10 沙滩上的童话（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

10沙滩上的童话（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：10沙滩上的童话（2023-2024学年统编版语文二年级下册）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕童话故事展开，与二年级学生已学过的童话故事有紧密联系，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。通过本节课的学习，学生能够进一步了解童话的特点，提高阅读兴趣和阅读能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读童话故事，让学生感受语言的魅力，学会运用童话的语言表达；2）增强学生的审美鉴赏能力，引导学生发现童话中的美，培养学生的审美情趣；3）培养批判性思维，鼓励学生在理解童话的基础上，提出自己的见解和思考；4）强化文化自信，让学生了解并尊重不同文化背景下的童话故事，增强对中华传统文化的认同感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对童话故事有一定了解，他们可能已经接触过一些经典的童话故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，对童话的基本结构和特点有一定的认识。在语言方面，他们已经具备了一定的词汇量和基本的语言表达技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对童话故事普遍表现出浓厚的兴趣，他们喜欢听故事、讲故事，对新鲜事物充满好奇心。在学习能力上，他们的注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学活动来保持他们的兴趣。学习风格上，大部分学生喜欢直观、形象的学习方式，如通过图片、视频等辅助教学手段来理解故事内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读和理解童话故事时可能遇到的困难包括对生词的理解、对故事情节的把握以及对故事寓意和道德观念的领悟。此外，二年级学生的注意力容易分散，可能在课堂上难以长时间保持专注。针对这些挑战，教师应采用互动式教学，通过提问、小组讨论等方式引导学生深入思考和参与，同时结合游戏和故事表演等活动，提高学生的参与度和兴趣。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：童话故事视频、相关图片素材、在线互动问答系统

-教学手段：故事卡片、故事角色头饰、童话故事绘本教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，通过班级微信群发布PPT形式的预习资料，包括故事梗概、角色介绍和关键问题，要求学生提前阅读并思考“沙滩上的童话”中的主要人物和情节。

-设计预习问题：设计问题如“故事中的主人公是谁？他们遇到了什么困难？你是如何帮助他们的？”引导学生进行角色扮演和道德思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都有参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT资料，初步了解故事内容。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，准备在课堂上分享自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放童话故事的视频片段，激发学生的兴趣，引出“沙滩上的童话”这一课题。

-讲解知识点：讲解童话的特点，如虚构性、道德寓意等，并结合故事中的具体情节进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据故事情节进行角色扮演，增强对故事情节的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验故事中的角色。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解童话的特点和故事情节。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验故事。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生以“如果我是故事中的角色”为题，写一篇短文。

-提供拓展资源：推荐阅读与童话相关的书籍，如《安徒生童话集》。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固对童话的理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主阅读，进一步了解童话文化。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过写作作业和自主阅读，提高学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过作业和阅读后的反思，帮助学生提升自我学习能力。

本节课的重难点在于理解童话故事的主题和寓意，以及培养学生的想象力。通过课前预习、课堂活动和课后拓展，学生能够在轻松愉快的氛围中掌握童话的特点，并学会从童话中汲取道德启示。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安徒生童话全集》：收录了安徒生的经典童话故事，如《海的女儿》、《丑小鸭》等，适合学生进一步了解童话的起源和风格。

-《格林童话》：收集了德国的民间故事，包括《白雪公主》、《灰姑娘》等，可以让学生比较不同文化背景下的童话故事。

-《一千零一夜》：这是一部阿拉伯故事集，包含了许多奇幻的童话故事，如《阿里巴巴和四十大盗》等，可以拓展学生的文化视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-角色扮演活动：学生可以选择自己喜欢的童话故事中的角色，进行角色扮演，通过表演来加深对故事的理解。

-童话故事创作：鼓励学生尝试创作自己的童话故事，可以是续写经典故事，也可以是原创故事，通过创作来提高想象力和创造力。

-童话故事演讲：组织学生进行童话故事演讲比赛，让学生通过演讲来展示自己对童话的理解和表达能力。

-童话故事绘图：学生可以根据童话故事的内容，绘制插图，将文字转化为视觉艺术，提高审美能力和艺术创造力。

3.知识点拓展：

-童话故事的历史背景：介绍童话故事的发展历程，从古代民间故事到现代儿童文学，让学生了解童话故事的演变。

-童话故事的类型：分类介绍童话故事的不同类型，如冒险故事、爱情故事、道德教育故事等，让学生认识到童话故事的多样性。

-童话故事的艺术特点：分析童话故事中的象征意义、隐喻手法、夸张修辞等艺术特点，提高学生的文学鉴赏能力。

-童话故事的文化价值：探讨童话故事在文化传承、道德教育、心理发展等方面的价值，增强学生的文化自信和社会责任感。

4.实用性活动建议：

-童话故事主题班会：以“童话中的真善美”为主题，组织班会活动，让学生分享自己喜欢的童话故事，并讨论故事中的道德寓意。

-童话故事知识竞赛：设计童话故事知识竞赛，涵盖故事情节、人物、背景等知识点，提高学生的记忆力和知识运用能力。

-童话故事手工制作：引导学生利用废旧材料制作童话故事中的角色或场景，培养环保意识和动手能力。

-童话故事家庭剧场：鼓励家长和孩子一起参与童话故事的表演，增进亲子关系，同时提高学生的表演能力和团队协作能力。板书设计①本文重点知识点：

-沙滩上的童话故事主题

-人物角色：小男孩、小猫、小海螺、海浪、太阳等

-情节发展：小男孩捡到小海螺，小猫帮助小海螺找回家人，最终小海螺回到海洋的故事。

②关键词：

-童话

-