，如何在洪水来临时进行逃生等。

6.社会责任感：学生认识到自然灾害对社会的严重影响，增强了社会责任感，愿意为减轻灾害损失贡献自己的力量。

7.法律意识：学生了解在自然灾害中，如何依法保护自己的权益，以及如何协助政府和相关部门进行灾后重建。

8.创新能力：在小组讨论中，学生提出了许多创新性的想法和建议，如利用科技手段预测自然灾害，提高预警能力等。

9.情感态度：学生在学习过程中，对自然灾害有了更深刻的认识，培养了同情心和对生命的敬畏之情。

10.实践能力：通过课后作业，学生将所学知识应用于实际，提高了自己的实践能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在课程设计中，我注重将理论知识与实践操作相结合，让学生通过模拟自然灾害场景，实际操作演练，提高应对灾害的能力。

2.情境教学：通过播放真实的灾害视频、图片，以及邀请灾害救援专家分享经验，让学生在情境中学习，增强学习的真实感和紧迫感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂讨论中积极性不高，可能是因为对自然灾害缺乏足够的认识和兴趣。

2.教学方式单一：虽然我尝试了多种教学方法，但发现教学方式仍较为单一，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要集中在课堂表现和课后作业，缺乏对学生在实际操作中的综合评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升学生兴趣：在课前准备阶段，我将尝试通过更多样化的导入方式，如讲述自然灾害背后的感人故事，激发学生的学习兴趣。

2.丰富教学手段：除了传统的讲授法，我还将引入角色扮演、小组竞赛等互动性强的方式，提高学生的参与度。

3.完善评价体系：将评价方式多样化，包括课堂