山东省济宁市曲阜市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（含答案及简析）

山东省济宁市曲阜市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题一、基础知识综合阅读下面的文字，完成下面小题。清晨，微风轻拂，，宛转动听的鸟鸣（此起彼伏/不绝于耳），一群白鹭在湖中低头觅食，一幅惬意悠然的自然画卷扑面而来。一池清水入库，一泓清水北上。水质的改善提升了生态，也让微山湖的多样性生物得到了全面恢复。目前湿地内有各种水生植物74种，各种鱼类78种，鸟类如国家一级保护动物大鸨、白鹳，二级保护动物大天鹅、白枕鹤、灰鹤、鸳鸯等221种，每年还会有几百万只侯鸟（相约来此/比翼双飞）。，鸢飞鱼跃，碧波荡漾……揽千年大运河入怀，，作为亚洲唯一的河湖交融型湿地，微山湖就像一颗璀粲的名珠（镶嵌/点缀）在鲁南大地上，尽显湿地魅力。1．下列加点字的注音和加点词语的字形，全都正确的（

）A．轻拂（fó）

宛转

觅食 B．惬意（xiá）

一幅

侯鸟C．鱼跃（yuè）

荡漾

交融 D．魅力（mèi）

名珠

璀粲2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的（

）A．不绝于耳

相约来此

镶嵌 B．此起彼伏

相约来此

点缀C．不绝于耳

比翼双飞

点缀 D．此起彼伏

比翼双飞

镶嵌3．文中横线上依次填入的语句最恰当的（

）A．白帆点点

清香扑鼻

拥黄河母亲入梦B．清香扑鼻

白帆点点

拥黄河母亲入梦C．清香扑鼻

拥黄河母亲入梦

白帆点点D．拥黄河母亲入梦

白帆点点

清香扑鼻4．文中画横线的句子有语病，下列修改正确的（

）A．水质的改善提升了生态，也让微山湖的生物多样性得到了全面恢复。B．水质的改善提高了生态质量，也让微山湖的多样性生物得到了全面恢复。C．水质的改善提升了生态质量，也让微山湖的生物多样性得到了全面恢复。D．水质的改善提高了生态，也让微山湖的多样性生物得到了全面恢复。二、综合性学习5．班级将要举办一期“少年正是读书时”读书交流会。活动开始，设计组准备制作读书会宣传海报，如下图，请你完成以下任务。【任务一】宣传海报配底纹(1)设计组将选用合适的汉字作为读书会宣传海报的底纹。请你依据海报主题，从下边“字形”栏中任选一个汉字（“谧”字除外），并仿照示例，说明选择其作为底纹的理由。示例：谧，静谧。读书，在静谧中摒除浮躁，沉淀心灵。字形谧翔锦敞释义本义是话藏在心里面不说出。本义是盘旋地飞。本义是有颜色花纹的丝织品。本义是治理高地使之平坦。【任务二】宣传海报选配图(2)依据海报主题，从A、B两幅图中任选其一，作为配图。请联系阅读积累简要说明你选择的依据。A形象描绘：从西边飞来一只青鸟，只见它长着红色的脑袋，一双黑色的眼睛，忙着向汉武帝传报王母要来的消息。背景：青气如云B【任务三】宣传海报拟文案(3)设计组围绕主题为宣传海报拟写文案。请仿照示例补全文案。书籍，是一把钥匙，帮助我们开启心灵的智慧之窗；书籍，是一座灯塔，引导我们走向光明的坦途；书籍，。三、名著阅读6．小鲁读《西游记》时发现，孙悟空本领虽大，但被他打死的都是些白骨骷髅之类的没有后台、没有靠山的孤怪野鬼、歪门邪道，而对那些来自官员身边、在人间违法犯罪的亲属、随从，他却无能为力，最终放虎归山，请结合书中情节帮他证明这一观点（至少写出一例），并探究作者的写作主旨。证明：写作主旨：四、名句名篇默写7．源远流长的中国古典文化中，诗文是其中重要的组成部分。课堂上，七年级（1）班的同学举办了主题为“山情水意·情思纵起”的诗词活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。四季之诗源于人生，源于生活。王湾《次北固山下》中“①，江春入旧年”一句表现了时序变迁，新旧交替这一自然规律；李商隐在《夜雨寄北》中的“君问归期未有期，②”将羁旅他乡的愁苦之情融入到了凄凉萧瑟的景色之中；谭嗣同《潼关》中“③”一句，以拟人手法突出黄河咆哮的气势及秦岭高耸险峻的形势。人世间的想象总是美好的。岑参在《行军九日思长安故园》中想象长安故园中的菊花在战场旁边盛开，思乡和感时伤乱之情融在一起的诗句是“遥怜故园菊，应傍战场开”。陆游在风雨夜以梦境的形式来表达报国之志的诗句是“④，”。五、诗歌鉴赏岳州晚景[唐]张籍晚景寒鸦集，秋声旅雁归。水光浮日去，霞彩映江飞。洲白芦花吐，园红柿叶稀。长沙卑湿地，九月未成衣①。【注释】①九月未成衣：反用《诗经》“七月流火，九月授衣”之意，意思是天冷却没有加衣服。8．下列对这首古诗理解与分析有误的一项是（

）A．首联中对“晚景”“秋声”的描写，体现了诗人的心境，为全诗抒情奠定基调。”B．颔联的景物均为虚写，作者想象了“夕阳映照在水面上，霞光在江面上闪耀”的画面。C．颈联中“洲白芦花吐”写芦花开放，使小洲看上去是白的。这种倒着写的手法古诗中常见。D．尾联写天冷未加衣，而古时裁衣授衣多是家妇所为，此句委婉表达了诗人对家人的思念。9．请根据下列诗句，结合两组诗句探究“鸦”这一意象在古诗词中寄托的情感。晚景寒鸦集，秋声旅雁归。——张籍《岳州晚景》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙·秋思》六、文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》）【乙】公父文伯①退朝，朝其母，其母方绩②。文伯曰：“以吾之家而母犹绩，吾不能事母乎？”其母叹曰：“昔圣王之处民也，择瘠土而处之，劳其民而用之，故长王天下。夫民劳则思，思则善心生；逸则淫，淫则忘善；忘善则恶心生。沃土之民不材，淫也。瘠土之民，莫不向义，劳也。明而动，晦而休，无日以怠。今尔在下位朝夕处事犹恐忘先人之业。况有怠情，其何以避辟③？恐汝有废先人。”（选自《国语·鲁语》）【注】①公父文伯：鲁国大夫。②绩：织布。③辟：罪名。10．下列对词语的理解，不正确的（

）A．“非宁静无以致远”与成语“闲情逸致”中的两个“致”，意思不同。B．“意与日去”与“久之，目似瞑，意暇甚”中的两个“意”，意思相同。C．“其母方绩”与“方欲行，转视积薪后”中的两个“方”，意思相同。D．“择瘠土而处之”与“乡书何处达”中的两个“处”，意思不同11．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的（

）A．“夫君子之行”中的“之”与“劳其民而用之”中的“之”，意义和用法相同。B．“静以修身”中的“以”与“以吾之家而母犹绩”中的“以”，意义和用法不同。C．古人常在家信中寄语子女弟侄，予以教诲劝勉，这是古代家庭教育的一种方式。D．“庐”是简易的房舍，“穷庐”是指穷困潦倒之人住的陋室。12．下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的（

）A．甲、乙两文都是叙议结合，叙述详实，论证有力，阐明哲理，引人深思。B．甲文句式整齐，读来富有韵律美：乙文以人物对话为主，人物形象鲜明。C．甲文画线语句先正后反，论述了“静”与“学”“才”“志”之间的关系。D．乙文中文伯之母察觉到儿子思想问题，及时劝诫，富有智慧，教子有方。13．乙文画波浪线句有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。今尔在

A下位

B朝夕

C处事

D犹恐忘

E先人之业14．用现代汉语翻译下面的句子。（1）夫民劳则思，思则善心生。（2）明而动，晦而休，无日以怠。七、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】皇帝的新装（节选）安徒生①这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。②“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩最后叫了出来。③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。④“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”⑤“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。【材料二】雪兔郑渊洁①路路是一只黑兔。他恨自己的肤色。②森林里只有路路一只黑兔，白兔们不跟他玩，就因为他肤色黑，路路从小就喜欢一只叫冉冉的白兔。冉冉性格温柔，走起路来姿态特别好看。路路经常躲在大树后边看她。有一天，路路在草丛里碰见了冉冉。③“你好。”路路心使劲跳。④“……”冉冉见是黑兔，没吭声。从小爸爸就告诉她，白兔比黑兔高贵。⑤路路给冉冉让开路。冉冉头也不回地走了。⑥路路连做梦都想把自己的肤色变成白色，不为别的，就为能同冉冉说几句话。可他清楚这是不可能的事。没有希望的生活是痛苦的。⑦冬天到了。一天夜里，天上飘起鹅毛大雪，转眼间就把山林染白了。⑧睡在草丛里的路路的身上挂满了雪花。清晨，路路惊喜地发现，自己变成了白兔。路路兴奋，虽然他知道太阳一出来，身上的雪就会融化，但他只要能同冉冉说上几句话，他就满足了，路路祈祷太阳晚些出来。⑨路路小心翼翼地朝白兔居住的地方走去，他生怕碰落了身上的雪花。⑩老天会安排。路路没走多远，就看见冉冉在两棵大树之间玩雪。⑪“你好。”路路说。⑫“你好！”冉冉见是一只白兔，友好地说。⑬“咱们一块儿玩行吗？”路路谨慎地试探。⑭“当然可以。”冉冉说，“我怎么没见过你？”⑮“我……我是从别的森林来的。”路路不得不撒谎。他认为自己是在撒真诚的谎。不坏。⑯冉冉和路路一边玩一边聊天。冉冉真喜欢路路，喜欢他的性格，喜欢他的幽默。⑰路路更是感到甜美，他认识到自己并不比白兔差，这从冉冉兴奋的程度上就能判断出来。⑱太阳终于无情地从山后露出了通红的脸庞，树枝上的雪花开始变成水珠坠落进泥土。⑲路路明白自己的真面目马上就要暴露了，他不愿破坏这美好的场面。⑳“再见了！”路路说。㉑“再玩一会儿不行吗？”冉冉央求。㉒“我还有事，以后来玩。”路路又说谎了。这回是神圣的谎。㉓“我等你。”冉冉依依不舍地说。㉔路路走了。㉕几天后，路路又碰见了冉冉。㉖“你好！”路路情不自禁地问候。㉗“……”冉冉一看是黑兔，不理他。㉘路路心里感到凄凉。㉙从此，路路天天盼着下雪，可整整一个冬天再没下第二场雪。㉚后来路路听说，冉冉失踪了。有人说她去别的森林找一只叫路路的白兔，也有人说她在半路上遇到了狼的袭击。㉛路路恨那场大雪。15．下面关于《雪兔》内容相关的理解和分析，不正确的（

）A．“雪兔”其实是一只黑兔，因为不喜欢自己的肤色想变成白兔。B．身上挂满雪花的黑兔路路终于实现了得以亲近白兔冉冉的愿望。C．白兔冉冉因为路路的性格以及幽默而不再计较他是一只黑兔。D．“雪兔”形象虚幻而真实，深刻揭示了一个价值观偏执的世界。16．下面关于《雪兔》写作艺术的相关赏析，不正确的（

）A．故事情节富于变化而又合情合理。B．塑造的兔子形象并非是人物形象。C．有心理描写也有个性化语言描写。D．巧妙运用对比手法表达文章主题。17．好的结尾总是让人意犹未尽、若有所思，请结合童话《雪兔》简要分析。18．童话《雪兔》和《皇帝的新装》都设计了有关“说谎”“真相”的情节，请比较其异同。阅读下面的文字，完成下面小题。燕子啄新泥包利民①在我跑出家门的时候，母亲正在南园里重新起垄，一把二齿子蘸着阳光，一下一下，就把黑亮亮的泥土翻了起来。母亲很细心，每年春天都要把南园里的垄重新规划，各种蔬菜的分布也是岁岁不同。母亲转头说了声早点回来，我看见她脸上的汗水正莹莹闪着光。②向村西一路狂奔，浩浩荡荡的东风在背后推着我，感觉身体轻得要飞起来。抬头看，几只燕子正盘旋着忽远忽近。村外的大地上，一层初生的草细细地铺陈开来，小水库里的水记录每一缕风的足迹，这一切都在呼唤着我的脚步。水畔半湿润的泥地上，聚集着一群燕子，见我来也不惊。村里的燕子是不怕人的，它们和我们生活在同一个屋檐下。③我忽然对河边这些燕子感了兴趣，又悄悄往前挪了几步，它们却不为所动，依然如故。我知道它们在啄新泥，垒巢或补巢，便饶有兴致地看着，有的燕子嘴里衔着小草棍飞来，落在那儿，放下草棍，啄一口泥便抬头四顾，偶尔与我的目光相对，也不意外，接着再啄一口，继续举头，重复四五次之后，才衔起那根草棍展翅飞走。我原以为它们每次就啄一口泥，如今看来，竟然是四五口，真不知它们怎么把那么多泥填进嘴里再带回去的。④在那里凝视了许久，直到最后一只燕子也飞走了，我才回过神来。那一处湿地上，只余一些爪痕杂沓。我忽然想到一个问题，秋天的时候，燕子到底是飞去了哪里？虽然知道是去了南方，可是到底在南方的什么地方过冬呢？它们到了那儿，也会这样啄泥补巢吧！于是就有了新的问题，冬天也温暖的地方，它们为什么还要飞回来呢？直到长大以后，我都没有弄明白，是不是会有一个四季都没有寒冷的地方，燕子终其一生也不会离开？⑤我继续仰头看着那个快建成的小小家园，发现每一个燕巢都是不一样的。“燕子归来寻旧垒”，而旧垒因一些情况而不存在了的，比如因房子重盖了，或者冬天时被顽皮的孩子捣毁了，那么，燕子们就要重新选址。新入住我家的这两只，有可能就是这样的情况。人们都说燕子多的人家是好人家，不一定富有，但一定和睦。所以，每有新的燕子来筑巢，我们都会很欣喜。⑥长大后读诗词，总会看到“客燕”一词，也许是因为“身如巢燕年年客”，每年奔波两次，辗转而怅然。可是回想童年时见的燕子，那样热情地构筑家园，那就是它们的家啊！所以，我更喜欢我们的叫法，家燕，这不是生物学中的分类，而是相对于“客燕”而言。为什么要说它们年年是客呢？这分明就是年年回家啊！不管春秋，无论南北，都是在回家。⑦我不记得那个巢里的小燕子是什么时候出生的，约有三四只的样子。我仔细观察了很久，大燕子每天衔回食物喂小燕子，晚上的时候，它们就挤在一处。忘了过去了多久，小燕子自己飞出来了，而两只大燕子却不见了。那个巢里，就剩下了小燕子，又过了一段时间，里面只剩下了一只燕子，其余几个不知去向。不久后，留下的这只长大了的燕子，有了新的伴侣，那个老巢，也成了它们的新家。⑧很惦念离开的两只大燕子和那几只小燕子，问大人们，也说不清。后来一个老人告诉我，当小燕子能飞出去自己觅食之后，大燕子就另寻他处重新筑巢去了。而小燕子们，最后也只留下一只，其余都会出去筑新巢。便明白了，为什么整个夏天，都有燕子在啄泥。也许，我家檐下新巢里入住的两只燕子，并不是寻不到故垒，而是留给了它的孩子。⑨许多年以后，回想，屋檐下的燕子和人们，有着许多相似之处，都在为家园而操劳，也都在为后代而奔波。我也终于不再纠结为什么燕子不留在一直温暖的南方了，因为我知道，很多燕子出生在北方，这里是它们的故乡，有它们的家园，所以才会年年归来。而遥远的南方，也会是一些燕子的故乡和家园吧！⑩燕子年年回家，回家的路即使再长，也是没有漂泊之苦的。反而是如我这般，远离故乡却再也无法归去的人，才会有着浓得化不开的乡愁。19．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的（

）A．第①段介绍作者所处的环境，为后文对燕子的描写奠定基础。B．第③段燕子对“我”的到来不为所动，是因为啄新泥时非常专注。C．第⑧段老人解开了作者的疑惑：大燕子筑新巢是为了把旧巢留给小燕子。D．选文第⑩段作者拿自己与燕子相比，表达了作者浓厚的思乡之情。20．结合语境，按要求回答问题。（1）作者为什么更喜欢“家燕”这一称呼，而不是“客燕”？请结合第⑥段及全文内容简要概括。（2）文章是如何将记叙、描写和抒情有机融合在一起的？请结合全文内容加以分析。21．“燕子”在文学作品中往往具有象征意味。选文标题“燕子啄新泥”中的“燕子”象征什么？请结合文中燕子的行为，谈谈你的理解。22．小鲁即将代表班级参加学校“朗读者”录制活动，她选择了本文作为朗读内容，但她对第⑩段的朗读重音把握不准，请结合下面的提示和文章内容，为她提出朗读建议并说明理由。【提示】朗读把握好重音能更好地表情达意。如“总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”朗读时，重读“不能”，可以表达出“我”对百草园的不舍；重读两个“我的”，突出“我”与百草园关系的亲密。这三处重读更能抒发“我”对百草园的眷恋怀念之情。八、作文23．阅读下面的材料，根据要求写作。把母亲的目光刻进生命里，你将在亲情的陪伴下成长；把朋友的鼓励刻进生命里，你将在友情的温暖中前行；把信仰刻进生命里，你将在迷茫时找到方向；把责任刻进生命里，你将成为勇于担当的人……请以“把刻进生命里”为题，写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）山东省济宁市曲阜市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题答案及简析1.答案：C简析：A项“轻拂”的“拂”应读“fú”；B项“惬意”的“惬”读“qiè”，“侯鸟”应为“候鸟”；D项“名珠”应为“明珠”，“璀粲”应为“璀璨”。C项加点字的注音和加点词语的字形全都正确，所以选C。2.答案：A简析：“不绝于耳”形容声音在耳边不断鸣响，“此起彼伏”侧重于事物的交替出现，这里形容鸟鸣用“不绝于耳”更合适；“相约来此”体现候鸟的群体性和主动性，“比翼双飞”多形容夫妻，用于候鸟不合适；“镶嵌”指将一物体嵌入另一物体内，更能体现微山湖与鲁南大地上紧密相连的状态，“点缀”侧重于衬托、装饰，用“镶嵌”更准确。所以选A。3.答案：B简析：第一空，根据“微风轻拂”可知，接下来应是微风带来的感受，“清香扑鼻”与之衔接紧密；第二空，“白帆点点”与后文“鸢飞鱼跃，碧波荡漾”描绘的都是湖面上的景象，相互呼应；第三空，“拥黄河母亲入梦”与“揽千年大运河入怀”句式一致，且符合语境。所以正确顺序是B。4.答案：C简析：原句“提升了生态”搭配不当，应是“提升生态质量”；“多样性生物”语序不当，应是“生物多样性”。A项“提升了生态”未修改；B项“多样性生物”语序未调整；D项“提高了生态”搭配不当且“多样性生物”语序错误。C项修改正确，所以选C。5.(1)答案：示例一：翔，翱翔。读书，犹如在思想的天空翱翔，能丰盈我们的心灵。示例二：敞，敞亮。读书，可以拨开你心中的迷雾，让我们的心灵变得敞亮。示例三：锦，花团锦簇。读书，可以推开世界的大门，让我们感受到花团锦簇的美好生活。简析：根据示例，先解释所选汉字的含义，再结合读书的作用进行阐述，体现读书与汉字含义之间的联系，突出读书对人的积极影响。(2)答案：示例一：我选A，配图为青鸟。青鸟是王母娘娘的信使，向人间传递佳音。从古至今，书是人类精神文化的传递者。少年读书，思接千载，传承文化。书也是人与人之间的信使。读书分享，让我们交流思想，传达情感。示例二：我选择B，配图为鹤。高洁的鹤壮志凌云，超越尘俗。而读书，可以净化心灵，远离喧嚣与尘俗。少年正是读书时，我们读书交流，悟为人修养之道，明立身之本，获得内心的宁静和精神的富足。简析：选择A图，从青鸟传递信息的寓意联系到书传递文化、交流思想的作用；选择B图，从鹤的高洁、超越尘俗的象征意义联系到读书对人心灵的净化、精神的提升作用，紧扣“少年正是读书时”的主题。(3)答案：示例一：好比一架梯子，能引导我们登上知识的殿堂。示例二：恰似沙漠的甘泉，能让我们在迷茫时看到光明的希望。简析：参照例句的句式“书籍，是……，……”，运用比喻的修辞手法，将书籍比作一种具体事物，体现书籍对人的积极引导或帮助作用。6.答案：示例：乌鸡国的妖怪是文殊菩萨的坐骑青毛狮子，它下界为妖，占了乌鸡国王的王位。孙悟空虽然与它打斗，但最终还是由文殊菩萨出面收服。简析：在《西游记》中，青毛狮子有文殊菩萨这一强大的后台，孙悟空无法将其彻底制服，只能等其主人来收服，符合题目中所说的情况，能证明观点。答案：写作主旨：揭露和批判了封建社会的黑暗腐朽和统治阶级的昏庸。简析：通过孙悟空对有后台妖怪无能为力的情节，影射封建社会中有权有势者相互庇护，普通百姓即使反抗也难以成功的社会现实，揭示社会的黑暗与统治阶级的问题。7.答案：①海日生残夜；②巴山夜雨涨秋池；③河流大野犹嫌束；④夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来简析：根据平时对古诗词的背诵积累填写，注意“残”“涨”“嫌”“阑”等字的正确书写，避免错别字。8.答案：B简析：B项中颔联“水光浮日去，霞彩映江飞”描绘的是眼前所见的岳州晚景，是实写，并非虚写。A、C、D选项对诗歌的理解与分析均正确，所以选B。9.答案：在《岳州晚景》中，“晚景寒鸦集”描绘了鸦在寒风中聚集的景象，暗示了诗人的孤独和忧愁；在《天净沙・秋思》中，“枯藤老树昏鸦”借黄昏时归巢的乌鸦落在枯萎的藤蔓缠绕的老树上这一凄凉萧条之秋景，抒发了羁旅行人孤苦惆怅之情。总之，“鸦”这一意象在古诗词中通常寄托着忧愁、孤独的情感。简析：结合两首诗的意境和诗人的情感，分析“鸦”这一意象所营造的氛围，从而得出其在古诗词中常寄托忧愁、孤独情感的结论。10.答案：B简析：“意与日去”的“意”是“意志”的意思，“久之，目似瞑，意暇甚”的“意”是“神情”的意思，二者意思不同。A、C、D选项对词语的理解均正确，所以选B。11.答案：A简析：“夫君子之行”的“之”是结构助词，可译为“的”；“劳其民而用之”的“之”是代词，代指百姓，二者意义和用法不同。B、C、D选项对词语及相关内容的解说均正确，所以选A。12.答案：A简析：甲文主要是议论，通过讲道理的方式阐述修身养性、治学做人的道理，没有详实的叙述内容；乙文以人物对话为主，属于叙议结合。B、C、D选项对甲、乙两文的理解和分析均正确，所以选A。13.答案：BD简析：“今尔在下位”表示所处的位置，“朝夕处事”描述日常的行为状态，“犹恐忘先人之业”表达内心的担忧，这是三个相对独立的意思，所以应在“下位”和“处事”后断句。14.(1)答案：百姓劳苦就会思考，思考就会产生善心。简析：“夫”为句首发语词，可不译；“劳”是“劳苦”；“思”是“思考”；“善”是“善良”；“生”是“产生”。按照这些字词的意思，结合现代汉语表达习惯进行翻译。(2)答案：每天早晨开始劳作，晚上休息，没有一天是懈怠的。简析：“明”指“天亮”，可意译为“早晨”；“动”是“劳作”；“晦”指“夜晚”；“休”是“休息”；“无日”是“没有一天”；“怠”是“懈怠”。准确翻译关键词，使句子通顺。15.答案：C简析：从《雪兔》原文可知，白兔冉冉在不知路路是黑兔时与它友好相处，当知道路路是黑兔后便不理他了，说明冉冉还是计较路路是黑兔的，C选项理解错误。A、B、D选项对文章内容的理解和分析均正确，所以选C。16.答案：B简析：童话中常采用拟人的手法，赋予动物人的思想感情和行为特点，《雪兔》中的兔子形象具有人的性格和情感，属于人物形象，B选项赏析错误。A、C、D选项对文章写作艺术的赏析均正确，所以选B。17.答案：结局令人感动，令人回味，引人思考，给读者留有无穷回味的余地，结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。表现手法上，结尾与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。深化主题，表达了对不平等的等级观念的讽刺和抨击。塑造人物性格，写出了黑兔路路的真诚，表现了黑兔路路对白兔冉冉的关爱。简析：从情节上，冉冉失踪使故事有了意外转折；结构上，与前文路路和冉冉的相处情节相呼应；主题上，强化了对等级观念的批判；人物塑造上，突出路路的情感和性格，从这几个方面分析结尾的作用。18.答案：同：他们都用谎言欺骗对方，从而达到他们想要的目的。异：《雪兔》中的黑兔路路用真诚的谎言来陪伴白兔冉冉，度过美好的时光。《皇帝的新装》中的骗子是利用别人的好奇心来谋取利益；《雪兔》并没有揭示真相，而是写冉冉不停的寻找路路而失踪，使平淡的故事情节陡然生出波澜，给读者留有无穷