2024年春七年级语文下册 第六单元 23 带上她的眼睛说课稿 新人教版

2024年春七年级语文下册第六单元23带上她的眼睛说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2024年春七年级语文下册第六单元23带上她的眼睛说课稿新人教版。本章节以《带上她的眼睛》为课文，通过阅读和讨论，引导学生学习把握文章的主旨和情感态度，提高学生的阅读理解能力和写作水平。课文内容与学生的生活实际相结合，注重培养学生的想象力和创造力。二、核心素养目标培养学生阅读理解能力，提升对文学作品情感态度的感知和评价能力。通过《带上她的眼睛》的学习，激发学生的想象力和创造力，引导学生关注现实生活，学会用文字表达自己的思想和情感。同时，培养学生尊重多元文化，理解不同生命体验，增强人文素养和社会责任感。三、学情分析本节课面对的是七年级的学生，他们刚刚进入初中阶段，语文学习的基础较为薄弱，但好奇心强，对新知识充满求知欲。在知识层面，学生对语文基础知识的掌握程度参差不齐，对文学作品的阅读理解能力有限，但对新鲜事物和情感表达有较强的敏感性。在能力方面，学生的写作能力有待提高，语言表达不够准确流畅，但思维活跃，善于发挥想象力。在素质方面，学生的自主学习能力有待加强，课堂参与度有待提高，部分学生存在阅读兴趣不高的问题。

这些特点对课程学习产生了一定的影响。首先，学生在阅读《带上她的眼睛》时，可能对一些生僻词语或复杂句式理解困难，影响阅读体验。其次，由于写作能力有限，学生在表达自己的观点和感受时可能存在困难，影响写作训练的效果。此外，部分学生对语文学习缺乏兴趣，可能导致课堂参与度不高，影响教学效果。

针对以上情况，本节课将采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、情感体验等，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和写作水平。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过课堂互动和实践活动，促进学生的全面发展。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《带上她的眼睛》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、视频，以及描绘人物情感变化的音乐片段。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课文背景资料，辅助学生理解文本。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，营造轻松的课堂氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习《带上她的眼睛》课文中的关键情节和人物心理描写。

设计预习问题：围绕“如何通过细节描写展现人物内心世界”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生思考如何从文本中捕捉情感线索。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生对课文有一个初步的理解。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文，标记关键细节和情感变化。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己对人物心理变化的推测。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养独立分析文本的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的阅读理解能力和对文本细节的敏感性。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示与课文相关的图片或视频，引出“人物内心世界的描写”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的心理描写手法，如对比、象征等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的心理描写，探讨其对人物塑造的作用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对课文心理描写的理解和分析。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解心理描写的技巧。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解心理描写的技巧，掌握分析人物内心世界的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“人物内心世界的描写”，布置一篇作文，要求学生运用所学技巧进行创作。

提供拓展资源：推荐与心理描写相关的文学作品，供学生课后阅读和欣赏。

学生活动：

完成作业：认真完成作文，尝试运用所学技巧描绘人物内心世界。

拓展学习：阅读推荐作品，学习不同的心理描写手法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作文和拓展阅读。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的心理描写技巧，提高写作能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《带上她的眼睛》作为一篇描写人物内心世界的优秀作品，我们可以从以下几个方面进行拓展阅读：

（1）心理描写技巧研究

推荐阅读：《心理描写技巧解析》

内容概述：本书详细介绍了心理描写的基本技巧，如对比、象征、内心独白等，并辅以经典文学作品中的实例进行分析，帮助学生更好地理解和运用心理描写手法。

（2）人物内心世界描写作品

推荐阅读：《平凡的世界》

内容概述：这是一部描绘人物内心世界的经典之作，通过细腻的笔触展现了主人公在生活困境中的心理变化，为读者提供了丰富的心理描写案例。

（3）文学作品中的人物心理变化分析

推荐阅读：《红楼梦》

内容概述：通过对《红楼梦》中人物心理变化的分析，了解不同性格的人物在面对生活困境时的心理变化，从而提高学生分析人物心理的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）阅读与思考

鼓励学生课后阅读以上推荐的拓展阅读材料，并结合教材中的课文《带上她的眼睛》进行思考，尝试运用所学心理描写技巧分析作品中的人物心理变化。

（2）写作实践

引导学生尝试运用所学心理描写技巧进行写作实践，可以写一篇以人物内心世界为主题的作文，或者对教材中的课文进行改写，突出人物心理变化。

（3）小组讨论

组织学生以小组为单位，针对拓展阅读材料中的心理描写技巧进行讨论，分享自己的理解和体会，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（4）研究性学习

鼓励学生结合教材中的课文和拓展阅读材料，开展研究性学习，如调查不同文化背景下的人物心理描写手法，撰写研究报告，拓宽学生的知识视野。

（5）举办读书分享会

组织学生举办读书分享会，分享自己的阅读心得和感悟，激发学生对文学作品的热爱，提高学生的口头表达能力。七、教学反思与总结今天上了《带上她的眼睛》这节课，总体来说，我觉得收获还是蛮大的。但是，反思起来，也有一些不足之处，我想和大家分享一下。

首先，我觉得在教学过程中，我在教学方法上还是有所创新的。我采用了小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在互动中学习，这种教学方式激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的参与度。比如说，在分析课文的心理描写时，我让学生分组讨论，每个人都要分享自己找到的心理描写细节，然后我们一起分析这些细节是如何展现人物内心的。这样的互动让学生更加主动地参与到课堂中来，他们不仅学会了分析文本，还学会了如何表达自己的观点。

但是，我也发现了一些问题。比如，在分组讨论的时候，我发现有些学生不太善于表达自己的观点，他们在小组讨论中显得有些沉默。这可能是因为他们对课文的理解还不够深入，或者是缺乏自信。所以，在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们提高表达能力和自信心。

再来说说教学策略。我觉得我在教学策略上做得还不错，比如我提前布置了预习任务，让学生对课文有一个初步的了解。但是，我也发现，有些学生并没有认真完成预习任务，这让我意识到，我需要更加严格地管理课堂，确保每个学生都能按时完成预习。

在教学管理方面，我觉得自己做得还算可以。但是，我也发现，有些学生在课堂上会分心，比如玩手机、讲话等。这让我意识到，我需要加强对学生的课堂纪律管理，让他们明白课堂纪律的重要性。

至于教学效果，我觉得还是不错的。从学生的反馈来看，他们对《带上她的眼睛》有了更深入的理解，也能更好地分析人物心理了。在写作练习中，他们也尝试运用了心理描写手法，虽然还不够成熟，但已经是一个很好的开始。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在分析课文时，对一些复杂的心理描写还是难以理解。这说明我在讲解知识点时，可能没有做到深入浅出，或者是对学生的层次把握不够准确。在今后的教学中，我需要针对不同层次的学生，调整教学节奏和深度，确保每个学生都能跟得上。

最后，我想针对教学中存在的问题和不足，提出一些改进措施和建议。首先，我要加强对学生的个别辅导，特别是对于那些不太善于表达的学生，我要鼓励他们勇敢地说出自己的想法。其次，我要更加注重课堂纪律管理，让学生明白课堂纪律的重要性。最后，我要在教学方法上更加多样化，结合学生的实际需求，设计更加丰富和有趣的教学活动