2023八年级生物上册 第5单元 生物圈中的动物和微生物 第17章 生物圈中的动物第1节 动物在生物圈中的作用说课稿（新版）北师大版

2023八年级生物上册第5单元生物圈中的动物和微生物第17章生物圈中的动物第1节动物在生物圈中的作用说课稿（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级生物上册第5单元生物圈中的动物和微生物第17章生物圈中的动物第1节动物在生物圈中的作用

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年3月10日，上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察和探究生物圈中动物作用的能力。

2.增强学生对生物多样性和生态平衡的认识。

3.培养学生运用科学方法分析动物在生态系统中的角色。

4.提高学生保护生物多样性和维护生态平衡的环保意识。学情分析八年级的学生正处于青春期，对自然界和生物现象充满好奇心。他们在之前的生物课程中已经学习了基本的生物学知识，对生物的基本结构和功能有一定的了解。然而，对于动物在生物圈中的作用这一主题，学生的认识可能较为片面，主要停留在动物对食物链的影响上。

从知识层面来看，学生对动物的基本分类、形态结构和生活习性有一定了解，但对动物在生态系统中的复杂作用和生态系统的稳定性认识不足。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和动手实验能力有待提高，尤其是在实验设计和数据分析方面。

素质方面，部分学生可能存在对生物学习缺乏兴趣的问题，需要通过教学激发他们的学习热情。此外，学生的合作意识和团队精神在小组讨论和实验操作中表现不一，需要教师加以引导。

行为习惯上，学生在课堂上表现出较强的纪律性，但自主学习能力和时间管理能力有待加强。对于课程学习，学生的参与度和积极性受课堂氛围和教师引导方式的影响较大。因此，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神和环保意识，以适应新教材的要求和生物学科核心素养的培养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物显微镜、动物模型或图片、植物标本。

2.课程平台：生物教学软件、网络教学平台。

3.信息化资源：动物生态视频、生物圈中动物作用的动画演示、相关科学实验步骤和结果分析资料。

4.教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演、实验操作、实地考察。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列生物圈中的动物图片，引导学生观察并提问：“你们认为这些动物在生物圈中扮演着什么角色？”

-学生自由讨论，教师总结：动物在生物圈中扮演着重要角色。

-引入新课：“今天我们来学习《动物在生物圈中的作用》，看看动物是如何影响生物圈和人类生活的。”

2.讲授新知（20分钟）

-**动物在食物链中的作用**

-教师通过PPT展示食物链的基本概念，引导学生理解食物链中的捕食者与被捕食者关系。

-举例说明动物如何通过捕食其他生物来维持自身的生命活动。

-引导学生思考动物在食物链中的作用对生态平衡的影响。

-**动物对生态系统的贡献**

-讲解动物在生态系统中的角色，包括分解者、传粉者和种子传播者等。

-通过实际案例，展示动物如何帮助植物繁殖和传播种子。

-讨论动物在物质循环中的作用，如碳循环和氮循环。

-**动物与人类生活的关系**

-分析动物与人类生活的密切关系，如家禽饲养、野生动物保护等。

-讨论动物对人类文化的贡献，如艺术、医学等领域。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行讨论，根据所学知识，列举动物在生物圈中的三种作用。

-每组派代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调动物在生物圈中的重要作用。

-引导学生认识到保护生物多样性的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，观察家中的宠物或小区中的动物，记录它们在生态系统中的作用。

-要求学生下节课分享观察心得，并思考如何保护动物和生物多样性。学生学习效果1.**知识掌握方面**：

-学生能够理解和描述动物在生物圈中的三种基本作用：捕食者、分解者和传粉者。

-学生掌握了食物链和食物网的基本概念，能够分析动物在其中的角色和相互作用。

-学生了解动物对生态系统的物质循环和能量流动的重要贡献。

2.**能力提升方面**：

-观察能力：学生在课堂观察和课后实践活动中，能够仔细观察动物的行为和生活习性，提高了观察能力。

-分析能力：学生能够分析动物与植物之间的关系，以及动物在生态系统中的功能。

-实践能力：通过实验操作和实地考察，学生将理论知识应用于实践，提升了实验操作能力。

3.**素养培养方面**：

-环保意识：学生认识到保护生物多样性和维护生态平衡的重要性，增强了环保意识。

-合作能力：在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

-创新能力：学生在讨论和实验过程中，提出了自己的观点和解决方案，培养了创新能力。

4.**情感态度方面**：

-兴趣培养：通过本节课的学习，学生对生物学产生了更浓厚的兴趣，愿意进一步探索生物世界。

-价值观树立：学生认识到人类与自然和谐共生的重要性，形成了正确的生态价值观。

5.**应用能力方面**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如了解宠物饲养的生态影响、选择绿色消费方式等。

-学生在家庭和社区中，能够成为环境保护的宣传者和实践者，传播生态知识。内容逻辑关系①动物在生物圈中的作用

-动物在食物链中的作用：捕食者、被捕食者关系。

-动物在生态系统中的角色：分解者、传粉者和种子传播者。

-动物对生态系统的物质循环和能量流动的贡献。

②动物与人类生活的关系