春季期四年级下册语文第六单元B卷训练（含答案）

春季期四年级下册语文第六单元B卷训练一、基础运用1．看拼音，写词语。（1）虽然在战斗中，他的gēbo受了伤，但他还是chènzhe敌人hùnluàn的时候冲出了包围圈，渡过了一场jiénàn。（2）从小qiāngōng有礼，qínfèn好学，长大后才能成为栋梁，报效国家。2．给加点多音字选择正确的读音。（1）小强很倔强（jiàngqiáng），他不愿做的事别勉强（qiángqiǎng）他。（2）白鹅在院子里引吭（hángkēng）大叫，小明却在屋里一声不吭（hángkēng）地写作业。（3）扒（bāpá）开草丛就去追扒（bāpá）手。（4）赌博是一种让人深恶（wùè）痛绝的恶（wùè）习。3．根据课文内容填空。（1）学习了本单元之后，我们认识了一个的雨来，一个的青铜，还认识了一个的车胤。（2）磨针溪，。世传读书山中，未成，弃去。过是溪，。问之，曰：“。”太白感其意，。4．下列成语与相关人物搭配有误的一项是（）A．囊萤夜读（车胤）铁杵成针（李白）悬梁剌股（孙敬、苏秦）B．凿壁偷光（匡衡）四面楚歌（项羽）完璧归赵（藺相如）C．程门立雪（杨时）闻鸡起舞（祖逖）纸上谈兵（赵括）D．手不释卷（李白）韦编三绝（孔子）讳疾忌医（蔡桓侯）5．下面的标点符号使用错误的是（）A．他们忘了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般的好看，而是特别的好看。B．当“少林寺”风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。C．营业员终于过来了，他脸色有点儿紧张，勇敢地张开口了：“同志，买，买，买……”D．铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”6．下列句子中画横线部分表达的感情与其他三句不同的是（）A．他像一只老乌龟一样，永远都不敢出头，什么意见也不发表B．下课了，我们就好像欢快的小马驹撒开了缰绳，冲向了操场。C．他长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。D．雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。7．以下对本单元课文内容理解正确的一项是（）A．“我们家的男子汉”坚持要自己去买东西，是因为他不想让别人知道他去买山楂片或橘子水的事情。B．《芦花鞋》用空行的方式将课文分成四个部分，第二部分写青铜在风雪天仍坚持去镇上卖鞋。C．《小英雄雨来（节选）》中多次写到雨来游泳的画面，是想突出雨来的游泳本领高超。D．“青铜”是作家曹文轩的小说《草房子》中的主要人物之一。8．关于把握长文的主要内容，下列建议有误的一项是（）A．可以给每一章节列小标题，再连起来说。B．了解事情的三要素，关注主要人物和事件，C．阅读中可以停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。D．只能用列小标题的方法，其他的都不行。9．口语交际。小青和小风是好朋友，最近他们闹矛盾了。小青送给小风一支钢笔，过了一天，小青后悔了，想要回钢笔，可是小风说，既然送给他了，就是他的。他有权不给。请你帮帮他们，怎样才能使他们和好如初？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、课内阅读阅读课文片段，回答问题。①可是怎么不见雨来呢？他跑到街上，看见许多人往河沿跑，一打听，才知道雨来被鬼子打死在河里了！②李大叔脑袋轰的一声，眼泪就流下来了。他一股劲地跟着人们向河沿跑。③到了河沿，别说尸首，连一滴血也没看见。④大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。不知谁说：“也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了！”⑤大家就顺着河岸向下找。突然铁头叫起来：“啊！雨来！雨来！”⑥在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”⑦“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”⑧原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。10．用小标题概括短文内容：（）A．有志不在年高 B．雨来没有死 C．掩护李大叔11．文中画线句运用了反复的手法，抒发了大家怎样的情感？下列说法正确的是（）A．对雨来的赞美 B．对雨来的喜爱C．看到雨来还活着，感到万分欣喜和激动 D．看到雨来还活着，感到惊奇12．短文第自然段解释了雨来能从枪弹下死里逃生的原因。表现了雨来_的特点。13．结合第②段中加点部分，推测一下李大叔此时的心理活动，试着写下来。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古诗文阅读课外阅读匡衡凿壁借光匡衡字稚圭（guī），勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。[注释]匡街：西汉经学家，汉元帝时官至丞相。不逮：指烛光透不过来。大姓：大户。文不识：姓文，名不识。大学：很有学问的人。14．照样子，根据短文内容填一填。例：衡乃与其佣作而不求偿。（雇佣劳作）（报酬）邻舍有烛而不逮。以书映光而读之。遂成大学。15．用文中语句回答下列各题①“衡乃与其佣作而不求偿”的原因是：“。”②表明匡衡读书愿望得以实现并学有所成的句子是：“。”16．从匡衡成为“大学”中，你得到了什么启示？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、现代文阅读阅读短文，完成练习。儿子的创意毕淑敏一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。他说：“咦，你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”我说：“是很勇敢。可有些事不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有钱。”他扬了扬手中的杂志，很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”“关于宗教，关于建筑，你懂多少？金牌历来都只有一块。”“可是我有创意啊，比如这个博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛；可以卖斋饭，让参观的人通过色香味立体地感受宗教。比如……”“人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院，有独特的风格。你小时候连积木都搭不好……”儿子自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就100米吧，然后把这个博物馆盖在底下，博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墙，地面部分设计成螺旋状的飞梯……”“挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来。再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度？还有你设计的飞梯，螺旋状，多危险！还有……”儿子摆摆手说：“妈妈，您知道什么是创意吗？那就是最富有创造性的意见啊。”“对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”儿子在电脑上完成了他的创意。儿子得了创意银牌奖。他淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。”我瞠目结舌。停了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢？”“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊！”（有删改）17．通读全文，概括文章的主要内容。（不超过25个字）__________________________________________________________________________________________18．儿子说自己很“勇敢”，从全文来看，他的“勇敢”在文中有哪些具体表现？请写出其中两点。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．从倒数第3自然段中画线的句子来分析“儿子”的性格特点，下列说法错误的一项是（）A．对自己充满信心，认为自己能拿到金牌。B．很天真，认为没得到金牌是因为自己年龄小。C．小心眼，不满意自己只得到了银牌，心里感到愤愤不平。D．很幽默，例如他说“算了，给他个银牌吧”。20．请分别列出文中“我”和儿子对“创意”的看法。“我”的看法：儿子的看法：21．课文《我们家的男子汉》和《儿子的创意》一文中，两个“男子汉”的形象都鲜活可人，你更喜欢哪种形象呢？说说你的看法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、写作题22．作文。题目：我学会了要求：你学会的哪些事情，让你最有成就感？把它填在横线上，然后写清楚你是怎样一步步学会做这件事的；在学习过程中遇到了哪些困难，是怎样客克服；有过哪些有趣的经历，心情有哪些变化。字数不少于400字。

答案解析部分1．【答案】（1）胳膊；趁着；混乱；劫难（2）谦恭；勤奋【解析】【分析】（1）“胳膊”注意“膊”要和“搏”区分开；“趁着”不要写成“乘着”；“混乱”注意“混”和“昏”区分开来；“劫难”不要写成“解难”。

（2）“谦恭”注意“谦”和“歉”等区分开；“勤奋”不要写成了“情分”。故答案为：（1）胳膊、趁着、混乱、劫难；（2）谦恭、勤奋【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。2．【答案】（1）jiàng；qiǎng（2）háng；kēng（3）bā；pá（4）wù；è【解析】【分析】A项中描写与“男子汉”的风格无关。（1）这句中“倔强”应读jiàng，是强硬不屈的意思；“勉强”应读qiǎng，是强迫的意思；

（2）“引吭大叫”中“吭”应读háng，指喉咙的意思；“一声不吭”应读kēng，指出声的意思；

（3）“扒开”应读bā，指用手分开的意思；“扒手”应读pá，是偷的意思；

（4）“深恶痛绝”应读wù，指讨厌；憎恨的意思；“恶习”应读è，是恶劣的意思。A项中描写与“男子汉”的风格无关。故答案为：（1）jiàng；qiǎng；（2）háng；kēng；（3）bā；pá；（4）wù；è；【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。3．【答案】（1）智勇双全；勤劳善良；勤奋好学（2）在象耳山下；李太白；逢老媪方磨铁杵；欲作针；还卒业【解析】【分析】（1）《小英雄雨来》的主要人物就是雨来，雨来的性格特点是活泼开朗、调皮好动、孝顺父母。骨子里有一种倔强不服输的劲。他热爱祖国、勇敢机智、不怕艰难。

《青铜葵花》中的青铜的性格特点青铜孝顺懂事，乖巧，聪明，善良，让人摸不透心里想着什么的哑巴，自尊心强，对妹妹葵花很负责会保护她，为她着想。

车胤自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫用以照明，自此学识与日俱增。之后，人们便将他这种刻苦读书的精神用“囊萤夜读”来概括。车胤是个谦虚有礼，勤奋好学，博学多才的人。

（2）“磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。”出自文言文《铁杵磨针》。故答案为：（1）智勇双全、勤劳善良、勤奋好学；（2）在象耳山下、李太白、逢老媪方磨铁杵、欲作针、还卒业【点评】本题考查的知识点有古诗文默写，课文人物性格赏析，回答这些知识，都要通过在平时学习中的识记与积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。4．【答案】D【解析】【分析】结合相关成语故事，ABC三项对成语故事主人公的表述都是正确的；

D项中“手不释卷”描述的是曹操；这项表述错误。

故答案为：D

【点评】题目考查对成语故事相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合成语故事的来源以及相关人物进行正确作答。5．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正确。

B选项有误，《少林寺》是电影名称，应用书名号。故答案为：B【点评】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。6．【答案】A【解析】【分析】A项中吧“他”比作“老乌龟”含有贬义；

B项中把“我们”比作“欢快的小马驹”；

C项中把“他的眼睛”比作“玉泉的水”；

D项中把“雨来”比作“小鸭子”；

BCD这些都含有褒义；A项中句子感情色彩与其他三项不同。故答案为：A。【点评】题目考查对句子感情色彩辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中句子感情色彩进行检查分析，做出正确鉴别和选择。7．【答案】B【解析】【分析】“我们家的男子汉”坚持要自己去买东西，是体现了他对自我独立的要求；B项的分析和理解是正确的；《小英雄雨来》多次写到雨来游泳的画面，是为最后雨来凭借自己的游泳本领成功脱险埋下伏笔，而不是为了突出雨来的游泳本领高超。“青铜”是《芦花鞋》中的主要人物之一。故答案为：B；【点评】题目考查学生对课文内容的正确能力。作答时要结合题目要求，根据对课文内容和有关人物的理解，以及自己课外阅读中积累的文学知识进行准确作答，作出正确选择。8．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正确。

D.有误，“只能用列小标题的方法，其他的都不行。”过于绝对，还可以用其他方法来把握长文的主要内容。故答案为：D【点评】本题考查了阅读方法的掌握。作答此题可根据平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关资料。我们平时要注意课外知识的积累与搜集，这样不但能丰富我们的知识储备，还能提高我们的自觉能力。9．【答案】略【解析】【分析】这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。

【点评】此题主要考查学生的语言表达能力。说话时要以理服人，以情动人。【答案】10．B11．C12．⑧；勇敢、机智、游泳本领高13．小雨来，你是为掩护我才被鬼子打死的，大叔对不起你。我一定要找到你。【解析】【点评】阅读与理解是现代考试的一个要点。要抓住文章的主要内容。问题有关的段落或者句子要认真的去品读。从文章的内容想开来。10．

本题主要考查对文章內容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。阅读文章可知，本段讲的是大家以为雨来被鬼子打死了，但是雨来在枪响之前已经扎到河里去了，雨来并没有死。

贵答案为：B11．反复修辞手法的作用①用于说理性文章，起强调作用。②抒情写景，感染力强。③承上启下，划段分层三部曲。A：对雨来的赞美B：对雨来的喜爱C：看到雨来还活着，感到万分欣喜和激动D：看到雨来还活着，感到惊奇。“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”C、比较符合题意。

故答案为：C12．由文中“原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备头扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。”可知雨来能从鬼子的枪弹下死里逃生的原因，表现了雨来勇敢、机智，游泳本领高的特点。故答案为：⑧；勇敢、机智、游泳本领高13．本题考察的是短文内容的理解。从短文的内容来分析雨来被捕以后李大叔心里面非常的难过，因为雨来的是掩护交通员李大叔才会被捕的当听到枪响的时候，李大叔可能心里面会想想起来你是为了掩护我，才被鬼子打死，大树对不起你。我一定要找到你。

故答案为：小雨来，你是为掩护我才被鬼子打死的，大叔对不起你。我一定要找到你。【答案】14．房屋；照；于是15．愿得主人书遍读之；遂成大学16．持之以恒，勤学苦练，方能成才。【解析】【点评】学习文言文和学习现代文一样，必须通过背诵一定数量的文章去积累语言，掌握文言的字、词和句式，文言文与现代汉语比较起来它们在词意上有很大的不同。这就要掌握它们之间的差别。

译文

匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但烛光照不到他家，匡衡于是在墙上凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，家中富有，有很多藏书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了有学问的人。14．本题考查学生对文言文的阅读理解能力。

①“邻舍有烛而不逮”的意思是邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，这里的“舍”的意思是居所。

②“以书映光而读之”的意思是把书映照着光来读，光线却照不到他家，这里的“映”的意思是映照。

③“遂成大学”的意思是最终(匡衡)成为了大学问家，这里的“遂”的意思是于是就。

故答案为：房屋/照/于是、就15．①从“主人怪问衡，衡日：‘愿得主人书遍读之。”知道原因是：愿得主人书遍读之；②从“主人感叹，资给以书，遂成大学”知道表明匡衡读书愿望实现并学有所成的句子是：资给以书，遂成大学。

故答案为：愿得主人书遍读之/遂成大学16．匡衡在艰难的环境下仍然坚持读书，最终获得了成功，由此我们可以知道：持之以恒，勤学苦练，方能成才。

故答案为：持之以恒，勤学苦练，方能成才。【答案】17．儿子不顾“我”的反对敢于参加创意征文比赛，最终获得了银牌奖。18．①敢于参加竞争激烈的创意征文比赛。②敢于靠自己的力量去日本。③敢于做自己想做的事情。④敢于想别人没想过的事情。19．C20．创意是发明创造，学生最大的创意是有一个好的学习成绩。；创意就是最富有创造性的意见。（敢于想象，善于想象，有创造性的想法）21．我更喜欢《儿子的创意》一文中的“男子汉”形象。因为他敢于挑战，富有想象力。纵使没有得到自己想要的，也没有大吵大闹，很淡然从容。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。17．阅读短文可以知道，全文写了儿子为了