2023一年级数学下册 三 生活中的数第5课时 小小养殖场说课稿 北师大版

2023一年级数学下册三生活中的数第5课时小小养殖场说课稿北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《2023一年级数学下册三生活中的数第5课时小小养殖场》本节课内容以生活中的数为切入点，通过小小养殖场的情境设计，让学生在动手操作、观察、比较中，认识10以内的数，并能够进行简单的加减运算。本节课与课本紧密相连，紧密围绕一年级学生的认知特点，注重培养学生的学习兴趣和实践能力。二、核心素养目标1.培养学生对数学的兴趣，激发学生的探索欲望。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的数感，让学生在动手操作中理解数的概念。

4.培养学生的合作意识和交流能力，在小组活动中共同完成任务。

5.培养学生的逻辑思维和空间想象能力，通过图形操作和比较来理解数的相对大小。三、学情分析一年级学生对数学学习还处于初步阶段，他们对数字和数的概念有一定的感性认识，但缺乏系统的理解。本节课的学情分析如下：

1.学生层次：一年级学生的认知水平参差不齐，部分学生在日常生活中已经接触过简单的数数活动，对数的概念有一定的了解；而部分学生可能还未形成数的概念，对数字的认识还停留在表面。

2.知识基础：学生在入学前已具备一定的数数能力，能认识10以内的数字，但对其意义和顺序的理解不够深入。本节课将帮助学生建立数的顺序和大小关系。

3.能力水平：学生在动手操作、观察、比较等方面具有一定的能力，但合作能力和交流能力还有待提高。本节课将通过小组活动，培养学生的合作意识和交流能力。

4.素质方面：一年级学生活泼好动，好奇心强，但对长时间集中注意力的学习活动还有一定难度。本节课将设计有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

5.行为习惯：部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰；部分学生存在一定的依赖心理，需要教师引导。本节课将注重培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。

-通过趣味性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

-引导学生积极参与课堂互动，培养学生的合作意识和交流能力。

-注重个别差异，关注每个学生的学习进度，确保教学目标的达成。

-培养学生的动手操作能力、观察力和比较能力，为后续数学学习打下坚实基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级数学下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如养殖场动物图片、数字卡片等。

3.实验器材：准备计数器、计数棒等辅助教具，用于学生动手操作和比较数字大小。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生有足够的空间进行互动和实验操作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小小养殖场”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是养殖场吗？你们在现实生活中见过养殖场吗？”

展示一些关于养殖场的图片或视频片段，让学生初步感受养殖场的魅力或特点。

简短介绍养殖场的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.养殖场基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解养殖场的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解养殖场的定义，包括其主要组成元素或结构，如动物、饲料、圈舍等。

详细介绍养殖场的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.养殖场案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解养殖场的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的养殖场案例进行分析，如现代化养殖场、生态养殖场等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解养殖场的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用养殖场的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与养殖场相关的主题进行深入讨论，如“如何提高养殖场的效率”、“养殖场的环境保护”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对养殖场的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调养殖场的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括养殖场的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调养殖场在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用养殖场的知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于养殖场的短文或报告，内容包括养殖场的特点、养殖过程中的数学问题等，以巩固学习效果。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保每个学生都能参与到课堂活动中，提高教学效果。同时，注重培养学生的创新思维和实践能力，使学生在掌握知识的同时，也能将其应用于实际生活中。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小小养殖场的秘密》：这本书以图文并茂的形式，介绍了养殖场的基本知识，包括动物的习性、养殖技术等，适合学生阅读，可以加深他们对养殖场的了解。

-《数字的奥秘》：这本书通过趣味故事和实例，讲解了数字的起源、发展以及在实际生活中的应用，有助于学生理解数学与生活的紧密联系。

-《环境保护小常识》：这本书介绍了环境保护的基本知识，包括如何减少养殖场对环境的影响，如何进行生态养殖等，适合学生了解环保知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察自己家附近的养殖场，了解养殖场的日常运作，记录下看到的动物种类、养殖方式等，并尝试用数学方法进行简单的统计和分析。

-引导学生调查自己所在社区或家乡的养殖业发展情况，了解当地养殖业的特色和面临的挑战，思考如何利用所学知识为养殖业的可持续发展出谋划策。

-鼓励学生阅读相关书籍和资料，如《动物百科全书》、《农业科技进展》等，拓宽知识面，提高对养殖业的认识。

-组织学生进行小组合作，设计一个模拟养殖场的项目，通过实际操作，让学生体验养殖场的运作过程，培养他们的实践能力和团队合作精神。

3.设计实践活动：

-“小小养殖场设计大赛”：学生可以分组设计自己的养殖场，包括动物种类、养殖技术、环境保护措施等，通过展示和答辩，培养学生的创新能力和表达能力。

-“养殖场环保小卫士”：学生可以参与社区或学校的环保活动，如清理养殖场周边环境、宣传环保知识等，提高他们的社会责任感。

-“数学在养殖场中的应用”：学生可以收集养殖场中的数学问题，如饲料配比、动物数量统计、养殖周期计算等，运用所学数学知识进行解决，提高数学应用能力。七、教学反思今天上了“小小养殖场”这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，试图激发学生的兴趣，但发现有些学生还是显得有些拘谨。这可能是因为他们对养殖场的了解有限，所以对课堂内容不太感兴趣。接下来，我打算在导入环节增加一些互动环节，比如让学生分享自己见过的养殖场，或者让他们扮演养殖场的角色，这样可能会更有效地调动他们的积极性。

其次，我在讲解养殖场基础知识时，使用了图表和示意图，但发现有些学生还是不太容易理解。这可能是因为一年级学生的认知水平有限，对抽象的概念理解起来有一定难度。因此，我决定在今后的教学中，多采用具体实例和实物教具，让学生通过直观的感受来理解知识。

在案例分析环节，我选择了几个典型的养殖场案例，但感觉学生的参与度不高。我想，这可能是因为案例与他们的生活距离较远，缺乏共鸣。为了提高学生的参与度，我打算在以后的教学中，选择与学生生活更贴近的案例，或者让学生自己收集案例，这样可能会更有效地激发他们的学习兴趣。

在小组讨论环节，我发现部分学生不太善于表达自己的观点，或者缺乏合作意识。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的沟通能力和团队合作精神。我会尝试设计一些更具有挑战性的讨论题目，让学生在讨论中学会倾听、表达和合作。

课堂展示与点评环节，学生的表现总体不错，但也有一些学生显得比较紧张。这让我想到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，让他们在展示时更加自信。同时，我也需要更加细致地指导学生如何进行有效的展示和点评。

最后，我觉得课堂小结环节还可以更加生动有趣。在今后的教学中，我会尝试使用一些游戏或者互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中回顾本节课的主要内容。八、内容逻