7 手工作品秀 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版

7手工作品秀说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版一、课程基本信息

1.课程名称：手工作品秀

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、学情分析

一年级的学生正处于好奇心旺盛、动手能力逐渐增强的时期。在这个阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，对动手操作活动尤其感兴趣。在知识方面，学生可能已经接触过一些简单的手工制作，但对材料的特性、工具的使用以及创作构思等方面还缺乏系统性的了解。在能力上，学生的动手操作能力有限，需要教师耐心引导和示范。在素质方面，学生的合作意识、审美能力和创新思维有待培养。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，行为习惯尚在养成中，这要求教师在教学过程中注重激发学生的兴趣，通过游戏化、互动化的教学方式，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的动手实践能力和创造力。针对这些特点，本节课将结合学生的认知水平和兴趣爱好，设计一系列有趣的手工作品制作活动，旨在培养学生的动手能力、审美情趣和创新思维。四、教学资源

-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色笔、手工剪刀、尺子、透明胶带、彩色纸屑、塑料瓶、易拉罐等手工制作材料；多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

-课程平台：班级微信群、学校教学平台。

-信息化资源：手工制作教学视频、图片素材库、在线手工制作教程。

-教学手段：实物展示、示范操作、小组合作、互动游戏。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于手工作品的视频，展示各种精美的手工作品，如纸花、手工灯笼、纸飞机等。

2.提问：“同学们，你们喜欢这些手工作品吗？你们知道这些手工作品是如何制作的吗？”

3.引导学生讨论，激发他们对手工制作的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解手工制作的基本步骤：选材、设计、裁剪、粘贴、装饰。

2.介绍几种常用的手工制作材料及其特性，如彩色卡纸、塑料瓶、易拉罐等。

3.示范操作：教师现场制作一个简单的手工作品，如纸花，边做边讲解制作过程。

4.学生跟随教师一起动手操作，教师巡回指导。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组发放一套手工制作材料。

2.每组选择一个主题，如动物、植物、节日等，进行创意手工作品制作。

3.教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4.小组展示：每组展示自己的手工作品，分享制作过程和心得。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“在制作手工作品的过程中，你们遇到了哪些问题？”

2.学生回答，教师总结并给予解答。

3.提问：“你们觉得这次手工制作有哪些收获？”

4.学生分享自己的感受，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己的手工作品，并讲述制作过程。

2.其他学生提问，展示者回答。

3.教师对学生的作品和表现给予评价和鼓励。

4.学生互相欣赏作品，提出改进意见。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调手工制作的重要性。

2.提出拓展任务：课后，学生可以尝试制作其他类型的手工作品，如环保手工作品、节日装饰等。

3.鼓励学生将手工作品用于家庭装饰、礼物赠送等，发挥手工作品的实用价值。

教学时间：共计45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-手工制作图书：推荐一些适合一年级学生的手工制作图书，如《儿童手工制作大全》、《动手动脑玩手工》等，这些书籍包含了丰富的手工制作项目，能够激发学生的创造力。

-环保手工材料：介绍一些环保的手工材料，如废纸、废旧瓶子、布料等，引导学生学会利用废旧物品进行创意制作，培养他们的环保意识。

-手工制作网站：提供一些在线手工制作教程的网站，如“亲子手工”、“手工艺人”等，这些网站上有详细的手工制作步骤和视频教程，方便学生和家长在家中进行手工活动。

-手工艺术展览：介绍一些手工艺术展览的信息，如“国际手工艺博览会”、“民间艺术展”等，让学生了解不同文化背景下的手工艺作品，拓宽他们的视野。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的手工制作活动，共同完成一些较为复杂的手工作品，这不仅能够增进亲子关系，还能提高孩子的动手能力和创造力。

-创意设计：鼓励学生在制作手工作品时发挥创意，设计独特的作品，可以结合节日、季节、动物、植物等主题进行创作。

-实践应用：将手工作品应用于实际生活，如制作节日装饰、礼物包装、家居装饰等，让学生体会到手工制作的实用价值。

-社区活动：组织学生参与社区的手工制作活动，如手工市集、社区艺术展等，让学生在更广阔的平台上展示自己的作品，增强他们的自信心和社交能力。

-安全教育：在手工制作过程中，教育学生注意安全，如使用剪刀时要小心，不要将小零件放入口中，保持工作区域整洁等。

-艺术欣赏：鼓励学生欣赏不同风格的手工作品，如传统手工艺、现代艺术设计等，提高他们的审美能力和艺术鉴赏力。

-文化传承：通过手工制作活动，让学生了解和传承传统文化，如剪纸、泥塑、编织等，增强他们的文化认同感。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，通过播放手工作品视频和提出问题，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.小组合作学习：在巩固练习环节，将学生分成小组，鼓励他们合作完成手工作品，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力不足：部分学生在动手操作过程中显得较为生疏，需要教师在课堂上给予更多的指导和帮助。

2.教学评价单一：本节课的评价主要依赖于学生的作品展示，缺乏对学生在制作过程中的参与度、创新能力和合作精神的评价。

3.教学资源有限：虽然本节课准备了一些手工制作材料，但种类和数量有限，可能无法满足所有学生的需求。

反思改进措施（三）

1.提高学生动手能力：在课堂上，教师应耐心指导学生，特别是对于动手能力较弱的学生，要给予更多的关注和帮助。同时，可以设置一些简单的手工制作任务，让学生在练习中逐步提高动手能力。

2.丰富教学评价方式：除了作品展示，教师还可以通过观察学生的参与度、提问回答、小组合作等方式进行评价，全面了解学生的学习情况。

3.拓展教学资源：在条件允许的情况下，可以尝试与学校图书馆、社区中心等合作，获取更多种类和数量的手工制作材料，丰富教学内容，满足不同学生的需求。

4.加强家校合作：鼓励家长参与孩子的手工制作活动，共同完成一些较为复杂的手工作品，同时，家长也可以向教师反馈学生在家的表现，以便教师更好地了解学生。

5.优化教学设计：在今后的教学中，教师应更加注重教学设计的创新，如设计更具挑战性的手工制作项目，引入更多跨学科元素，提高学生的学习兴趣和参与度。八、板书设计

①手工制作基本步骤

-选材

-设计

-裁剪

-粘贴

-装饰

②常用手工制作材料

-彩色卡纸

-剪刀

-胶水

-彩色笔