7.1自由平等的真谛 教案 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

《7.1自由平等的真谛》教学设计1.【教材分析】《自由平等的真谛》是道德与法治八年级下册第四单元“崇尚法治精神”中第七课“尊重自由平等”的第一个框题。本单元是八年级下册这一法治专册的逻辑升华，也是法治教育的落脚点。在前面以知识为载体进行渗透教育的基础上，本单元旨在引导学生体悟法治的价值追求，让学生初步形成尊重自由平等、维护公平正义的意识，树立自由平等、公平正义的法治观念，引领学生崇尚法治精神。本课由引言和两框内容组成。引言揭示了法治对于自由平等的意义和作用，提出法治是自由的边界，法治保障平等的真正实现，这彰显了理性的力量，也是社会走向文明的体现。第一框“自由平等的真谛”，主要阐述自由和平等的内涵，以及法治对自由平等的规范保障作用，引导学生体会无法治不自由，法律面前人人平等。2.【学情分析】初中学生富有生命的活力，精力旺盛，求知欲强，但认知能力、思维方式和社会经验等有待进一步发展。对于自由和平等的认识尚处于懵懂的初始阶段，少数学生不认真履行受教育的义务，不珍惜受教育的权利，欺凌弱小同学，随意旷课、逃学甚至辍学，错误地认为“这是我的自由”。一部分学生尽管知晓自由和平等都不是绝对的，但对二者的认识停留在浅表层面，很难把自由与法治联系在一起。对于平等的认识，更多的是在道德层面上有相关的生活经验，很难从法律的高度“法眼看平等”，尤其从宪法的角度来理性地加以看待。3.【教学目标】法治观念：通过当代年轻人期望的“花式自由”，体会人类对自由的向往，知道自由对个人和社会的价值；通过分析“千万粉丝网红猫一杯编造网络谣言被行政处罚”，能够初步运用法律的视角认识自由的真谛，进一步理解“自由是法律之内的自由”，明确表述“法治与自由”的相互联系。通过分析“军人依法优先是否违反了人人平等的原则”，进而解析图片视频，了解人类社会是一部追求平等的史诗，能够从经济、政治、文化、社会等方面感受平等，并理解平等的含义和意义。通过法律中关于平等的规定和“有突出贡献的专家犯罪，是否应当法外施情，让其为业界多作贡献？”的设疑思考，能够掌握“法律面前人人平等的主要内容”，体悟这一社会主义法治基本原则。4.【教学重点难点】教学重点：用法律的视角认识自由与平等教学难点：法治与自由的关系5.【教学方法】议题式教学法、合作探究法、情境创设法。6.【设计思路】本课结合“千万粉丝博主猫一杯编造网络谣言被行政处罚”以及生活中常见的自由平等现象设置一个总议题：何为自由平等的真谛？下设两个子议题，子议题1：话自由——自由即随心所欲吗？子议题2：观平等——平等即一模一样吗？通过解读热点时政以及法律中有关自由平等的条文，使学生形成对自由平等的正确认识，明确自由平等离不开法治护航，引导学生体会无法治不自由，法律面前人人平等。7.【教学过程】一、导入新课首先展示单元导语，形成对第四单元的整体认知。关于自由、平等人们这样说..."生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。"“人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。”“人人生而平等。”“自由应是一个能使自己变得更好的机会。”过渡：你向往自由平等吗？我们应如何理解自由平等的真谛？二、新课讲授总议题：何为自由平等的真谛？子议题1：话自由——自由即随心所欲吗？知识关联：自由的意义、含义、正确认识自由、自由与法治的关系。【议学情境】当代年轻人期望的“花式自由”车厘子自由、旅游自由、下班自由、淘宝自由、上网自由、奶茶自由、流量自由、朋友圈自由【议学任务】①你向往的自由是怎样的？②拥有自由有何意义和价值？（对个人和社会）【知识总结】1、自由的意义？（P99）拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。【议学情境】自由可贵，有人却这样行使“自由”...“xx小学一年（8）班秦朗！你的寒假作业落巴黎厕所啦！”2月16日，一千万粉丝博主@Thurman猫一杯发视频称自己在巴黎街头突然被一个法国人递寒假作业，“秦朗巴黎丢寒假作业”等话题迅速登上各平台热搜，并持续发酵..结果...4月12日晚，杭州警方通报：“秦朗寒假作业丢巴黎”事件系策划编造。涉案两人自编视频脚本，网购寒假作业，用手机自拍、制作相关视频，并散播至多个网络平台，造成恶劣影响。截至目前，自媒体博主“Thurman猫一杯”多平台账号已被封禁，警方已对其涉嫌传播网络谣言行作出行政处罚。【议学任务】①你认为该博主是否有在网上发表言论的自由？她又是否有在网上“随意编造”言论进行发表的自由？为什么？（提示：“自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。”）②言论自由属于我们学习过的哪课的内容？据此思考何为自由的真正含义？（提示：“自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。”）③你知道哪些我国对言论自由的相关法律规定？宪法第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。《中华人民共和国网络安全法》第十二条任何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，遵守公共秩序，尊重社会公德，不得危害网络安全，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和利益，煽动颠覆国家政权、推翻社会主义制度，煽动分裂国家、破坏国家统一，宣扬恐怖主义、极端主义，宣扬民族仇恨、民族歧视，传播暴力、淫秽色情信息，编造、传播虚假信息扰乱经济秩序和社会秩序，以及侵害他人名誉、隐私、知识产权和其他合法权益等活动。治安管理处罚法第二十五条散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。这说明法治和自由有何关系？（提示：法治与自由相互联系，不可分割；法治既保障自由又标定了自由的界限）【知识总结】2、★如何正确认识自由？（P99-P100）①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。②无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。3、自由的含义？（P100）①自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。②自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。4、★法治与自由的关系？（P100）①法治与自由相互联系，不可分割。②★法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。设计意图：通过当代年轻人期望的“花式自由”，体会人类对自由的向往，知道自由对个人和社会的价值；通过分析“千万粉丝网红猫一杯编造网络谣言被行政处罚”，能够初步运用法律的视角认识自由的真谛，进一步理解“自由是法律之内的自由”，明确表述“法治与自由”的相互联系。子议题2：观平等——平等即一模一样吗？知识关联：平等的含义、意义、“法律面前人人平等”的表现【议学情境】向往旅游自由的小明出去游玩购票时，发现很多购票窗口写着“军人依法优先。”【议学任务】①“军人依法优先”是否违背了人人平等的原则？②结合漫画以及上述小明的见闻..究竟什么才是平等？是不是只有一模一样才叫平等？（议学提示：罗翔谈平等）【知识总结】5、平等在法律意义上的含义？（P101）①同等情况同等对待。（比如男女同工同酬、一次选举一人一票等）②不同情况差别对待。（比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照）【议学情境】人类社会就是一部追求平等的史诗【议学任务】为什么人们孜孜不倦的追求平等？【知识总结】6、平等的意义？（P101）①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。【议学追问】1.你知道我国哪些法律有关于平等的规定吗？（提示：宪法第四十八条中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。国家安全法第十一条中华人民共和国公民、一切国家机关和武装力量、各政党和各人民团体、企业事业组织和其他社会组织，都有维护国家安全的责任和义务。中国的主权和领土完整不容侵犯和分割。维护国家主权、统一和领土完整是包括港澳同胞和台湾同胞在内的全中国人民的共同义务。）这是“法律面前人人平等”在哪些方面的体现？（提示：①平等地享有权利②平等地履行义务）2.有突出贡献的专家犯罪，是否应当法外施情，让其为业界多作贡献？（陈某是特殊领域的专家，为国家作出很多贡献，发表很多具有影响国家产业发展的论文；其因为家庭矛盾将妻子方某用残忍手段杀死，某中级法院一审判处陈某死刑立即执行，很多该领域的人士认为陈某为国家作出巨大贡献，国家应对陈某从轻或减轻处罚，以便其多为业界做贡献。）你认为应该减轻处罚吗？为什么？（提示：不应该。《刑法》第四条明确规定“对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。”）这是“法律面前人人平等”在哪些方面的体现？（提示：平等地适用法律）【知识总结】7、“法律面前人人平等”主要表现在哪些方面？（P102-P103）①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。【拓展】简单概括就是：平等地享有权利、平等地履行义务、平等地适用法律。设计意图：通过分析“军人依法优先是否违反了人人平等的原则”，进而解析图片视频，了解人类社会是一部追求平等的史诗，能够从经济、政治、文化、社会等方面感受平等，并理