2024年秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气备课资料说课稿 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气备课资料说课稿（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2024年秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，提高学生的科学探究能力，通过实验探究空气的成分和性质，增强学生的实验操作技能。同时，引导学生关注环境保护，树立绿色化学观念，培养学生的社会责任感和可持续发展意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：空气成分的识别与测定。通过实验，使学生掌握氧气、氮气、二氧化碳等主要气体的检测方法，理解其在大气中的比例和作用。

-重点二：氧气的制取及其性质。通过实验室制取氧气，让学生观察氧气的物理和化学性质，如助燃性、氧化性等。

-重点三：空气中氧气的含量测定。通过实验操作，使学生学会使用集气瓶、排水法等实验技能，准确测定空气中氧气的含量。

2.教学难点

-难点一：氧气的实验室制取。难点在于选择合适的反应物和反应条件，以及控制实验过程中的温度和反应速率。

-难点二：氧气的性质实验操作。难点在于实验过程中如何安全地收集和检验氧气，以及如何避免实验中的危险。

-难点三：空气中氧气含量的测定。难点在于如何准确读取集气瓶中的气体体积变化，以及如何计算氧气的含量。四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计氧气制取和空气中氧气含量测定的实验，让学生亲自动手操作，加深对气体性质的理解。

2.讲授法：结合实验步骤和现象，讲解氧气的制取原理、实验操作技巧以及数据处理的科学方法。

3.讨论法：在实验前后组织学生讨论实验设计、预期结果及实验中的注意事项，培养学生的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示实验步骤、注意事项及空气成分的知识，提高课堂信息传递效率。

2.互动式教学软件：通过模拟实验软件，让学生在虚拟环境中练习操作，增强学习体验。

3.实物教学：展示实验室制氧设备，使学生直观了解实验装置。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张空气的图片，引导学生思考：空气是由什么组成的？它在我们的生活中有什么作用？

-提问：你们知道氧气、氮气、二氧化碳这些气体吗？它们在空气中各占多少比例？

-通过提问，激发学生对空气成分的好奇心，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-氧气的制取与性质

-教师演示实验室制取氧气的实验，引导学生观察实验现象，如气泡产生、火焰熄灭等。

-讲解氧气的物理性质和化学性质，如助燃性、氧化性等。

-学生分组进行氧气的性质实验，如铁丝燃烧实验，观察并记录实验结果。

-空气成分的测定

-讲解氧气、氮气、二氧化碳等气体的检测方法。

-学生分组进行空气中氧气含量的测定实验，如使用集气瓶、排水法等。

-分析实验数据，计算氧气的含量，并与理论值进行比较。

-空气污染与环境保护

-讲解空气污染的来源和危害，以及如何减少空气污染。

-引导学生思考如何从个人做起，保护我们周围的空气。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个与空气成分和性质相关的问题，让学生进行抢答。

-学生分组讨论，解决实际问题，如如何处理家庭中的空气污染。

-教师对学生的回答进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调氧气、氮气、二氧化碳等气体的性质和作用。

-引导学生思考空气污染对人类生活的影响，以及如何保护我们周围的空气。

-鼓励学生在日常生活中关注环保，积极参与环保活动。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集有关空气污染的资料，了解不同地区的空气污染情况。

-设计一个简单的实验，检测家中空气中的氧气含量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《空气中的化学奥秘》：这本书详细介绍了空气的组成、成分、性质以及与人类生活的关系，适合学生阅读，帮助他们更深入地理解空气的化学知识。

-《绿色化学与环境保护》：这本书探讨了化学与环境保护的关系，包括空气污染的成因、影响及防治措施，有助于培养学生的环保意识。

-《化学实验手册》：这是一本实用的实验操作指南，包含了多种气体检测和制取的实验方法，适合学生课后参考，提高实验技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己设计实验，验证空气中氧气的含量，并与课堂实验结果进行对比。

-探究空气污染的来源，如工业排放、汽车尾气等，分析其对环境和人类健康的影响。

-研究不同地区空气质量的差异，了解空气质量指数（AQI）及其计算方法。

-学习如何通过日常生活中的小细节来改善空气质量，如减少使用一次性塑料制品、节约能源等。

-通过网络资源或图书馆查阅资料，了解全球气候变化对空气质量的影响。

-参与社区环保活动，如植树造林、空气污染监测等，将所学知识应用于实践。

-通过小组合作，研究如何开发新型环保材料，减少化学污染。

-设计一个环保项目，如校园空气质量监测系统，将所学知识转化为实际行动，提高环保意识。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在教学中，我注重将实验操作与理论知识相结合，让学生在动手实践中理解抽象的化学概念。例如，通过氧气制取实验，让学生直观感受氧气的性质，加深对化学知识的理解。

2.互动式教学：我尝试采用互动式教学方法，鼓励学生在课堂上提问、讨论，激发他们的学习兴趣和主动性。例如，在讲解空气成分时，我会提出问题，让学生分组讨论，共同得出结论。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验操作技能不足：部分学生在实验操作过程中存在不规范、不熟练的问题，影响了实验结果的准确性。

2.学生对空气污染的认识不够深入：虽然学生在课堂上了解了空气污染的基本知识，但在实际生活中，他们对如何减少空气污染的认识和实践能力还有待提高。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的考试成绩，缺乏对学生实验操作技能和环保意识等方面的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强实验操作技能培训：在实验教学中，我会更加注重对学生实验操作技能的培养，通过示范、指导、练习等方式，提高学生的实验操作水平。

2.深化空气污染教育：在教学中，我会结合实际案例，引导学生了解空气污染的严重性，并探讨如何从个人做起，减少空气污染。

3.丰富教学评价方式：除了考试成绩，我还会通过实验报告、课堂表现、环保活动参与度等多种方式评价学生的学习成果，全面了解学生的学习情况。

4.加强与企业的合作：与企业合作，开展实践活动，让学生了解空气质量监测、环保材料研发等领域的最新进展，提高学生的实践能力和创新意识。

5.利用多媒体教学资源：充分利用多媒体教学资源，如视频、动画等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

6.鼓励学生参与科研活动：鼓励学生参与教师的科研项目，培养学生的科研兴趣和创新能力，为他们的未来发展奠定基础。八、内容逻辑关系

①空气成分的识别与测定

-重点知识点：空气中主要气体的成分及其比例。

-重点词句：氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体、空气成分比例。

②氧气的制取及其性质

-重点知识点：氧气的实验室制取方法、物理性质和化学性质。

-重点词句：过氧化氢分解、加热氯